Bildungsprojekt „Ich kenne die Welt“
XVI. Republikanische Korrespondenzolympiade für Schüler in Biologie, Ökologie, Chemie und Geographie
60 Jahre
RSchulden
2006
10. Klasse
Chiffre | |||||||||
| Auftragsnummer | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Summe |
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| Punkte Max. | |||||||||
| 6 | 6 | 7 | 7 | 10 | 4 | 10 | 50 |
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Aufgabe Nummer 1. Berechnen Sie die Wärmemenge, die bei der Zersetzung von Ammoniumdichromat freigesetzt wird, wenn bei der Reaktion 5,6 g Stickstoff entstehen. Die Bildungswärmen von (NH4)2Cr2O7, Cr2O3 und H2O betragen 1808, 1141 bzw. 286 kJ/mol.
^ Aufgabe Nummer 2. Legen Sie die mögliche Strukturformel und den Namen eines Alkans fest, wenn bekannt ist, dass die Anzahl der Bindungen zwischen Kohlenstoffatomen darin dreimal geringer ist als die Anzahl der Bindungen zwischen Kohlenstoff- und Wasserstoffatomen und seine Chlorierung nur zu einem Monochlorderivat führt. Schreiben Sie eine Gleichung für die Reaktion der Alkanchlorierung. Benennen Sie das Reaktionsprodukt
Antworten: ___________________________________________________________________________________________
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^ Aufgabe Nummer 3. Nach Einleiten von 8,96 l (N.O.) einer Mischung aus Ethan und Acetylen in einen Überschuss an Ammoniaklösung von Silberoxid wurden 72 g eines Niederschlags erhalten. Berechnen Sie die Massenanteile der Gase im Ausgangsgemisch.
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^ Aufgabe Nummer 4. Eine Mischung aus Calciumcarbid und Calciumnitrid wurde in Wasser gelöst und ein Gas freigesetzt, das 9,4-mal schwerer als Wasserstoff war. Bestimmen Sie den Massenanteil an Karbid in der Ausgangsmischung.
Antworten ___________________________________________________________________________________________
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Aufgabennummer 5. Ein Gasgemisch mit einer Masse von 24,0 g und einem Volumen von 14,76 Litern (27 °C, 1 atm), bestehend aus Ethan und einem unbekannten Gas, dessen Volumenanteil 25 % beträgt, wurde durch eine wässrige Lösung von Kaliumpermanganat geleitet. Bestimmen Sie die Niederschlagsmasse
Antworten ___________________________________________________________________________________________
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Aufgabennummer 6. Drei unbeschriftete Röhrchen enthalten wässrige Lösungen von Salpetersäure, Ammoniumnitrat und Silbernitrat. Wie kann man diese Lösungen mit einem Reagenz unterscheiden? Schreiben Sie Reaktionsgleichungen und geben Sie deren Vorzeichen an
Antworten ___________________________________________________________________________________________
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Aufgabennummer 7.
