MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RUSSISCHEN FÖDERATION
Bundesdienst
für die Betreuung im Bereich Bildung und Wissenschaft
(Rosobrnadzor)
BEFEHL
|
20 .05 .200 8 |
Moskau |
№ 102 7 -08 |
Zur Festlegung einer Skala zur Umrechnung der Punkte des einheitlichen Staatsexamens in Informatik und Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in ein fünfstufiges Bewertungssystem zur Bewertung des Abschlusszeugnisses der Sekundarstufe (abgeschlossene) Allgemeinbildung im Jahr 2008
Gemäß den Absätzen 9 und 27 der Verordnung über die Durchführung des einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2008, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russische Föderation vom 5. Februar 2008 Nr. 36 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 29. Februar 2008, Registrierungsnummer 11251) und basierend auf der Entscheidung der Kommission zur Skalierung der Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2008 , erstellt im Auftrag von Rosobrnadzor vom 15. Mai 2008 Nr. 1002 ( Protokoll von Nr.):
1. Erstellen Sie eine Skala zur Umrechnung der Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens (im Folgenden als Einheitliches Staatsexamen bezeichnet) in Informatik und Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in ein Fünf-Punkte-Bewertungssystem, das zur Bewertung des Abschlusszeugnisses der Sekundarstufe (Abschluss) verwendet wird ) Allgemeinbildung im Jahr 2008:
0 – 38 Punkte – Note „2“
39 - 56 Punkte - Note „3“
57 - 72 Punkte - Note „4“
73 – 100 Punkte – Note „5“
2. Bundes Regierungsbehörde„Federal Testing Center“ (S.S. Kravtsov) orientiert sich bei der Erstellung von Protokollen über die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens an Absatz 1 dieser Verordnung.
3. K Die Kontrolle über die Umsetzung dieser Verordnung wird der Abteilung für Überwachung und Bewertung der Qualität der Bildung (V.N. Shaulina) übertragen.
Notiz: IN 2007 Jahr wurde die Übersetzungsskala für das Fach Informatik in den Disziplinenverzeichnissen meist nirgendwo erwähnt. Im Internet gab es nur ein Dokument, das die Regeln für die Umrechnung von USE-Ergebnissen in Informatik in Noten regelte.)
KONTROLLVERWALTUNG UND BEWERTUNG DER BILDUNGSQUALITÄT
22.06.2007 № 08-826/12
Im Zusammenhang mit der Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik auf dem Gebiet Ihres Faches übersenden wir Ihnen folgende Empfehlungen für Ihre Arbeit zur Erstellung einer Skala zur Umrechnung von Punkten in Noten in einem allgemeinbildenden Fach: Informatik:
0 - 24 Punkte – Note „2“;
25 - 46 Punkte – Note „3“;
47 - 65 Punkte – Note „4“;
66 oder mehr Punkte – Note „5“.
Das Einheitliche Staatsexamen in Informatik gehört zu den Wahlprüfungen für Schulabsolventen. In der neuen Version des KIM Unified State Exam 2017 gibt es im Vergleich zum Vorjahr praktisch keine Änderungen.
Es sollte von denjenigen belegt werden, die planen, Universitäten für die vielversprechendsten Fachgebiete zu besuchen (Informationssicherheit, Automatisierung und Steuerung, Nanotechnologie, Systemanalyse und -steuerung, Raketensysteme und Raumfahrt). Kernphysik und Technologie und viele andere).
Ich präsentiere allgemeine Informationenüber das Einheitliche Staatsexamen in Informatik 2017.
Da es in der neuen Version des KIM Unified State Exam 2017 praktisch keine Änderungen im Vergleich zum Vorjahr gibt, können Materialien aus dem letzten Jahr zur Vorbereitung genutzt werden.
Einheitliche Staatsexamensbewertung in Informatik
Die Mindestpunktzahl für das Bestehen der Informatik liegt im Jahr 2017 bei 40 Prüfungspunkten; um diese zu erreichen, reicht es aus, die ersten 6 Aufgaben richtig zu lösen.
Dauer und Struktur Einheitlicher Staatsexamenstest in Informatik 2017
Informatik ist mit 235 Minuten eine der längsten Prüfungen.
Im Jahr 2016 besteht der Test aus zwei Teilen mit 27 Aufgaben.
Teil 1: 23 Aufgaben (1–23) mit einer kurzen Antwort, die eine Zahl, eine Buchstabenfolge oder eine Zahl ist.
