Einfach und wirtschaftlich: So dekorieren Sie Ihr Ferienhaus. Technische Spezifikationen: Welche Elemente sollten aufgeschrieben und welche im Kopf behalten werden? Stauseen und Brunnen

Option 4

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1 – 3

(1) Im Jahr 1943 erhielt der Ungar Laszlo Biro vom britischen Königshaus Luftwaffe Ein Auftrag zur Entwicklung eines Stifts, der in großen Höhen bei niedrigem Druck schreiben kann, war der Vorreiter bei der Verwendung einer Mine, die aus einem Kanal bestand, der von einer Metallkugel bedeckt war. (2) Die ersten Kugelschreiber waren einfach furchtbar: Die Kugeln fielen heraus, Luftblasen blockierten die Schreibeinheit, oft begann Tinte auszulaufen und zunächst waren die Menschen daran gewöhnter und scheinbar auch einfacher, mit einem normalen Füllfederhalter zu schreiben. (3) Mit einem Kugelschreiber konnte mit mehr Druck geschrieben werden als mit einem Füllfederhalter, er zerkratzte das Papier nicht, hinterließ weniger Flecken und erfreute sich daher schnell großer Beliebtheit.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Kugelschreiber, die von Laszlo Biro im Auftrag der britischen Luftwaffe erfunden wurden, erfreuten sich trotz einiger Mängel schnell großer Beliebtheit.

2) Der Brite Laszlo Biro entwickelte einen Kugelschreiber, der in großen Höhen bei geringem Druck schreiben konnte: Er verwendete einen Stab, der aus einem durch eine Metallkugel verschlossenen Kanal bestand.

3) Die ersten Kugelschreiber, die im Auftrag der britischen Royal Air Force erfunden wurden, waren bei der Bevölkerung nicht gefragt: Man schrieb lieber mit gewöhnlichen Füllfederhaltern.

4) Obwohl die ersten Kugelschreiber, die von Laszlo Biro im Auftrag der britischen Luftwaffe erfunden wurden, viele Nachteile hatten, erfreuten sie sich aufgrund ihrer grundlegenden Vorteile gegenüber Füllfederhaltern sehr schnell großer Beliebtheit.

5) Laszlo Biro ging als Erfinder in die Geschichte ein Kugelschreiber, das in großer Höhe mit geringem Druck schreiben konnte, zerkratzte das Papier nicht und hinterließ weniger Flecken.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Zum Beispiel,

Infolge

Außerdem,

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes LOW angibt. Bestimmen Sie, in welcher Bedeutung dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

KURZ, -th, -oe; - zok, - zka, - zko, - zki.

1) Klein in der Höhe, in geringer Höhe über dem Boden, von etwas entfernt. Ebene. N. Zaun.

2) Unterschreitung des Durchschnittsniveaus, weniger durchschnittliche Norm, unbedeutend. Niedrige Preise.

3) Schlecht, qualitativ unbefriedigend. N. Sorte.

4) Gemein, unehrlich (verächtlich). N. Akt.

5) Dick bis zum Ohr. N. Bass.

4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

erleichtern

visionär

Obst

5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort falsch verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie dieses Wort richtig.

Alle Elemente müssen ein einziges HARMONISCHES Ganzes bilden und Ihrem ideologischen Plan entsprechen.

Er atmete tief ein und ging entschlossen auf Gerasim zu.

Das Wasser war eisig, meine Zähne schmerzten und ich schluckte mit einem klingelnden Geräusch.

In der Provinz war die Abweichung von der ehrenamtlichen Pflicht als Geschworener in den Anfangsjahren unbedeutend.

Ein TECHNISCHER Schachspieler muss in der Lage sein, auf beiden Flügeln zu spielen.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreibe das Wort richtig.

gesichert mehr ZUVERLÄSSIG

alte Pässe

LIEGE dich auf den Rücken

APFELBAUM-Sämlinge

Abholung vom MENCH

7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATIKFEHLER

ANGEBOTE

A) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

B) Verstoß beim Aufbau eines komplexen Satzes

C) falscher Satzbau mit einer Partizipialphrase

D) falscher Satzbau bei indirekter Rede

D) Verstoß beim Aufbau von Sätzen mit homogenen Gliedern

1) Antipov belästigte den Reparaturdienst mit Beschwerden über das an ihn gelieferte Material zur Erneuerung des Schienenbetts.

2) Auf der Schwelle des Hauses stehend schauten die Eltern noch lange nach dem Weggang ihrer Kinder.

3) Als ich aus Griechenland ankam, setzte ich mich hin, um ein neues Buch zu schreiben.

4) In „Ruslan und Lyudmila“ A.S. Puschkin übermittelte viel von dem, was er von seiner Nanny Arina Rodionowna hörte.

5) Um zu Ryabtsev zu gelangen, der ein Büro im fünften Stock bewohnte, musste Nastasya einem guten Dutzend Wachen den Zweck ihres Besuchs erklären.

6) Ich wurde nicht in die Basketballmannschaft der Schule aufgenommen. Weil ich es war kurz.

7) Als ich ein Projekt für ein neues Gebäude erstellte, sagte der Architekt, dass ich dieses Gebäude zum schönsten der Stadt machen möchte.

8) Fehler verursachen nicht nur Schmerzen, sondern machen uns auch weiser.

9) Der Krieg war eine schwere Prüfung für das gesamte Volk, aber alle glaubten und hofften auf den Sieg.

8. Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Umarmung...Mutter

Bitte niesen

Einblick

sehen (mit den Umständen)

leuchtend

9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

und..versuchen, in..führen (Institution)

pr..möglich, pr..Ufer

super..gra, ob..sk

oh...Großvater, oh...ich werde es dir sagen

(Ich verstehe) in... Wirklichkeit, wütend

10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.

Stunden...nka

steh auf

Industrie..heul

bettelnd

hustete..hustete

11. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe E steht, in die Lücke.

Schaf

Du wirst es ertragen müssen

dösen..scheinen

umrissen..umrissen

12. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT zusammen mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Der Winter ist (NICHT) umsonst böse, seine Zeit ist vorbei...

Sein Privatleben, das für niemanden in seiner Umgebung (NICHT) INTERESSANT war, ging wie gewohnt weiter.

Es war ein Monat des Glücks (UN), der von schlimmen Ereignissen verdunkelt wurde.

Mein neuer Freund war keineswegs ein (NICHT)ARMER Mann, aber sein Geiz entmutigte mich.

Stas begrüßte Olga (NICHT) herzlich und warm, aber kalt und distanziert.