Aus 46,5 g Calciumphosphat gewonnener Phosphor wurde in einem Sauerstoffüberschuss verbrannt und dem resultierenden Verbrennungsprodukt wurden 295,5 ml einer 8 %igen Natriumhydroxidlösung mit einer Dichte von 1,1 g/ml zugesetzt. Bestimmen Sie die Zusammensetzung der resultierenden Lösung in Massenanteilen
Antworten ___________________________________________________________________________________________
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Name des Teilnehmers | |
Stadt (Dorf), Bezirk | |
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VOLLSTÄNDIGER NAME. Lehrer |
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Auftragsnummer |
Summe |
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1. Anpassungsfähigkeit an die Umgebung:
a) lebenden Organismen vom Moment ihrer Geburt an inhärent;
b) entsteht durch längeres Training des Körpers;
c) ist das Ergebnis einer langfristigen natürlichen Selektion;
d) ist das Ergebnis einer künstlichen Selektion;
2. Organismen, die unter verschiedenen Umweltbedingungen leben können, werden genannt:
a) Stenobionten;
b) Oligobionten;
c) Kommensale;
d) Eurybionten;
3. Bei übermäßiger Zunahme der Bevölkerungszahl (Dichte):
a) Tiere vermehren sich schneller und effizienter;
b) die Lebensbedingungen aller Individuen verbessern sich und ihr Schutz vor Raubtieren nimmt zu;
c) Individuen stellen die Fortpflanzung ein, ihre Lebenserwartung sinkt, die Aggressivität nimmt zu, es entsteht Stress;
d) die Konkurrenz zwischen Männchen um ein Weibchen nimmt ab;
4. Das folgende Phänomen ist nicht mit periodischen Veränderungen in der Umgebung verbunden:
a) photosynthetische Aktivität von Pflanzen;
B) Winterschlaf Tiere;
c) Herbstlaubfall;
5. Koprophagie tritt auf:
a) bei Hasen;
b) bei Flusspferden;
c) Elefanten;
d) bei Tigern;
a) Beschleunigung des Wachstums des Körpers des Opfers;
c) Stärkung der Ernährung des Opfers;
d) Reduzierung der Ernährung des Opfers;
7. Begrenzende Umweltfaktoren bestimmen:
a) der Standort der Art im Ökosystem;
b) Artenspektrum;
c) die ökologische Nische der Art;
d) Mutationshäufigkeit;
8. Der Lebensraum Boden umfasst alle Tiergruppen, der Hauptteil seiner Biomasse wird jedoch gebildet durch:
a) große Raubtiere (Konsumenten 1. Ordnung)
b) Saprophagen (Saprotrophen);
c) Produzenten (Autotrophen);
d) Heterotrophe – Konsumenten 2. Ordnung
9. Die Einteilung der Lebensformen nach Lebensraumtypen und Bewegungsarten ist typisch für folgende Tiergruppen:
b) Tiere;
d) Arthropoden.
10. Wasser ist zum sekundären Lebensraum geworden:
a) für eine Reihe von Fischen;
b) für einige Amphibien;
c) für einige Säugetiere;
d) für Stachelhäuter.
11. Ökosystem ist:
a) ein Ort der Biogeozänose;
b) eine Zwischenverbindung zwischen der Biozönose und der Biosphäre;
c) ein funktioneller Teil der Biota;
d) Struktureinheit der Biosphäre.
1 2. Am empfindlichsten gegenüber Exposition anthropogener FaktorÖkosysteme befinden sich:
a) an Land in der gemäßigten Zone;
13. Sammler verschiedener Abwässer, „natürliche Pfleger“ und „Aufbereitungsanlagen der Natur“ können zu Recht als Ökosysteme betrachtet werden:
Ökologie
Name des Teilnehmers | |
Stadt (Dorf), Bezirk | |
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lehrreich Institution | |
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VOLLSTÄNDIGER NAME. Lehrer |
Chiffre | |||||||||||
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Auftragsnummer |
Summe |
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Wählen Sie aus den vier vorgegebenen Antworten eine richtige aus.
1. Heterotrophe sind nicht:
b) Zersetzer – Saprotrophe und Eisenbakterien;
c) Verbraucher 2. Ordnung;
d) Produzenten
2. Das Verhältnis von Produktivität und Biomasse zeigt:
a) die Verbrauchsrate von Nahrungsressourcen;
b) Wachstumsrate organischer Substanz;
c) die Rate des Biomasseverbrauchs pro Zeiteinheit;
d) Stoffwechselrate
3. Zu den fragilsten Ökosystemen gehören:
a) Gesteinsökosysteme;
b) Wiesen und Steppen;
c) Taiga-Wälder;
d) Laubwälder
4. Arten - Erbauer (bestimmen die Struktur und Zusammensetzung von Phytozönosen) in den südlichen Steppen sind:
a) Wiesen-Lieschgras und grannenloses Lagerfeuer;
b) Federgras und Schwingel;
c) Wiesenfuchsschwanz und Wermut;
d) Igelgespann und Wiesenschwingel.