Teil 2: 4 Aufgaben (24–27) mit ausführlichen Antworten, vollständige Lösungen der Aufgaben sind auf Antwortbogen 2 notiert.
Alle Aufgaben sind auf die eine oder andere Weise mit einem Computer verbunden, allerdings ist es Ihnen während der Prüfung nicht gestattet, damit ein Programm für die Aufgaben des zweiten Teils zu schreiben. Darüber hinaus erfordern die Aufgaben keine komplexen mathematischen Berechnungen und die Verwendung eines Taschenrechners ist ebenfalls nicht zulässig.
Mindestpunktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in Informatik pro Jahr
2009 — 36
2010 — 41
2011 — 40
2012 — 40
2013 — 40
2014 — 40
2015 — 40
2016 — 40
2017 — 40
Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Informatik
Laden Sie es herunter, damit Sie sich besser auf die Prüfung vorbereiten und diese leichter bestehen können. Alle vorgeschlagenen Tests wurden vom Bundesinstitut für Pädagogische Messungen (FIPI) zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen entwickelt und genehmigt. Alle offiziellen Versionen des Einheitlichen Staatsexamens werden im selben FIPI entwickelt.
Die Aufgaben sehen Sie in Demoversion, wird höchstwahrscheinlich nicht in der Prüfung erscheinen, aber es wird ähnliche Aufgaben geben, zum gleichen Thema oder einfach mit unterschiedlichen Daten.
Die Autorin des Artikels ist die professionelle Tutorin Lada Borisovna Esakova.
Das Einheitliche Staatsexamen in Informatik liegt hinter uns. Meine Schüler haben die Prüfung gut bestanden: 79, 81, 88 Punkte. Das ist ein würdiges Ergebnis. Gleichzeitig konnte der Stärkste 90-100 Punkte für sich beanspruchen. Also, was ist los? Wo gingen die fehlenden Punkte „verloren“?
Hier ist ein Muster: Alle diese Schüler haben ALLE langen Antwortaufgaben (Teil C) mit einer perfekten oder nahezu perfekten Punktzahl abgeschlossen. Das heißt, die höchste Punktzahl für den gesamten C-Teil und der Verlust von 20 oder mehr Punkten bei Nonsens-Aufgaben. Die Situation wiederholt sich von Jahr zu Jahr und daher halte ich sie nicht für zufällig. Diese Situation ist speziell für das Einheitliche Staatsexamen in Informatik typisch.
Aufbau des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik
Schauen wir uns den Aufbau der Einheitlichen Staatsexamensarbeit in Informatik an. Insgesamt gibt es 27 Aufgaben. Davon sind 23 kurze Antworten (früherer Teil B) und 4 lange Antworten (früherer Teil C).
Die Prüfungsarbeit enthält Aufgaben, die gute Kenntnisse in Mathematik, Logik, Analysefähigkeit und abstraktem Denken erfordern. Es gibt auch Aufgaben, die auf der sorgfältigen, monotonen Ausführung eines Algorithmus oder der Aufzählung von Optionen basieren. Das heißt, der Student erhält die Möglichkeit, wie ein Computer zu arbeiten.
Aufgaben mit einer kurzen Antwort werden mit 1 Punkt bewertet, Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort mit 3, 2, 3 und 4 Punkten. Somit können Sie für den ersten Teil maximal 23 Punkte erreichen, für den zweiten 12.
Sehen Sie, wie schwer der erste Teil ist?
Die Spezifikation des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik und IKT gibt die empfohlene Zeit für die Erledigung jeder Aufgabe an.
Es wird empfohlen, für den ersten Teil des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik (einschließlich Prüfung und Umschreiben des Formulars) eineinhalb Stunden aufzuwenden. Für den zweiten Teil verbleiben noch 2,5 Stunden. Das ist sehr richtige Empfehlung. Wenn Sie planen, den gesamten zweiten Teil zu bearbeiten, können Sie nicht mehr als eine Stunde für die Lösung des ersten Teils aufwenden. Eine weitere halbe Stunde wird mit dem Überprüfen und Umschreiben verbracht!