13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

(WARUM) in der Trennung von ihr, (IN) DEPRESSION der Verleumdung, ist das Herz in uns bereit, bis zum letzten Tropfen zu bluten ...

(ANSCHEINBAR) Das eigentliche Prinzip, aus dem diese Wahrheit hervorgeht, verpflichtet Sie, (IN) ANSICHT Ihrer Stellung in der Gesellschaft, darin nur ein inneres Licht zu erkennen.

(IN) IN DER MITTE des Raumes (IN) 20 Jahre lang stand derselbe Tisch, bedeckt mit der gleichen Spitzentischdecke.

Ich wollte um jeden Preis Sonya treffen, ihr sagen, wie gelangweilt ich war, wie ich ALLEIN litt und es nicht wagte, meine Gefühle jemandem gegenüber zuzugeben.

Der Offizier stand stramm und der General gab den Soldaten unterdessen den Befehl, ZWEI Kolonnen zu bilden.

14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle NN steht.

Ich erinnerte mich sofort an den bis zum Boden reichenden Spiegel, der sofort (1) die zweite Folter (2) und den Graben (3) Sharik, Hirschgeweihe in der Höhe, unzählige (4) Pelzmäntel und Galoschen reflektierte.

15. Satzzeichen. Geben Sie zwei Sätze an, die Sie einfügen müssen EINS Komma. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) In der Ferne war das Geräusch eines Motors oder das Knirschen eines umgestürzten Baumes zu hören.

2) Wassili Porfirytsch verteilte den Kindern ein mikroskopisch kleines Stück Prosphora, trank Tee und setzte sich ins Büro.

3) Dies war ein Herr mittleren Alters, adrett und würdevoll mit einem vorsichtigen und mürrischen Gesicht.

4) Seit Jahrhunderten sind diese Bäume mit uns verwandt und bescherten unseren Vorfahren knarrende Bastschuhe und einen rauchlosen Splitter.

5) Darwin hatte fast sein ganzes Leben lang einen schlechten Gesundheitszustand, was ihn jedoch nicht davon abhielt, sich zu zeigen höchstes Niveau Intensität der geistigen Arbeit.

16. Platzieren Sie alle Satzzeichen:

Der Schwimmer (1) war mutig und beschloss in einer solchen Nacht (2), in einer Entfernung von zwanzig Meilen (3) über die Meerenge aufzubrechen (3), und es muss einen wichtigen Grund (4) gegeben haben, der ihn dazu veranlasste.

17. Platzieren Sie alle fehlenden Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Im Gespräch mit dir (1) mein Lieber (2) bin ich (3) schließlich (4) zu einem einzigen Gedanken gekommen: Wenn wir (5) sanft (6) mein Freund (7) ohne einander nicht atmen können (8) jedoch (9 ) Der Wille unserer Eltern beeinträchtigt unser Wohlergehen; können wir darauf verzichten?

18. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

In der Gorochowaja-Straße, in einem der großen Häuser (1) mit einer Einwohnerzahl (2), die (3) für eine ganze Kreisstadt (4) ausreichen würde, lag Ilja Iljitsch Oblomow morgens im Bett in seiner Wohnung.

19. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Jegoruschka sah sich um (1) und verstand nicht (2), woher dieses seltsame Lied kam (3), aber (4) als er zuhörte (5), schien es ihm (6), dass es das Gras war, das sang und sich darüber beschwerte die Hitze und Dürre.

20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler. ohne unnötiges Wort. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Es war sinnlos, die wahre Wahrheit zu verbergen, und Serpilin hielt sich nicht für berechtigt, dies zu tun

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 21 – 26

(1) Ich habe kürzlich einen Brief erhalten, in dem eine Schülerin über ihre Freundin schreibt. (2) Der Literaturlehrer schlug diesem Freund vor, einen Aufsatz über einen sehr wichtigen sowjetischen Schriftsteller zu schreiben. (3) Und in diesem Aufsatz schrieb die Schülerin, die sowohl das Genie des Schriftstellers als auch seine Bedeutung in der Literaturgeschichte würdigte, dass er Fehler gemacht habe. (4) Die Lehrerin hielt das alles für unangemessen und schalt sie heftig. (5) Und so wendet sich eine Freundin dieser Schülerin mit einer Frage an mich: Ist es möglich, über die Fehler großartiger Menschen zu schreiben? (6) Ich antwortete ihr, dass es nicht nur möglich, sondern auch notwendig sei, über die Fehler großartiger Menschen zu schreiben, dass ein Mensch nicht deshalb großartig ist, weil er nie Fehler gemacht hat. (7) Niemand ist in unserem Leben, in unserem komplexen Leben, frei von Fehlern.

(8) Was ist einem Menschen wichtig? (9) Wie lebt man das Leben? (10) Begehen Sie zunächst keine Handlungen, die seine Würde beeinträchtigen würden. (11) Man kann im Leben nicht viel tun, aber wenn man nichts, auch nicht die kleinen Dinge, gegen sein Gewissen tut, dann bringt man gerade dadurch einen enormen Nutzen. (12) Auch in unserem Alltag Alltag. (13) Aber im Leben kann es auch schwierige, bittere Situationen geben, in denen ein Mensch vor dem Problem der Wahl steht – in den Augen anderer oder in den eigenen Augen entehrt zu werden. (14) Ich bin sicher, dass es besser ist, vor anderen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. (15) Der Mensch muss in der Lage sein, sich selbst zu opfern. (16) Natürlich ist ein solches Opfer eine Heldentat. (17) Aber du musst dorthin gehen.

(18) Wenn ich sage, dass ein Mensch nicht gegen sein Gewissen verstoßen und keinen Deal damit eingehen sollte, meine ich keineswegs, dass ein Mensch keine Fehler machen oder straucheln kann oder sollte. (19) Niemand ist in unserem komplexen Leben frei von Fehlern. (20) Doch wer gestolpert ist, schwebt in großer Gefahr: Oft gerät er in Verzweiflung. (21) Es scheint ihm, dass jeder um ihn herum ein Schurke ist, dass jeder lügt und schlecht handelt. (22) Enttäuschung stellt sich ein, und Enttäuschung, Verlust des Vertrauens in die Menschen, in den Anstand – das ist das Schlimmste.

(23) Ja, sie sagen: „Kümmere dich schon in jungen Jahren um deine Ehre.“ (24) Aber auch wenn es Ihnen in jungen Jahren nicht gelungen ist, Ihre Ehre zu bewahren, müssen und können Sie sie im Erwachsenenalter wiedererlangen, sich selbst brechen, den Mut und den Mut finden, Fehler zuzugeben.