5. Die Ökosysteme, die am empfindlichsten auf die Auswirkungen des anthropogenen Faktors reagieren, sind:
a) an Land in der gemäßigten Zone;
b) an Land in den Tropen und Subtropen;
c) an Land in nördlichen Breiten;
d) in Meeresgebieten
6. Das Ökosystem (oder die Gemeinschaft), das am Ort einer Feuersbrunst entsteht, wird genannt:
a) Ruderalökosystem (Gemeinschaft);
b) Segetalgemeinschaft (gebildet durch Unkraut);
c) pyrogenes Ökosystem (Gemeinschaft);
d) Pionier-(ursprüngliches) Ökosystem (Gemeinschaft)
7. Autoabgase sind eine Bleiquelle, die sich negativ auf den Zustand auswirkt:
a) zentral nervöses System, vegetatives Nervensystem;
b) Nieren und das gesamte Ausscheidungssystem;
c) hauptsächlich das Atmungssystem;
d) Herz-Kreislauf-System
8. Der ständige Einsatz von mineralisiertem Wasser führt zu Arbeitsveränderungen verschiedene Systeme Insbesondere Organe verursachen:
a) erhöhte Hydrophilie des Gewebes, verminderte Diurese, beeinträchtigter Wasser-Salz-Stoffwechsel;
b) erhöhte Diurese und schnelle Entfernung von Wasser aus dem Körper;
c) Blutdruckabfall;
9. Elektromagnetische Felder wirken sich vor allem auf Folgendes aus:
a) auf das Nerven- und Immunsystem;
b) auf das Ausscheidungs- und Urogenitalsystem;
c) am Bewegungsapparat;
d) auf die Sinnesorgane und das Verdauungssystem.
10. Die in Japan vorkommende berüchtigte Minamata-Krankheit (die mit Seh- und Hörverlust einhergeht) wurde verursacht durch:
a) hoher Kobaltgehalt in Lebensmitteln;
b) hoher Quecksilbergehalt in Lebensmitteln;
c) Mangel an Spurenelementen in der Nahrung;
d) überschüssiges Magnesium, Natrium und Kupfer in der Nahrung
11. Zu den Pflanzen, die spezielle Substanzen synthetisieren – Phytonzide, die die Aufnahme von Ascorbinsäure anregen und Regenerationsprozesse im Gewebe fördern, gehören:
b) Pfefferminze;
c) Nadelbäume;
d) Harthölzer
12. Moderne Umwelt- und demografische Probleme sind entstanden aus folgenden Gründen:
a) Erhöhung der sesshaften Bevölkerung in der Welt;
b) Bevölkerungsmigration in Städte und entwickelte Länder;
c) Bevölkerungsmigration in ländliche Gebiete;
d) eine Zunahme der Zahl kleiner Siedlungen
Füllen Sie die Lücken im Text aus
13. Die Entwicklung des Ökosystems kommt von ______________________________________________
zum ________________________________ Staat
14. Nachhaltige Entwicklungsstadien von Biozönosen werden auch als ____________________________________ Stadien bezeichnet.
15. Im Boden lebende Organismen werden ________________________________ genannt
16. Die Biomasse jedes weiteren Glieds in der Nahrungskette nimmt zunehmend ab – das sagt _________________________________________________________________.
17. Erhöhte Empfindlichkeit des Körpers gegenüber den Auswirkungen einer Reihe von Faktoren Umfeld, genannt _____________________________________, erscheint in der Form _____________________________________________________________________________.
18. Eine Krankheit, die bei geringer Mobilität zu Fettleibigkeit führt, kommt besonders häufig in der Stadt vor und wird ____________________________________________ genannt.
Finden Sie die Übereinstimmungen und notieren Sie die richtigen Antworten (a, b, c, ...)
19. Ökosysteme:
1) autonomer; 2) weniger autonom;
Beispiele: ein Wald; b) ein Fluss; c) Wiese; d) Steppe; e) ein See; e) ein Standort an einem steilen Berghang.
Antworten: 1) ___________________________ 2) ____________________________ .