Aber was ist eine Stunde für 23 Aufgaben? Stimmt, das sind jeweils weniger als 3 Minuten! Ich glaube, dass die Aufgaben im ersten Teil für die meisten Studierenden recht einfach sind, sie erfordern jedoch oft eine sorgfältige Sortierung und Analyse einer großen Datenmenge. Auch wenn Sie sich hervorragend mit der Materie auskennen, sind die Anforderungen kaum zu erfüllen! Mit einem vollständigen Verständnis des Fortschritts bei der Lösung des Problems bleibt einfach nicht genug Zeit.
Was bedeutet es also, dass es unmöglich ist, den gesamten Teil 1 des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik schnell und fehlerfrei zu lösen und gleichzeitig genügend Zeit für die komplexen Aufgaben von Teil 2 zu lassen?
Natürlich ist es möglich. Unsere Erfahrung in der Vorbereitung von Sportlern auf Wettkämpfe wird uns dabei helfen. Ich sage meinen Schülern oft: „Wenn Sie gut wissen, wie man aus jeder Position ein Tor gegen ein Tor schießt, viele Spiele gesehen haben und alle Empfehlungen der besten Trainer auswendig kennen, bedeutet das nicht, dass Sie in die Schule geschickt werden können.“ Meisterschaft!"
Verstehen reicht hier nicht aus. Wichtig ist Übung, fehlerfreies Handeln, nahezu Automatismus bei der Lösung einer bestimmten Art von Problem. Und wie wir wissen, kann eine solche Übung nur durch eine große Anzahl von Wiederholungen identischer, monotoner Handlungen erreicht werden.
Es gibt also ein Rezept, um die gewünschten Zeiteigenschaften zu erreichen. Ich habe genügend Unterrichtsmaterialien und Sammlungen zu allen Arten von Problemen. Kommen wir zur Sache. Und hier ist der entscheidende Punkt...
Nette Leute und kreative Leute. Welcher von ihnen ist einfacher, das Einheitliche Staatsexamen in Informatik zu bestehen?
Erinnern wir uns daran, dass Menschen auf der Grundlage ihrer Informationswahrnehmung, ihres Denkprozesses und ihrer Methode zur Konstruktion von Ursache-Wirkungs-Beziehungen in verschiedene Typen eingeteilt werden können: Introvertierte – Extrovertierte, Rationale – Irrationale, Sensorische – Intuitive usw. Ich werde nicht auf das Gebiet der Psychologen eingehen, sondern nur allgemein darauf hinweisen, dass starke Studenten, die beim Einheitlichen Staatsexamen in Informatik 90–100 Punkte erreichen, in ihrer Denkweise zwei Polaritäten haben verschiedene Arten: Nette Leute und kreative Leute.
Neatist: Sorgfältig, effizient, fleißig.
Kreativ: Schneller, origineller, unkonventioneller Denker.
Ordentliche Menschen haben eine gute Handschrift, machen selten Rechenfehler und haben Freude an perfekt ausgeführter und ausgeführter Arbeit, auch bei Routinearbeiten. Sie zeichnen sich durch die Lösung komplexer Probleme auf der Grundlage schrittweiser Schlussfolgerungen, Berechnungen und Beweise aus. Sie stehen jedoch vor einer Aufgabe unbekannter Art.
Kreative Menschen schreiben schnell und unleserlich, haben abstraktes Denken entwickelt und verfügen über ein breites Wissensspektrum verschiedene Bereiche, die Fähigkeit, schöne und unerwartete Lösungen für die ungewöhnlichsten Probleme zu finden. Sie akzeptieren jedoch grundsätzlich keine monotonen Routinearbeiten. Es ist schwierig und langweilig für sie, sich zu verständlichen Handlungen zu zwingen.
Im Leben kommen diese Typen nicht so stark zum Ausdruck. Ein Student kann beide Eigenschaften haben.
Was passiert in der Informatikprüfung?
Diejenigen Studierenden, die komplexe Aufgaben im zweiten Teil des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik (insbesondere der 27. Aufgabe) präzise lösen, sind den Kreativen näher. Daher ist es sehr schwierig, sie zu zwingen, eine große Hausaufgabe zu erledigen, die aus einfachen, ähnlichen, aber sehr umfangreichen Aufgaben besteht. Sie sind genervt von der Notwendigkeit, Zeit damit zu verschwenden, immer wieder dieselben klaren Handlungen zu wiederholen.
Wenn starke Schüler gefragt werden, wie sie ihre Hausaufgaben machen, antworten sie normalerweise: „Ich habe die ersten drei Aufgaben erledigt, der Rest ist genau gleich und es ist so klar, wie man sie erledigt.“ Das heißt, ich habe die Technik gelernt, Tore zu schießen, anstatt stundenlang im Stadion herumzulaufen.