(25) Ich kenne einen Menschen, den jetzt jeder bewundert, den man hoch schätzt, den ich auch bewundere letzten Jahren liebte sein Leben. (26) Unterdessen hat er in seiner Jugend eine schlimme Tat begangen, eine sehr schlimme. (27) Und er erzählte mir später von dieser Tat. (28) Er hat es selbst zugegeben. (29) Später fuhren wir mit ihm auf einem Schiff, und er sagte, an die Decksreling gelehnt: „Und ich dachte, du würdest nicht einmal mit mir reden.“ (30) Ich verstand nicht einmal, wovon er sprach: Meine Einstellung ihm gegenüber änderte sich viel früher, als er die Sünden seiner Jugend bekannte. (31) Ich selbst habe bereits verstanden, dass er nicht viel von dem wusste, was er tat ...

(32) Der Weg zur Umkehr kann lang und schwierig sein. (33) Aber wie bewundernswert ist der Mut, seine Schuld einzugestehen – er schmückt sowohl den Menschen als auch die Gesellschaft.

(34) Gewissensangst... (35) Sie fordern auf, lehren; Sie helfen, ethische Standards nicht zu verletzen, die Würde zu wahren – die Würde eines moralisch lebenden Menschen.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow(1906–1999) – sowjetischer und russischer Philologe, Kulturkritiker, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

21. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Likhachev schreibt, dass eine Schülerin, seine Schülerin, mit einer Frage an ihn herangetreten sei.

2) Im Text sind Begriffe wie „Ehre“ und „Gewissen“ sehr eng miteinander verbunden.

3) Sich selbst zu opfern ist eine Heldentat, und Sie müssen sehr sorgfältig darüber nachdenken, bevor Sie es tun.

4) Wenn ein Mensch mit seinem Gewissen uneins ist, kommt es ihm so vor, als würden alle um ihn herum lügen und schlechte Dinge tun.

5) Ein Freund des Helden-Erzählers gestand ihm die Fehler, die er auf dem Schiff gemacht hatte.

22. Welche der folgenden Aussagen sind treu? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Die Sätze 13–14 geben die Begründung wieder.

2) Satz 21 erläutert und offenbart den Inhalt von Satz 20.

3) Satz 24 enthält eine Schlussfolgerung, eine Konsequenz dessen, was in Satz 23 gesagt wird.

4) Die Sätze 26–28 enthalten Begründungen.

5) Die Sätze 34–35 liefern eine Beschreibung.

23. Schreiben Sie aus den Sätzen 18–22 eine Ausdruckseinheit mit der Bedeutung „jemanden, etwas bedeuten“.

24. Finden Sie unter den Sätzen 1–7 einen oder mehrere Sätze, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie eine koordinierende Konjunktion verwenden. Demonstrativpronomen und Wortformen.

25. „Ausdruckstechniken in den Werken von D.S. Likhachev wird gespielt besondere Rolle: Sie verdeutlichen die Idee des Autors, präzisieren Details und setzen die notwendigen logischen Akzente. Im vorgestellten Text sind unter diesen Techniken (A)_______ (Sätze 11–12) und (B)________ (in den Sätzen 23, 29) hervorzuheben. Ein Merkmal von D.S.s Stil Likhachev bezieht auch eine Technik wie (B)________ („in unserem Leben“ in Satz 7) ein. Unter den wenigen Tropen lohnt es sich, (G)_______ („bittere Situationen“ in Satz 13) hervorzuheben.“

Liste der Begriffe:

1) Beinamen

2) Antonyme

3) Parzellierung

4) gesprochene Worte

5) Reihe homogener Satzglieder

6) Zitieren

7) lexikalische Wiederholung

8) Metonymie

9) Assonanz

26. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulieren Sie eines der vom Autor des Textes gestellten Probleme.

Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in Ihren Kommentar zwei anschauliche Beispiele aus dem von Ihnen gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach für das Verständnis des Problems im Quelltext wichtig sind (vermeiden Sie übermäßige Zitate).

Formulieren Sie die Position des Autors (Geschichtenerzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des von Ihnen gelesenen Textes zustimmen oder nicht. Erklären Sie, warum. Begründen Sie Ihre Meinung und stützen Sie sich dabei in erster Linie auf Leseerfahrung sowie Wissen und Lebensbeobachtungen (berücksichtigt werden die ersten beiden Argumente).