20. Selektive Anreicherung radioaktiver Stoffe durch Organe und Gewebe:
1) Schilddrüse;
2) Knochengewebe;
3) Milz und Leber
4) Licht
Stoffbeispiele: a) Radon; b) Jod; c) Polonium; d) Radium
Antworten:
21. Heilpflanzen, die in der Kräutermedizin verwendet werden:
1) Fingerhut;
2) medizinische Primel;
3) sandige Immortelle;
4) Schöllkraut
Anwendung: a) Entfernung von Warzen, Cholagogen; b) schleimlösend bei Erkältungen und Lungenerkrankungen (enthält viel Vitamin C); c) Behandlung des Herz-Kreislauf-Systems; d) Behandlung von Leber- und Nierenerkrankungen
1) ________________________ ; 2) __________________________;
3) _________________________; 4) __________________________
Wir machen Sie auf eine Reihe von Abschlussolympiaden für Vorschulkinder aufmerksam, die in naher Zukunft Erstklässler werden. Alle Aufgaben dienen dazu, den Wissensstand und die Schulreife des Kindes zu beurteilen. Das Abschließen der Aufgaben der Entwicklungsolympiade ermöglicht es dem Kind, seinen Horizont zu erweitern, sein Interesse am Lernen zu steigern, Ausdauer und Entschlossenheit zu entwickeln.
Wir laden Sie ein, an der Entwicklungsolympiade in Mathematik teilzunehmen. Die Aufgaben der Olympiade entsprechen den Anforderungen der Schulvorbereitung eines Vorschulkindes in der Richtung „Menschenwelt: Berufe, Transport, Geschirr, Möbel, Kochen etc.“
Diplome über die Teilnahme an der Olympiade stehen Ihnen unmittelbar nach Eingang Ihrer Bewerbung zum Download zur Verfügung.
Der Ablauf der Olympiade:
Aufgaben für die Olympiade „ICH KNOW THE WORLD“ finden Sie hier.
Teilnahmebedingungen:
- Notwendig (Anmelden kann sich der Lehrer oder Elternteil des Teilnehmers).
- Machen Sie sich mit den Bestimmungen zur Olympiade vertraut.
- Laden Sie das Formular mit der Aufgabe für die Olympiade herunter. (Aufgaben stehen nur während der Olympiade zum Download zur Verfügung)
- Drucken Sie die Quittung aus und zahlen Sie die Anmeldegebühr für die Teilnahme auf eine für Sie bequeme Weise . Die Anmeldegebühr für die Teilnahme beträgt 90 Rubel für jeden Teilnehmer. Organisationsgebühren für eine Teilnehmergruppe werden vom Kurator in einer Quittung über den Gesamtbetrag bezahlt.
- WICHTIG! Unabhängig von der Zahlungsart muss dem Antrag eine Kopie der Quittung beigefügt werden. Wenn Sie die Teilnahme mit elektronischem Geld (Kiwi, Yandex-Geld usw.) bezahlen, sollten Sie eine Quittung haben. Im Bereich unserer Website erfahren Sie, wo und wie Sie bei der Zahlung mit elektronischem Geld eine Kopie der Quittung finden.
- Folgen Sie dem im Reglement der von Ihnen gewählten Veranstaltung angegebenen Link, um die Antworten zur Olympiade herunterzuladen.
- Füllen Sie alle Spalten der Wettbewerbsbewerbung sorgfältig aus. Seien Sie vorsichtig, wenn Sie das Formular zum Hochladen einer Wettbewerbsarbeit ausfüllen. Die von Ihnen eingegebenen Daten werden zur Erstellung von Dokumenten verwendet.
Für Kinder im Vorschulalter unterstützen Eltern oder Tutoren beim Ausfüllen der Aufgaben, beim Ausfüllen des Formulars und beim Absenden des Formulars mit Antworten.
Nach erfolgreicher Einreichung sollten Sie eine Benachrichtigung über den Prozess der Begutachtung der Arbeit durch den Moderator erhalten E-Mail im Antrag angegeben. Die Arbeiten werden innerhalb von drei Werktagen von den Moderatoren geprüft.
Nach der Genehmigung sollten Sie eine Benachrichtigung über die Veröffentlichung Ihrer Arbeit erhalten. Wenn diese Benachrichtigung länger als drei Tage nicht eingegangen ist, müssen Sie den Upload des Werkes wiederholen.
Die Beiträge werden nicht auf der Website veröffentlicht und sind nicht öffentlich zugänglich.