Deshalb höre ich nach der Prüfung immer wieder den gleichen Satz: „Die Aufgaben waren sehr einfach, ich hatte einfach nicht genug Zeit.“
Die Schlussfolgerung liegt auf der Hand. Sie müssen sich darüber im Klaren sein, dass sich das Einheitliche Staatsexamen in Informatik vom Einheitlichen Staatsexamen in anderen technischen Disziplinen durch umfangreiche, unkreative, eintönige Aufgaben unterscheidet, die Genauigkeit und Geschwindigkeit bei der Erledigung erfordern. Daher müssen Sie in der Vorbereitung neben dem Studium neuer Materialien und der Lösung komplexer interessanter Probleme mehr „im Stadion herumlaufen“ und die erforderlichen automatischen Fähigkeiten entwickeln.
Und dann Ihr brillantes Ziel, Ihr 100 Punkte für das Einheitliche Staatsexamen in Informatik wird ein sehr reales Ziel werden.
Die Gesamtzahl der Teilnehmer im Hauptprüfungszeitraum beträgt in diesem Jahr mehr als 67.000 Personen. Diese Zahl ist im Vergleich zu 2017, als 52,8.000 Personen an der Prüfung teilnahmen, und im Vergleich zu 2016 (49,3.000 Personen) deutlich gestiegen Trend zur Entwicklung des digitalen Wirtschaftssektors im Land.
Im Jahr 2018 ist der Anteil unvorbereiteter Prüfungsteilnehmer im Vergleich zu 2017 leicht (um 1,54 %) gestiegen (bis zu 40 Prüfungspunkte). Der Anteil der Teilnehmer mit einer Grundausbildung (Bereich 40 bis 60 TB) sank um 2,9 %. Die Gruppe der Prüfungsteilnehmer, die 61–80 Punkte erreichten, stieg um 3,71 %, was teilweise auf einen Rückgang des Anteils der Gruppe der Teilnehmer, die 81–100 Punkte erreichten, um 2,57 % zurückzuführen war. Somit ist der Gesamtanteil der Teilnehmer, die für die kompetitive Zulassung zu Hochschulen signifikante Punkte erzielten, ausschlaggebend höhere Bildung Die Ergebnisse (61-100 t.b.) stiegen um 1,05 %, obwohl die durchschnittliche Testpunktzahl von 59,2 im Jahr 2017 auf 58,4 in diesem Jahr zurückging. Ein gewisser Anstieg des Anteils der Teilnehmer mit hohen Testergebnissen (81–100) ist teilweise auf eine verbesserte Vorbereitung der Prüfungsteilnehmer und teilweise auf die Stabilität des Prüfungsmodells zurückzuführen
Ausführlichere analytische und methodische Materialien für das Einheitliche Staatsexamen 2018 finden Sie hier.
Auf unserer Website finden Sie rund 3.000 Aufgaben zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Informatik im Jahr 2018. Im Folgenden wird der allgemeine Überblick über die Prüfungsarbeit gegeben.
Prüfungsplan für den Einsatz in der Informatik 2019
Bezeichnung des Schwierigkeitsgrades der Aufgabe: B – Grundkenntnisse, P – Fortgeschritten, V – Hoch.