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Option 4

1. Antwort: 14|41.

2. Antwort: jedoch.

3. Antwort: 2.

4. Antwort: Früchte tragen.

5. Antwort: Ausweichen.

6. Antwort: zuverlässig.

7. Antwort: 26579

8. Antwort: Sich damit abfinden

9. Antwort: sehr wütend

10. Antwort: abziehen

11. Antwort: dösen

12. Antwort: Kein Wunder

13. Antwort: Warum trotzig

14. Antwort: 124.

15. Antwort: 25

16. Antwort: 12578

18. Antwort: 14.

19. Antwort: 2356.

20. Antwort: stimmt.

21. Antwort: 24

22. Antwort: 12.

23. Antwort: 3

25. Antwort: 3671

Ungefährer Umfang der Probleme
1. Das Problem der Fehler im menschlichen Leben. (Ist es möglich, ein Leben zu führen, ohne Fehler zu machen?)	1. In unserem komplexen Leben ist niemand frei von Fehlern. Fehler zu machen und sie zu erkennen ist ein natürlicher Prozess
2. Das Problem des Zusammenhangs zwischen der Größe eines Menschen und den von ihm begangenen Fehlern. Das Problem, die Fehler großer Menschen bekannt zu machen. (Kann die Größe eines Menschen darin bestehen, dass er nie Fehler gemacht hat? Hängt der Begriff „Größe“ mit den Fehlern zusammen, die ein Mensch macht? Kann man über die Fehler großer Menschen sprechen oder sollte man sie verbergen? ?)	2. Die Größe eines Menschen besteht nicht darin, dass er keine Fehler gemacht hat. Deshalb können und sollten wir über die Fehler großartiger Menschen sprechen.
3. Das Problem der Rolle des Gewissens im menschlichen Leben. (Welche Rolle spielt das Gewissen im Leben eines Menschen? Schützt ein Leben „nach dem Gewissen“ vor Fehlern? Bringt ein Leben „nach dem Gewissen“ Vorteile?)	3. Ein Leben „nach dem Gewissen“ schützt nicht vor Fehlern, aber das Gewissen ist das, was dazu anregt, lehrt und hilft, ethische Standards nicht zu verletzen und die Würde eines moralisch lebenden Menschen zu wahren. Auch wenn ein Mensch im Leben nicht viel getan hat, sondern im Einklang mit seinem Gewissen gelebt hat, hat er bereits erhebliche Vorteile gebracht.
4. Das Problem der Wahl von Leitlinien für den Lebensweg. (Wie soll ein Mensch sein Leben leben? Worauf muss er sich zunächst konzentrieren?)	4. Eine Person sollte keine Handlungen begehen, die ihre Würde beeinträchtigen würden. Es besteht kein Grund, gegen Ihr Gewissen zu verstoßen. Daher sollte die wichtigste Richtlinie Ihr eigenes Gewissen sein.
5. Das Problem der Wahl: in den Augen anderer – oder in den eigenen – entehrt zu werden. (Was ist besser: in den Augen anderer entehrt zu werden oder in den eigenen Augen Ehre und Würde zu verlieren?)	5. Es ist besser, vor anderen Menschen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. Natürlich ist Schande in den Augen anderer ein großes Opfer, aber es muss gebracht werden ...
6. Das Problem der Ehre. (Ist es möglich, im Erwachsenenalter Ehre zurückzugewinnen, nachdem man in der Jugend eine schlechte, unehrenhafte Tat begangen hat?)	6. Wenn es nicht möglich war, die Ehre schon in jungen Jahren zu bewahren, kann und sollte sie im Erwachsenenalter wiedererlangt werden.
7. Das Problem der Reue. (Müssen Sie Ihre Fehler bereuen?)	7. Trotz der Tatsache, dass der Weg zur Reue lang und schwierig sein kann, da es sehr schwierig ist, seine Fehler zuzugeben, ist es sehr nützlich, es schmückt einen Menschen, weil Reue ein Ausdruck von Mut ist
8. Das Problem der Folgen von Fehlern. (Welche Gefahren erwarten einen Menschen, der einen Fehler macht? Was ist eine der schrecklichsten Folgen eines Fehlers?)	8. Eine Person, die einen Fehler gemacht hat, kann in Verzweiflung geraten. Dann kann Enttäuschung eintreten, ein Verlust des Vertrauens in die Menschen, in den Anstand, und das ist das Schlimmste.

* Um ein Problem zu formulieren, kann der Prüfling ein Vokabular verwenden, das von dem in der Tabelle dargestellten abweicht. Das Problem kann auch aus zitiert werden Originaltext oder durch Verweise auf Angebotsnummern gekennzeichnet

Option Nr. 7141591

Wenn Sie Aufgaben mit einer kurzen Antwort lösen, geben Sie in das Antwortfeld die Zahl ein, die der Nummer der richtigen Antwort entspricht, oder eine Zahl, ein Wort, eine Buchstabenfolge (Wörter) oder Zahlen. Die Antwort sollte ohne Leerzeichen oder zusätzliche Zeichen geschrieben werden. Die Antworten auf die Aufgaben 1-26 sind eine Zahl (Zahl) oder ein Wort (mehrere Wörter), eine Zahlenfolge (Zahlen).

Wenn die Option vom Lehrer festgelegt ist, können Sie Antworten auf Aufgaben mit einer detaillierten Antwort in das System eingeben oder hochladen. Der Lehrer sieht die Ergebnisse der Bearbeitung von Aufgaben mit einer kurzen Antwort und kann die heruntergeladenen Antworten auf Aufgaben mit einer langen Antwort auswerten. Die vom Lehrer vergebenen Punkte erscheinen in Ihrer Statistik. Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Version zum Drucken und Kopieren in MS Word

Geben Sie die Anzahl der Vorpositionen an, in denen es richtig ist, auf die Hauptinformationen zu übertragen, mit denen ich im Text bin. Notieren Sie die Anzahl dieser Vorschläge.

1) Sha-ri-ko-k-Griffe, erfunden von Laszlo Biro auf Wunsch der britischen Luftwaffe, schnell für-e-va-li-pularity, trotz einer Reihe ungenauer Statistiken.

2) Ein Stift, der in großen Höhen mit geringem Druck schreiben kann, wurde von dem Briten Laszlo Biro entwickelt: Er verwendete einen Stab aus neu ummanteltem Metall sha-ri-com ka-nala.

3) Die ersten Kugelgriffe, die im Auftrag der britischen Royal Air Force erfunden wurden, wurden nicht nachgebildet, sondern mit dem Üblichen Stifte.

4) Trotz der Tatsache, dass die ersten Sha-Ri-K-Griffe, die von Laszlo Biro im Auftrag der britischen Luftwaffe erfunden wurden, viele nicht-statistische Existenzen hatten, wurden sie sehr schnell zu einem beliebten Bla-Go-Da-Prin -tsi-pi-al-Vorteile gegenüber anderen Rye-you-mi ruch-ka-mi.

5) Laszlo Biro ging als Erfinder eines Stifts in die Geschichte ein, der in großer Höhe und bei niedrigen Temperaturen dav-le-nii schreiben konnte, nicht tsa-ra-pa-la bu-ma-gu und de-la-la weniger Flecken.

Antwort:

Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Zum Beispiel,

Infolge

Außerdem,

Antwort:

Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes LOW angibt. Bestimmen Sie, in welcher Bedeutung dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

KURZ, -th, -oe; - zok, - zka, - zko, - zki.

1) Klein in der Höhe, in geringer Höhe über dem Boden, von etwas entfernt. Ebene. N. Zaun.

2) Unterschreitung des durchschnittlichen Niveaus, geringer als die durchschnittliche Norm, unbedeutend. Niedrige Preise.

3) Schlecht, qualitativ unbefriedigend. N. Sorte.

4) Gemein, unehrlich (verächtlich). N. Akt.

5) Dick bis zum Ohr. N. Bass.

Antwort:

In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

erleichtern

visionär

Obst

Antwort:

In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort falsch verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie dieses Wort richtig.

Alle Elemente müssen ein einziges HARMONISCHES Ganzes bilden und Ihrem ideologischen Plan entsprechen.

Er atmete tief ein und ging entschlossen auf Gerasim zu.

Das Wasser war eisig, meine Zähne schmerzten und ich schluckte mit einem klingelnden Geräusch.

In der Provinz war die Abweichung von der ehrenamtlichen Pflicht als Geschworener in den Anfangsjahren unbedeutend.