Die Annahme von Arbeiten zur Teilnahme erfolgt ausschließlich durch Selbstausfüllen eines elektronischen Antrags auf unserer Website www.site. Einsendungen an unsere gesendet Email, wird nicht akzeptiert.
Anforderungen für die Jobeinreichung:
Die Größe der Antwortdatei sollte 10 MB nicht überschreiten. Antwortformulare können manuell oder im WORD-Textformat ausgefüllt werden. Beim manuellen Ausfüllen des Formulars mit Antworten im Bewerbungsformular wird ein Foto oder Scan des Formulars hochgeladen.
Teilnahmeanträge werden für jeden Teilnehmer für jede Olympiade separat ausgestellt.
Ermutigung der Gewinner:
Mitglieder, die Punkte erzielt haben:
100-90 Punkte sind die Gewinner der Olympiade und belegen den 1. Platz;
90-80 Punkte, sind die Gewinner der Olympiade und belegen den 2. Platz;
80-70 Punkte, sind die Gewinner der Olympiade und belegen den 3. Platz;
70-60 Punkte sind Preisträger der Olympiade;
der Rest sind Mitglieder.
Die Jury bestimmt die Gewinner der Olympiade, die die Plätze I, II, III belegten, Preisträger und Teilnehmer der Olympiade.
Den Gewinnern werden Diplome des Gewinners der Allrussischen Finalolympiade verliehen.
Den Preisträgern werden Diplome des Preisträgers der Allrussischen Endolympiade verliehen.
Den Teilnehmern werden Zertifikate über die Teilnahme an der Allrussischen Endolympiade verliehen.
Lehrer, die den Gewinner oder Preisträger vorbereitet haben, werden mit Lehrerdiplomen ausgezeichnet. Wenn Ihr Teilnehmer keinen Preis entgegennimmt, erhalten Sie ein Zertifikat eines Lehrers, der einen Teilnehmer auf die Allrussische Abschlussolympiade vorbereitet hat.
So schreiben Sie Dankesbriefe:
1. Für Lehrer, die 10 oder mehr Teilnehmer vorbereitet haben, werden Dankesbriefe* ausgestellt. Ein Antrag auf einen Dankesbrief muss an die E-Mail-Adresse gesendet werden. In der Bewerbung ist es erforderlich, den vollständigen Namen der Teilnehmer anzugeben, die an den Olympiaden teilgenommen haben; Vollständiger Name des Kurators, für den ein Dankesschreiben ausgestellt werden muss, Position (falls erforderlich), Name der Bildungseinrichtung (sofern der Name von dem in den Teilnahmeanträgen angegebenen Namen abweicht). Dankesbriefe werden innerhalb von 3 Werktagen nach Eingang des Antrags ausgestellt. Dankesbriefe werden elektronisch versendet.
2. Für Bildungsinstitutionen, deren Schüler an den Olympiaden teilgenommen haben (mehr als 15 Teilnehmer), werden Dankesbriefe ausgestellt *. Ein Antrag auf einen Dankesbrief muss an die E-Mail-Adresse gesendet werden. In der Bewerbung ist es erforderlich, den vollständigen Namen der Teilnehmer anzugeben, die an den Olympiaden teilgenommen haben; den Namen der Bildungseinrichtung, für die ein Dankesschreiben verfasst werden muss, ggf. den Namen des Leiters der Bildungseinrichtung angeben. Dankesbriefe werden innerhalb von 3 Werktagen nach Eingang des Antrags ausgestellt. Dankesbriefe werden elektronisch versendet.
Korrespondenzolympiade in Biologie und Ökologie
Auf der Grundlage des Republikanischen Ökologischen und Biologischen Zentrums (REBC) der Kabardino-Balkarischen Republik in Naltschik finden jährlich Fernolympiaden für Schüler in Biologie und Ökologie statt. Daran kann jeder teilnehmen – Schüler der Klassen 6-10. Alle Schulen der Republik haben die Möglichkeit, Aufgaben der Fernolympiade in gedruckter oder elektronischer Form zu erhalten. In den letzten zehn Jahren haben wir Erfahrungen in der Auswahl von Aufgaben, deren Versand an alle Schulen der Republik, der Zusammenfassung der Ergebnisse von Olympiaden und der Auszeichnung der Gewinner gesammelt.