Inhaltselemente und Aktivitäten getestet |
Schwierigkeitsgrad der Aufgabe |
Maximale Punktzahl für die Erledigung der Aufgabe |
Geschätzte Zeit für die Erledigung der Aufgabe (Min.) |
| Aufgabe 1. Kenntnisse über Zahlensysteme und binäre Darstellung von Informationen im Computerspeicher | |||
| Aufgabe 2. Fähigkeit, Wahrheitstabellen und Logikschaltungen zu erstellen | |||
| Aufgabe 3. | |||
| Aufgabe 4. Kenntnisse eines Dateisystems zum Organisieren von Daten oder einer Technologie zum Speichern, Abrufen und Sortieren von Informationen in Datenbanken | |||
| Aufgabe 5. Fähigkeit, Informationen zu kodieren und zu dekodieren | |||
| Aufgabe 6. Formale Ausführung eines in natürlicher Sprache geschriebenen Algorithmus oder die Fähigkeit, einen linearen Algorithmus für einen formalen Ausführer mit einem begrenzten Satz an Anweisungen zu erstellen | |||
| Aufgabe 7. Kenntnisse der Infoin Tabellenkalkulationen und Datenvisualisierungsmethoden mithilfe von Diagrammen und Grafiken | |||
| Aufgabe 8. Kenntnisse über grundlegende Programmiersprachenkonstrukte, das Konzept einer Variablen und einen Zuweisungsoperator | |||
| Aufgabe 9. Die Fähigkeit, die Geschwindigkeit der Informationsübertragung zu einem bestimmten Zeitpunkt zu bestimmen Bandbreite Kanal, die Menge an Speicher, die zum Speichern von Audio- und Grafikinformationen erforderlich ist | |||
| Aufgabe 10. Kenntnisse über Methoden zur Messung der Informationsmenge | |||
| Aufgabe 11. Fähigkeit, einen rekursiven Algorithmus auszuführen | |||
| Aufgabe 12. Kenntnis der Grundprinzipien der Organisation und Funktionsweise von Computernetzwerken, Netzwerkadressierung | |||
| Aufgabe 13. Fähigkeit, den Informationsumfang einer Nachricht zu berechnen | Aufgabe 14. Die Fähigkeit, einen Algorithmus für einen bestimmten Ausführenden mit einem festen Befehlssatz auszuführen | ||
| Aufgabe 15. Fähigkeit, Daten darzustellen und einzulesen verschiedene Typen Informationsmodelle(Diagramme, Karten, Tabellen, Grafiken und Formeln) | |||
| Aufgabe 16. Kenntnisse über Positionszahlensysteme | |||
| Aufgabe 17. Möglichkeit, im Internet nach Informationen zu suchen | |||
| Aufgabe 18. Kenntnis grundlegender Konzepte und Gesetze der mathematischen Logik | |||
| Aufgabe 19. Arbeiten mit Arrays (Füllen, Lesen, Suchen, Sortieren, Massenoperationen usw.) | |||
| Aufgabe 20. Analyse eines Algorithmus, der eine Schleife und Verzweigung enthält | |||
| Aufgabe 21. Fähigkeit, ein Programm mithilfe von Prozeduren und Funktionen zu analysieren | |||
| Aufgabe 22. Fähigkeit, das Ergebnis der Algorithmusausführung zu analysieren | |||
| Aufgabe 23. Fähigkeit, logische Ausdrücke zu konstruieren und umzuwandeln | |||
| Aufgabe 24 (C1). Fähigkeit, einen Fragment eines Programms in einer Programmiersprache zu lesen und Fehler zu korrigieren | |||
| Aufgabe 25 (C2). Fähigkeit, einen Algorithmus zu verfassen und ihn in Form eines einfachen Programms (10–15 Zeilen) in einer Programmiersprache zu schreiben | |||
| Aufgabe 26 (C3). Fähigkeit, mithilfe eines bestimmten Algorithmus einen Spielbaum zu erstellen und eine Gewinnstrategie zu rechtfertigen | |||
| Aufgabe 27 (C4). Fähigkeit, eigene Programme (30–50 Zeilen) zur Lösung von Problemen mittlerer Komplexität zu erstellen |
Entsprechung zwischen den Mindestergebnissen für die Grundschule und den Mindesttestergebnissen für 2019. Verordnung über Änderungen des Anhangs Nr. 1 zur Verordnung des Föderalen Dienstes für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft. .
OFFIZIELLE MAßSTAB 2019
SCHWELLENWERT
Der Rosobrnadzor-Orden legte eine Mindestpunktzahl fest, die bestätigt, dass die Prüfungsteilnehmer die grundlegenden allgemeinbildenden Programme der Sekundarstufe (vollständig) beherrschen. Allgemeinbildung entsprechend den Anforderungen des Landesbildungsstandards der weiterführenden (vollständigen) Allgemeinbildung. Informatik- und IKT-Schwelle: 6 Hauptpunkte(40 Testpunkte).
PRÜFUNGSFORMULARE
Die Formulare können Sie in hoher Qualität unter herunterladen
Welche Programmiersprache Sie wählen, auf welche Aufgaben Sie sich konzentrieren und wie Sie die Zeit während der Prüfung einteilen
Unterrichtet Informatik in Foxford
Verschiedene Universitäten erfordern unterschiedliche Aufnahmeprüfungen in IT-Bereichen. Irgendwo muss man Physik belegen, irgendwo muss man Informatik belegen. Es liegt an Ihnen, zu entscheiden, auf welche Prüfung Sie sich vorbereiten möchten. Beachten Sie jedoch, dass die Konkurrenz in Fachrichtungen, in denen Sie Physik belegen müssen, in der Regel geringer ist als in Fachgebieten, in denen das Einheitliche Staatsexamen in Informatik erforderlich ist, d. h. die Wahrscheinlichkeit, sich „durch Physik“ einzuschreiben, ist größer.