Ein TECHNISCHER Schachspieler muss in der Lage sein, auf beiden Flügeln zu spielen.

Antwort:

Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreibe das Wort richtig.

gesichert mehr ZUVERLÄSSIG

alte Pässe

LIEGE dich auf den Rücken

APFELBAUM-Sämlinge

Abholung vom MENCH

Antwort:

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATIKFEHLER

ANGEBOTE

A) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

B) Verstoß beim Aufbau eines komplexen Satzes

C) falscher Satzbau mit einer Partizipialphrase

D) falscher Satzbau bei indirekter Rede

D) Verstoß beim Aufbau von Sätzen mit homogenen Gliedern

1) Antipov belästigte den Reparaturdienst mit Beschwerden über das an ihn gelieferte Material zur Erneuerung des Schienenbetts.

2) Auf der Schwelle des Hauses stehend schauten die Eltern noch lange nach dem Weggang ihrer Kinder.

3) Als ich aus Griechenland ankam, setzte ich mich hin, um ein neues Buch zu schreiben.

4) In „Ruslan und Lyudmila“ A.S. Puschkin übermittelte viel von dem, was er von seiner Nanny Arina Rodionowna hörte.

5) Um zu Ryabtsev zu gelangen, der ein Büro im fünften Stock bewohnte, musste Nastasya einem guten Dutzend Wachen den Zweck ihres Besuchs erklären.

6) Ich wurde nicht in die Basketballmannschaft der Schule aufgenommen. Weil ich klein war.

7) Als ich ein Projekt für ein neues Gebäude erstellte, sagte der Architekt, dass ich dieses Gebäude zum schönsten der Stadt machen möchte.

8) Fehler verursachen nicht nur Schmerzen, sondern machen uns auch weiser.

9) Der Krieg war eine schwere Prüfung für das gesamte Volk, aber alle glaubten und hofften auf den Sieg.

A	B	IN	G	D

Antwort:

Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Umarmung...Mutter

Bitte niesen

Einblick

sehen (mit den Umständen)

leuchtend

Antwort:

Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

und..versuchen, in..führen (Institution)

pr..möglich, pr..Ufer

super..gra, ob..sk

oh...Großvater, oh...ich werde es dir sagen

(Ich verstehe) in... Wirklichkeit, wütend

Antwort:

Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.

Stunden...nka

steh auf

Industrie..heul

bettelnd

hustete..hustete

Antwort:

Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe E steht, in die Lücke.

Schaf

Du wirst es ertragen müssen

dösen..scheinen

umrissen..umrissen

Antwort:

Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT zusammen mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Der Winter ist (NICHT) umsonst böse, seine Zeit ist vorbei...

Sein Privatleben, das für niemanden in seiner Umgebung (NICHT) INTERESSANT war, ging wie gewohnt weiter.

Es war ein Monat des Glücks (UN), der von schlimmen Ereignissen verdunkelt wurde.

Mein neuer Freund war keineswegs ein (NICHT)ARMER Mann, aber sein Geiz entmutigte mich.

Stas begrüßte Olga (NICHT) herzlich und warm, aber kalt und distanziert.

Antwort:

Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

(WARUM) in der Trennung von ihr, (IN) DEPRESSION der Verleumdung, ist das Herz in uns bereit, bis zum letzten Tropfen zu bluten ...

(ANSCHEINBAR) Das eigentliche Prinzip, aus dem diese Wahrheit hervorgeht, verpflichtet Sie, (IN) ANSICHT Ihrer Stellung in der Gesellschaft, darin nur ein inneres Licht zu erkennen.

(IN) IN DER MITTE des Raumes (IN) 20 Jahre lang stand derselbe Tisch, bedeckt mit der gleichen Spitzentischdecke.

Ich wollte um jeden Preis Sonya treffen, ihr sagen, wie gelangweilt ich war, wie ich ALLEIN litt und es nicht wagte, meine Gefühle jemandem gegenüber zuzugeben.

Der Offizier stand stramm und der General gab den Soldaten unterdessen den Befehl, ZWEI Kolonnen zu bilden.

Antwort:

Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie zwei Sätze an, die Sie einfügen müssen EINS Komma. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) In der Ferne war das Geräusch eines Motors oder das Knirschen eines umgestürzten Baumes zu hören.

2) Wassili Porfirytsch verteilte den Kindern ein mikroskopisch kleines Stück Prosphora, trank Tee und setzte sich ins Büro.

3) Dies war ein Herr mittleren Alters, adrett und würdevoll mit einem vorsichtigen und mürrischen Gesicht.

4) Seit Jahrhunderten sind diese Bäume mit uns verwandt und bescherten unseren Vorfahren knarrende Bastschuhe und einen rauchlosen Splitter.

5) Darwin hatte fast sein ganzes Leben lang einen schlechten Gesundheitszustand, was ihn nicht daran hinderte, die höchste Intensität geistiger Arbeit zu zeigen.

Antwort:

Fügen Sie alle fehlenden Satzzeichen hinzu: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Wohlbefinden, können wir nicht darauf verzichten?

Antwort:

Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Antwort:

Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Antwort:

Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler. ohne unnötiges Wort. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Ein großes Unternehmen, das Büroausstattung verkauft, hat eine Stelle für einen Manager frei.

Antwort:

Welche Ihrer Sprüche passen zum Text? Geben Sie die Nummer aus dem Ve-Tov an.

1) Likhachev schreibt, dass eine Schülerin, seine Schülerin, mit einer Frage an ihn herangetreten sei.

2) Im Text sind Begriffe wie „Ehre“ und „Gewissen“ sehr eng miteinander verbunden.

3) Sich selbst zu opfern ist ein heroischer Schritt, und Sie müssen sehr sorgfältig darüber nachdenken, bevor Sie ihn wagen.

4) Wenn ein Mensch nicht im Einklang mit seinem Gewissen ist, scheint es ihm, dass alle um ihn herum lügen und sich schlecht verhalten.

5) Der Freund des Helden gestand ihm die Fehler, die er im warmen Zimmer gemacht hatte.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow

Antwort:

Welche der folgenden Aussagen sind treu? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Die Sätze 13–14 geben die Begründung wieder.

2) Satz 21 erläutert und offenbart den Inhalt von Satz 20.

3) Satz 24 enthält eine Schlussfolgerung, eine Konsequenz dessen, was in Satz 23 gesagt wird.

4) Die Sätze 26–28 enthalten Begründungen.

5) Die Sätze 34–35 liefern eine Beschreibung.