In letzter Zeit sind wir von offenen Testaufgaben zu geschlossenen Testaufgaben übergegangen, die kurze und klare Antworten erfordern. Bei der Formulierung solcher Antworten entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, das Wesentliche hervorzuheben und ihre Gedanken kurz auszudrücken.
Die Schüler werden gebeten, 10 Aufgaben zu lösen. Die Antworten müssen auf dem Aufgabenblatt notiert werden, auf dem hierfür der entsprechende Platz vorgesehen ist (siehe Anhang). Die Antworten werden unter Berücksichtigung der Komplexität der Aufgabe in Punkten bewertet.
In dieser Veröffentlichung bieten wir Fragen und Aufgaben für die Klassen 6-8 der republikanischen Korrespondenzolympiade „I Explore the World“, die im September-Oktober 2004 stattfand*
Ich kenne die Welt
Aufgaben für die 6. Klasse
Aufgabe Nummer 1. Was ist ein Eisberg? Wo und wie entstehen Eisberge? Welche Bedeutung haben sie für einen Menschen?
Aufgabe Nummer 2. Was bedeuten die Wörter „Aphel“ und „Perihel“? Was vereint diese Konzepte?
Aufgabe Nummer 3. Wenn Sie eine Tasse kochendes Wasser, eine Tasse Sand mit der gleichen Temperatur und einen Eimer heißes Wasser in die Kälte mitnehmen, was kühlt dann schneller ab? Welche Faktoren haben den größten Einfluss auf die Kühlung?
Aufgabe Nummer 4. Stellen Sie drei Gläser mit kaltem, warmem und heißem Wasser auf den Tisch. Tauchen Sie jeweils einen Finger in heißes und kaltes Wasser, halten Sie ihn fest und tauchen Sie dann beide Finger gleichzeitig in ein Glas mit warmem Wasser. Was werden deine Gefühle sein? Erklären Sie, warum das passiert?
Aufgabennummer 5. Was war das erste Thermometer? Wer hat es erfunden? Von welchen Faktoren hing seine Aussage ab und auf welchem physikalischen Phänomen beruhte seine Wirkung? Warum war es ungenau?
Aufgabennummer 6. Es ist bekannt, dass sich Körper bei Erwärmung ausdehnen und bei Abkühlung zusammenziehen, d.h. ihre Dichte nimmt zu. Wenn Wasser jedoch gefriert, sinkt das entstehende Eis nicht, sondern schwimmt und zerbricht den Behälter, in dem es sich befindet. Warum?
Aufgabennummer 7. Wenn Sie Wasser in einem kleinen Behälter belassen, verschwindet es nach einer Weile. Wenn wir aus dem Wasser kommen, verspüren wir Schüttelfrost. Welches Phänomen ist mit diesen beiden Tatsachen verbunden? Welche Faktoren haben den größten Einfluss darauf? Tritt dieses Phänomen nur bei flüssigen Stoffen auf oder auch bei Feststoffen?
Aufgabennummer 8. Ist es möglich, einen Teelöffel Salz in ein bis zum Rand mit Wasser gefülltes Glas zu gießen, ohne dass das Wasser überläuft? Warum?
Aufgabennummer 9. Die Erde wird von Organismen unterschiedlicher Größe bewohnt. Wie lange leben sie und hängt ihre Größe von der Lebenserwartung ab?
Aufgabennummer 10. Es gibt zwei Ausdrücke: „Wasserpflanzen“ und „Algen“. Gibt es Unterschiede zwischen ihnen? Nenne Beispiele.
Beispielantworten
1. Eisberge sind riesige Landeisblöcke, die sich von Küstengletschern in der Antarktis und Grönland gelöst haben und im Ozean schwimmen. Eisberge können eine Gefahr für Schiffe darstellen. Sie können als Süßwasserquelle genutzt werden.
2. Der Planet Erde bewegt sich um die Sonne. Der von der Sonne am weitesten entfernte Punkt seiner Umlaufbahn ist das Aphel; Der Sonne am nächsten ist das Perhel.