Warum dann das Einheitliche Staatsexamen in Informatik ablegen?
- Es ist schneller und einfacher, sich darauf vorzubereiten als auf Physik.
- Sie können aus weiteren Spezialitäten wählen.
- Es wird Ihnen leichter fallen, in Ihrem gewählten Fachgebiet zu studieren.
Was Sie über das Einheitliche Staatsexamen in Informatik wissen müssen
Das Einheitliche Staatsexamen in Informatik besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil enthält 23 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, der zweite - 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Im ersten Teil der Prüfung gibt es 12 Grundstufenaufgaben, 10 Aufgaben höheres Niveau und 1 Aufgabe hohes Niveau. Im zweiten Teil gibt es 1 Aufgabe eines fortgeschrittenen Niveaus und 3 Aufgaben eines hohen Niveaus.
Durch das Lösen der Aufgaben aus dem ersten Teil können Sie 23 Hauptpunkte erzielen – einen Punkt für jede erledigte Aufgabe. Für die Lösung der Probleme des zweiten Teils werden 12 Hauptpunkte hinzugefügt (3, 2, 3 bzw. 4 Punkte für jedes Problem). Somit beträgt die maximale Primärpunktzahl, die für die Lösung aller Aufgaben erreicht werden kann, 35.
Primärergebnisse werden in Testergebnisse umgewandelt Ergebnis des Einheitlichen Staatsexamens. 35 Rohpunkte = 100 Testpunkte für die Prüfung. Gleichzeitig werden für die Lösung von Aufgaben aus dem zweiten Prüfungsteil mehr Prüfungspunkte vergeben als für die Beantwortung von Aufgaben im ersten Teil. Für jede im zweiten Teil des Einheitlichen Staatsexamens erzielte Hauptpunktzahl erhalten Sie 3 oder 4 Prüfungspunkte, was insgesamt etwa 40 Abschlusspunkten für die Prüfung entspricht.
Das bedeutet, wann Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik muss gegeben sein besondere Aufmerksamkeit Lösen von Problemen mit einer detaillierten Antwort: Nr. 24, 25, 26 und 27. Bei erfolgreichem Abschluss erhalten Sie weitere Abschlusspunkte. Aber die Kosten eines Fehlers bei der Umsetzung sind höher – der Verlust jedes Anfangspunktes ist mit der Tatsache verbunden, dass man den Wettbewerb nicht besteht, denn bei hoher Konkurrenz in IT-Fachgebieten kann es zu 3-4 Endpunkten für das Einheitliche Staatsexamen kommen entscheidend.
So bereiten Sie sich ab dem ersten Teil auf die Lösung von Problemen vor
- Achten Sie besonders auf die Aufgaben Nr. 9, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 23. Diese Aufgaben sind laut Analyse der Ergebnisse der vergangenen Jahre besonders schwierig. Schwierigkeiten bei der Lösung dieser Probleme haben nicht nur diejenigen, die im Einheitlichen Staatsexamen in Informatik eine niedrige Gesamtpunktzahl haben, sondern auch „gute“ und „ausgezeichnete“ Studierende.
- Merken Sie sich die Potenztabelle der Zahl 2.
- Denken Sie daran, dass KBytes in Aufgaben Kibibyte und nicht Kilobyte bedeutet. 1 Kibibyte = 1024 Bytes. Dadurch werden Berechnungsfehler vermieden.
- Studieren Sie sorgfältig die Optionen für das Einheitliche Staatsexamen Vorjahre. Die Informatikprüfung ist eine der stabilsten, sodass Sie zur Vorbereitung bedenkenlos die Unified State Exam-Optionen der letzten 3-4 Jahre nutzen können.
- Lernen Sie es kennen verschiedene Möglichkeiten Formulierung der Aufgaben. Denken Sie daran, dass geringfügige Änderungen in der Formulierung immer zu schlechteren Prüfungsergebnissen führen.