(8) Was ist einem Menschen wichtig? (9) Wie lebt man das Leben? (10) Begehen Sie zunächst keine Handlungen, die seine Würde beeinträchtigen würden. (11) Man kann im Leben nicht viel tun, aber wenn man nichts, auch nicht die kleinsten Dinge, gegen sein Gewissen tut, dann bringt man gerade dadurch einen enormen Nutzen. (12) Auch in unserem gewöhnlichen, alltäglichen Leben. (13) Aber im Leben kann es auch schwierige, bittere Situationen geben, in denen ein Mensch vor dem Problem der Wahl steht – in den Augen anderer oder in den eigenen Augen entehrt zu werden. (14) Ich bin sicher, dass es besser ist, vor anderen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. (15) Der Mensch muss in der Lage sein, sich selbst zu opfern. (16) Natürlich ist ein solches Opfer eine Heldentat. (17) Aber du musst dorthin gehen.

(25) Ich kenne einen Mann, den jetzt jeder bewundert, der sehr geschätzt wird und den ich auch in den letzten Jahren seines Lebens geliebt habe. (26) Unterdessen hat er in seiner Jugend eine schlimme Tat begangen, eine sehr schlimme. (27) Und er erzählte mir später von dieser Tat. (28) Er hat es selbst zugegeben. (29) Später fuhren wir mit ihm auf einem Schiff, und er sagte, an die Decksreling gelehnt: „Und ich dachte, du würdest nicht einmal mit mir reden.“ (30) Ich verstand nicht einmal, wovon er sprach: Meine Einstellung ihm gegenüber änderte sich viel früher, als er die Sünden seiner Jugend bekannte. (31) Ich selbst habe bereits verstanden, dass er nicht viel von dem wusste, was er tat ...

(32) Der Weg zur Umkehr kann lang und schwierig sein. (33) Aber wie bewundernswert ist der Mut, seine Schuld einzugestehen – er schmückt sowohl den Menschen als auch die Gesellschaft.

(34) Gewissensangst... (35) Sie fordern auf, lehren; Sie helfen, ethische Standards nicht zu verletzen, die Würde zu wahren – die Würde eines moralisch lebenden Menschen.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow(1906–1999) – sowjetischer und russischer Philologe, Kulturkritiker, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

(34) Gewissensangst... (35) Sie fordern auf, lehren; Sie helfen, ethische Standards nicht zu verletzen, die Würde zu wahren – die Würde eines moralisch lebenden Menschen.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow(1906–1999) – sowjetischer und russischer Philologe, Kulturkritiker, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

Antwort:

Schreiben Sie die Ausdruckseinheit aus den Sätzen 1–5 auf.

(8) Was ist einem Menschen wichtig? (9) Wie lebt man das Leben? (10) Begehen Sie zunächst keine Handlungen, die seine Würde beeinträchtigen würden. (11) Man kann im Leben nicht viel tun, aber wenn man nichts, auch nicht die kleinsten Dinge, gegen sein Gewissen tut, dann bringt man gerade dadurch einen enormen Nutzen. (12) Auch in unserem gewöhnlichen, alltäglichen Leben. (13) Aber im Leben kann es auch schwierige, bittere Situationen geben, in denen ein Mensch vor dem Problem der Wahl steht – in den Augen anderer oder in den eigenen Augen entehrt zu werden. (14) Ich bin sicher, dass es besser ist, vor anderen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. (15) Der Mensch muss in der Lage sein, sich selbst zu opfern. (16) Natürlich ist ein solches Opfer eine Heldentat. (17) Aber du musst dorthin gehen.

(32) Der Weg zur Umkehr kann lang und schwierig sein. (33) Aber wie bewundernswert ist der Mut, seine Schuld einzugestehen – er schmückt sowohl den Menschen als auch die Gesellschaft.

(34) Gewissensangst... (35) Sie fordern auf, lehren; Sie helfen, ethische Standards nicht zu verletzen, die Würde zu wahren – die Würde eines moralisch lebenden Menschen.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow(1906–1999) – sowjetischer und russischer Philologe, Kulturkritiker, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

Antwort:

Finden Sie unter den Sätzen 1–7 einen oder mehrere Sätze, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie eine koordinierende Konjunktion, ein Demonstrativpronomen und Wortformen verwenden.

(8) Was ist einem Menschen wichtig? (9) Wie lebt man das Leben? (10) Begehen Sie zunächst keine Handlungen, die seine Würde beeinträchtigen würden. (11) Man kann im Leben nicht viel tun, aber wenn man nichts, auch nicht die kleinsten Dinge, gegen sein Gewissen tut, dann bringt man gerade dadurch einen enormen Nutzen. (12) Auch in unserem gewöhnlichen, alltäglichen Leben. (13) Aber im Leben kann es auch schwierige, bittere Situationen geben, in denen ein Mensch vor dem Problem der Wahl steht – in den Augen anderer oder in den eigenen Augen entehrt zu werden. (14) Ich bin sicher, dass es besser ist, vor anderen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. (15) Der Mensch muss in der Lage sein, sich selbst zu opfern. (16) Natürlich ist ein solches Opfer eine Heldentat. (17) Aber du musst dorthin gehen.

(32) Der Weg zur Umkehr kann lang und schwierig sein. (33) Aber wie bewundernswert ist der Mut, seine Schuld einzugestehen – er schmückt sowohl den Menschen als auch die Gesellschaft.

(34) Gewissensangst... (35) Sie fordern auf, lehren; Sie helfen, ethische Standards nicht zu verletzen, die Würde zu wahren – die Würde eines moralisch lebenden Menschen.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow(1906–1999) – sowjetischer und russischer Philologe, Kulturkritiker, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

Antwort:

Lesen Sie einen Ausschnitt aus einer Rezension, die auf dem Text basiert, den Sie beim Erledigen der Aufgaben 20–23 analysiert haben.

Dieses Fragment untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Fügen Sie in die Lücken (A, B, C, D) die Zahlen ein, die den Nummern der Begriffe aus der Liste entsprechen. Notieren Sie unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl in der Tabelle.

Notieren Sie die Zahlenfolge ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

„Ausdruckstechniken in den Werken von D.S. Likhachev kommt eine besondere Rolle zu: Sie verdeutlichen die Idee des Autors, präzisieren Details und setzen die notwendigen logischen Akzente. Im vorgestellten Text sind unter diesen Techniken (A)_______ (Sätze 11–12) und (B)________ (in den Sätzen 23, 29) hervorzuheben. Ein Merkmal von D.S.s Stil Likhachev bezieht auch eine Technik wie (B)________ („in unserem Leben“ in Satz 7) ein. Unter den wenigen Tropen lohnt es sich, (G)_______ („bittere Situationen“ in Satz 13) hervorzuheben.“

Liste der Begriffe:

1) Beinamen

2) Antonyme

3) Parzellierung

4) gesprochene Worte

5) Reihe homogener Satzglieder

6) Zitieren

7) lexikalische Wiederholung

8) Metonymie

9) Assonanz

Notieren Sie die Zahlen in Ihrer Antwort und ordnen Sie sie in der Reihenfolge an, die den Buchstaben entspricht:

A	B	IN	G

(8) Was ist einem Menschen wichtig? (9) Wie lebt man das Leben? (10) Begehen Sie zunächst keine Handlungen, die seine Würde beeinträchtigen würden. (11) Man kann im Leben nicht viel tun, aber wenn man nichts, auch nicht die kleinsten Dinge, gegen sein Gewissen tut, dann bringt man gerade dadurch einen enormen Nutzen. (12) Auch in unserem gewöhnlichen, alltäglichen Leben. (13) Aber im Leben kann es auch schwierige, bittere Situationen geben, in denen ein Mensch vor dem Problem der Wahl steht – in den Augen anderer oder in den eigenen Augen entehrt zu werden. (14) Ich bin sicher, dass es besser ist, vor anderen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. (15) Der Mensch muss in der Lage sein, sich selbst zu opfern. (16) Natürlich ist ein solches Opfer eine Heldentat. (17) Aber du musst dorthin gehen.

(32) Der Weg zur Umkehr kann lang und schwierig sein. (33) Aber wie bewundernswert ist der Mut, seine Schuld einzugestehen – er schmückt sowohl den Menschen als auch die Gesellschaft.

Pro-com-men-ti-ruy-te-form-mu-ro-van-nuyu pro-ble-mu. Fügen Sie in den Kommentar zwei Beispiele aus dem Pro-Chi-Tan-No-Go-Text ein, die unserer Meinung nach den Text (aus dem Over-the-measure-of-the-cit-ti) verwenden. ro-va-niya). Erklären Sie die Bedeutung jedes Beispiels und geben Sie den semantischen Zusammenhang zwischen ihnen an.

Form-mu-li-rui-te entsprechend der Position des Av-to-Ra (Erzählen). Sie-ra-zi-te Ihre Einstellung zur Position des Autors entsprechend dem Pro-bl-me des Textes (mit-dem-Wort oder nicht-so-gla-sie) und umgeben Sie ihn.

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Arbeit, on-pi-san-naya, ohne sich auf den Pro-Read-Text zu verlassen (nicht gemäß dem gegebenen Text), wird nicht bewertet. Handelt es sich bei der Mitdarstellung um einen neu gesagten oder komplett neu geschriebenen Quelltext ohne dass es keine Kommentare gab, wird diese Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym in black-com.

(8) Was ist einem Menschen wichtig? (9) Wie lebt man das Leben? (10) Begehen Sie zunächst keine Handlungen, die seine Würde beeinträchtigen würden. (11) Man kann im Leben nicht viel tun, aber wenn man nichts, auch nicht die kleinsten Dinge, gegen sein Gewissen tut, dann bringt man gerade dadurch einen enormen Nutzen. (12) Auch in unserem gewöhnlichen, alltäglichen Leben. (13) Aber im Leben kann es auch schwierige, bittere Situationen geben, in denen ein Mensch vor dem Problem der Wahl steht – in den Augen anderer oder in den eigenen Augen entehrt zu werden. (14) Ich bin sicher, dass es besser ist, vor anderen entehrt zu werden als vor dem eigenen Gewissen. (15) Der Mensch muss in der Lage sein, sich selbst zu opfern. (16) Natürlich ist ein solches Opfer eine Heldentat. (17) Aber du musst dorthin gehen.

(32) Der Weg zur Umkehr kann lang und schwierig sein. (33) Aber wie bewundernswert ist der Mut, seine Schuld einzugestehen – er schmückt sowohl den Menschen als auch die Gesellschaft.

(34) Gewissensangst... (35) Sie fordern auf, lehren; Sie helfen, ethische Standards nicht zu verletzen, die Würde zu wahren – die Würde eines moralisch lebenden Menschen.

(nach D.S. Likhachev*)

*Dmitri Sergejewitsch Lichatschow(1906–1999) – sowjetischer und russischer Philologe, Kulturkritiker, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

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Es gibt mehrere Hauptelemente, die zur Erstellung einer erfolgreichen Website beitragen. Interessante Inhalte, gutes Design und Benutzerfreundlichkeit sind die wichtigsten Elemente, die dazu beitragen, dass Ihre Website beliebt wird.

Schauen wir uns nun die Hauptelemente der Website genauer an.

1. Inhalt (Inhalt).

Guter Inhalt ist das wichtigste Schlüsselelement jeder Website. Der Inhalt der Website ist der Hauptgrund, warum Besucher Ihre Website besuchen. Wenn der Inhalt Ihrer Website von schlechter Qualität ist, können Sie sicher sein, dass zufällige Besucher Ihre Website schnell verlassen und nie wieder zurückkehren. Der Inhalt Ihrer Website sollte kompetent und gut gestaltet sein. Wahrhaftige Informationen über Ihr Unternehmen, Ihre Produkte oder Dienstleistungen sind ein Muss. Vergessen Sie nie die Platzierung allgemeine Informationen Informationen zum Unternehmen sowie Kontaktinformationen. Sie sollten immer daran denken, dass die auf der Website veröffentlichten Informationen für Besucher nützlich sein sollten. Stellen Sie außerdem sicher, dass der Inhalt der Website regelmäßig aktualisiert wird und keine grammatikalischen oder lexikalischen Fehler enthält, da dies ein direktes Spiegelbild des Images Ihres Unternehmens ist.

2. Visuelle Attraktivität (schönes Design).

Wir alle wissen, wie wichtig der erste Eindruck ist. Diese Bedeutung erstreckt sich auch auf Websites. Die Entscheidung, ob Website-Inhalte angezeigt werden sollen, hängt weitgehend davon ab, ob sie Ihrem Besucher gefallen Aussehen Ihre Website oder nicht. Das Design der Website sollte einfach, aber gleichzeitig attraktiv sein (wie unsere Website :)). Die Seite sollte geschmackvoll gestaltet sein, aber nicht protzig. Flackernde Buchstaben und Bilder können die meisten Besucher irritieren und abschrecken, anstatt sie anzulocken. Darüber hinaus kann dies die Lesbarkeit der Informationen erschweren, was den Lesern wahrscheinlich nicht gefallen wird. Andererseits verleihen dynamische und interaktive Elemente der Seite ein modernes Aussehen. IN dieses Problem Wichtig ist die Balance zwischen Komfort, Aufmerksamkeitserregung und Informationskomponente.