- Lesen Sie die Aufgabenbedingungen sorgfältig durch. Die meisten Fehler beim Erledigen von Aufgaben sind auf ein falsches Verständnis der Bedingung zurückzuführen.
- Lernen Sie, erledigte Aufgaben selbstständig zu überprüfen und Fehler in Antworten zu finden.
Was Sie über das Lösen von Problemen mit langen Antworten wissen müssen
Aufgabe 24 – einen Fehler finden
Problem 25 erfordert das Schreiben eines einfachen Programms
Aufgabe 26 – Spieltheorie
Aufgabe 27 – Sie müssen ein komplexes Programm programmieren
Die Hauptschwierigkeit der Prüfung ist Aufgabe 27. Es kann nur entschieden werden60-70 % derjenigen, die das Einheitliche Staatsexamen in Informatik ablegen. Seine Besonderheit besteht darin, dass es unmöglich ist, sich im Voraus darauf vorzubereiten. Jedes Jahr wird für die Prüfung eine grundlegend neue Aufgabe gestellt. Bei der Lösung von Problem Nr. 27 darf kein einziger semantischer Fehler gemacht werden.
So berechnen Sie die Zeit in einer Prüfung
Verlassen Sie sich auf die Angaben in den Steuerungsspezifikationen Messmaterialien für die Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens in Informatik. Sie gibt die ungefähre Zeit an, die für die Bearbeitung der Aufgaben des ersten und zweiten Teils der Prüfung vorgesehen ist.
Die Einheitliche Staatsprüfung in Informatik dauert 235 Minuten.
Davon entfallen 90 Minuten auf die Lösung von Problemen aus dem ersten Teil. Im Durchschnitt dauert jede Aufgabe aus dem ersten Teil 3 bis 5 Minuten. Die Lösung von Problem Nr. 23 dauert 10 Minuten.
Für die Lösung der Aufgaben des zweiten Prüfungsteils stehen Ihnen noch 145 Minuten zur Verfügung, für die Lösung der letzten Aufgabe Nr. 27 sind mindestens 55 Minuten erforderlich. Diese Berechnungen wurden von Spezialisten der Bundesanstalt für Pädagogische Messwesen durchgeführt und basieren auf den Ergebnissen der Prüfungen der Vorjahre und sollten daher ernst genommen und als Orientierung für die Prüfung herangezogen werden.
Programmiersprachen – welche man wählen sollte
- BASIC. Dies ist eine veraltete Sprache, und obwohl sie immer noch in Schulen gelehrt wird, macht es keinen Sinn, Zeit damit zu verschwenden, sie zu beherrschen.
- Algorithmische Programmiersprache für Schulen. Es wurde speziell für das frühe Erlernen des Programmierens entwickelt; es eignet sich zum Erlernen erster Algorithmen, enthält jedoch praktisch keine Tiefe und bietet keine Möglichkeit zur Weiterentwicklung.
- Pascal. Nach wie vor ist sie eine der gebräuchlichsten Programmiersprachen für den Unterricht an Schulen und Universitäten, allerdings sind auch ihre Möglichkeiten sehr begrenzt. Pascal eignet sich durchaus als Sprache zum Verfassen des Einheitlichen Staatsexamens.
- C++. Eine universelle Sprache, eine der schnellsten Programmiersprachen. Es ist schwer zu erlernen, aber in der praktischen Anwendung sind seine Möglichkeiten sehr vielfältig.
- Python. Es ist leicht zu lernen Einstiegsniveau, das Einzige, was erforderlich ist, ist Wissen Englische Sprache. Gleichzeitig bietet Python dem Programmierer bei gründlichem Studium nicht weniger Möglichkeiten als C++. Nachdem Sie in der Schule begonnen haben, Python zu lernen, werden Sie es auch in Zukunft weiterhin verwenden; Sie müssen keine andere Sprache neu erlernen, um neue Horizonte in der Programmierung zu erreichen. Um das Einheitliche Staatsexamen zu bestehen, reichen grundlegende Python-Kenntnisse aus.
Gut zu wissen
- Informatikarbeiten werden von zwei Experten bewertet. Unterscheiden sich die Bewertungsergebnisse der Gutachter um 1 Punkt, wird der höhere der beiden Punkte vergeben. Beträgt die Abweichung 2 Punkte oder mehr, erfolgt eine erneute Prüfung der Arbeit durch einen dritten Gutachter.
- Eine nützliche Seite zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Informatik -