3. Benutzeroberfläche.

Eine gute Benutzeroberfläche ist ein weiteres Schlüsselelement einer guten Website. Die Benutzeroberfläche sollte für jeden Benutzer komfortabel sein und das Auffinden der benötigten Informationen erleichtern. Als Referenz Schlüsselabschnitte Am besten platzieren Sie es oben auf der Website. Dies erleichtert das Auffinden der benötigten Informationen. Zu einer guten Benutzeroberfläche gehören auch diese Links am Ende der Site-Seite oder sogar ein paar zusätzliche Links. Auf großen Websites mit große Zahl Seiten sollten eine Sitemap haben.

4. Standort der Informationen.

Sie sollten den Text nicht vor einem Hintergrund platzieren, insbesondere nicht vor einem dunklen Hintergrund, da dies die Lesbarkeit erschwert. Untersuchungen haben gezeigt, dass dunkler Text auf weißem Hintergrund die beste Kombination zum Lesen und Merken ist. Am besten teilen Sie den Text in Absätze mit 4-5 Sätzen auf. Stellen Sie sicher, dass Ihre Seite genügend Leerraum enthält, damit sie klar und ordentlich aussieht. Alle Seiten müssen die gleichen Felder haben. Auf der gesamten Website sollte Konsistenz herrschen, was durch die Verwendung der gleichen Schriftarten, Farben und des gleichen Layouts auf allen Seiten erreicht wird. Es wurde beobachtet, dass mehrere Bildlaufleisten die Besucher am meisten irritieren. Versuchen Sie daher, ihren Einsatz auf ein Minimum zu beschränken.

5. Site-Suchtools.

Gute Websites mit vielen Seiten verfügen über einen Suchbereich, der von Website-Besuchern genutzt wird. Dies ist eine sehr nützliche Funktion, da potenzielle Kunden so ohne große Schwierigkeiten finden können, was sie benötigen.

6. Design und Inhalt der Website müssen getrennt voneinander bestehen.

Die meisten ausgereiften Internetseiten kombinieren die Verwendung von (X)HTML und CSS, was dabei hilft, Design und Inhalt zu trennen. Zu den vielen Vorteilen der Verwendung dieses Standards gehört, dass sich durch die Aktualisierung nur einer CSS-Datei die gesamte Website ändert. Darüber hinaus sorgt die Trennung von Inhalt und Design für ein schnelles Laden Suchmaschinen Sie müssen keine zusätzlichen Codes überprüfen, um herauszufinden, ob der Inhalt der Website angemessen ist oder nicht.

Ebenso kann der möglichst geringe Einsatz von Animationen, Musik und Videos für ein schnelles Laden der Seite sorgen. Internetnutzern fehlt meist die Geduld und Zeit.

7. Gegenseitige Kompatibilität der Browser (Cross-Browser-Kompatibilität).

Ein weiteres Schlüsselelement einer guten Website ist die Kompatibilität mit vielen gängigen Browsern und Plattformen. Der Erfolg einer Website kann auch davon abhängen, wie gut sie für Suchmaschinen optimiert ist.

Dies sind nur einige Schlüsselelemente einer guten Website. Dank der ständigen Verbesserung der Technologie erscheinen neue Methoden zur Verbesserung der Website, die wir bei der Erstellung von Websites verwenden.

Option 4

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1 – 3

(1) Im Jahr 1943 schlug der Ungar Laszlo Biro, der von der britischen Royal Air Force den Auftrag erhielt, einen Stift zu entwickeln, der in großen Höhen bei niedrigem Druck schreiben kann, zunächst die Verwendung eines Stabes vor, der aus einem durch ein Metall blockierten Kanal besteht Ball. (2) Die ersten Kugelschreiber waren einfach furchtbar: Die Kugeln fielen heraus, Luftblasen blockierten die Schreibeinheit, oft begann Tinte auszulaufen und zunächst waren die Menschen daran gewöhnter und scheinbar auch einfacher, mit einem normalen Füllfederhalter zu schreiben. (3)<…>Mit einem Kugelschreiber ließ sich mit stärkerem Druck schreiben als mit einem Füllfederhalter, er zerkratzte das Papier nicht, hinterließ weniger Flecken und erfreute sich daher schnell großer Beliebtheit.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Kugelschreiber, die von Laszlo Biro im Auftrag der britischen Luftwaffe erfunden wurden, erfreuten sich trotz einiger Mängel schnell großer Beliebtheit.

3) Die ersten Kugelschreiber, die im Auftrag der britischen Royal Air Force erfunden wurden, waren bei der Bevölkerung nicht gefragt: Man schrieb lieber mit gewöhnlichen Füllfederhaltern.

5) Laszlo Biro ging als Erfinder eines Kugelschreibers in die Geschichte ein, der in großen Höhen mit geringem Druck schreiben konnte, das Papier nicht zerkratzte und weniger Flecken hinterließ.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Zum Beispiel,

Infolge

Außerdem,

KURZ , -th, -oe; - zok, - zka, - zko, - zki.

1) Klein in der Höhe, in geringer Höhe über dem Boden, von etwas entfernt. Ebene.N. Zaun.

2) Unterschreitung des durchschnittlichen Niveaus, geringer als die durchschnittliche Norm, unbedeutend.Niedrige Preise.

3) Schlecht, qualitativ unbefriedigend. N. Sorte.

4) Gemein, unehrlich (verächtlich).N. Akt.

5) Dick bis zum Ohr.N. Bass.

erleichtern

visionär

Obst

5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort falsch verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie dieses Wort richtig.

Alle Elemente müssen ein einziges HARMONISCHES Ganzes bilden und Ihrem ideologischen Plan entsprechen.

Er atmete tief ein und ging entschlossen auf Gerasim zu.

Das Wasser war eisig, meine Zähne schmerzten und ich schluckte mit einem klingelnden Geräusch.

In der Provinz war die Abweichung von der ehrenamtlichen Pflicht als Geschworener in den Anfangsjahren unbedeutend.

Ein TECHNISCHER Schachspieler muss in der Lage sein, auf beiden Flügeln zu spielen.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht.Korrigieren Sie den Fehler und schreibe das Wort richtig.