3. Zuerst auf 0 °C und dann darunter, kühlt der Sand ab, dann gefriert das Wasser im Becher, später bildet sich Eis im Eimer. Die Abkühlgeschwindigkeit wird durch die Wärmekapazität beeinflusst – sie ist bei Sand geringer als bei Wasser, und die Abmessungen (Masse) – in einem Eimer Wasser sind viel größer als in einer Tasse.
4. Der Finger, der in heißem Wasser gehalten wurde, wird kühl sein, und derjenige, der in kaltem Wasser gehalten wurde, wird warm sein, da die Begriffe „warm“ und „kalt“ relativ sind. Auch menschliche Empfindungen sind relativ: Die gleiche Lufttemperatur kann je nach den Umständen unterschiedlich wahrgenommen werden.
5. Das erste Thermometer wurde von Galileo erfunden – es war ein umgedrehter Kolben in einem Gefäß mit Wasser. Die Thermometerwerte basierten auf der Ausdehnung der Luft beim Erhitzen – je wärmer, desto weniger Wasser befand sich im Kolben, hingen aber auch von Veränderungen des Atmosphärendrucks ab. Daher war ein solches Thermometer ungenau.
6. Wasser hat besondere Eigenschaften: Seine höchste Dichte wird bei einer Temperatur von 4 °C beobachtet, bei weiterer Temperaturabnahme nimmt die Dichte wieder ab. Beim Abkühlen auf 0 °C bildet sich Eis, das leichter als Wasser ist und daher nicht sinkt. Das Eisvolumen ist größer als das Wasservolumen und kann daher den Behälter, in dem es sich befindet, zerbrechen, wenn es nicht stark genug ist.
7. Das Phänomen der Verdunstung. Wenn eine Flüssigkeit verdunstet, wird Energie verbraucht, daher kühlen sowohl die Flüssigkeit selbst als auch der Gegenstand, mit dem sie in Kontakt kommt, während der Verdunstung ab. Die Verdunstungsrate hängt von der Temperatur und der offenen Oberfläche ab – Wasser aus einer Untertasse verdunstet schneller als aus einer Flasche. Einige können verdunsten Feststoffe: Naphthalin, Jod, Kampfer, Eis, „Trockeneis“ (zu einem festen Zustand gefrorenes Kohlendioxid).
8. Ja, wenn Sie Salz in kleinen Portionen hinzufügen, damit es sich auflösen kann. Zwischen den Wasserteilchen (Molekülen) gibt es leere „Lücken“, und Salzteilchen (Moleküle) passen zwischen die Wasserteilchen.
9. Es ist unmöglich, die Lebenserwartung anhand der Größe zu berechnen, aber im Allgemeinen gilt: Je größer Organismen, desto länger leben sie. Bakterien können mehrere Minuten leben, Insekten mehrere Monate, Wochen oder Tage, Nagetiere und kleine Vögel mehrere Jahre, Elefanten und Wale 50–70 Jahre. Kleine Organismen beginnen früh mit der Fortpflanzung, hinterlassen viele Nachkommen und sterben, während große Tiere lange reifen und nur wenige Nachkommen haben, die lange versorgt werden.
10. Algen gehören zu den niederen Pflanzen, sie sind schwach zergliedert (sie haben keine echten Blätter, Wurzeln, Stängel), sie haben keine Blüten und Früchte. Es gibt einzellige und mehrzellige Algen (Chlorella), fadenförmige Algen – Ulotrix, braune Algen – Seetang, grüne Algen – Hara usw. Aber auch höhere (Blüten-)Pflanzen können unter Wasser wachsen – zum Beispiel Elodea, Laichkraut, Pemphigus.
Aufgaben für die 7. Klasse
Aufgabe Nummer 1. Unsere „nördlichen“ Orchideen sind nicht weniger interessant als ihre tropischen Gegenstücke. Was ist an unseren Orchideen wie Lyubka, Nestorchideen und insektentragenden Opris interessant? Orchideen welcher ökologischen Gruppe wachsen nur in tropischen Wäldern und fehlen in unseren?
Aufgabe Nummer 2. Was ist „Plakun-Gras“, wie lautet sein wissenschaftlicher Name? „Worum weint es?“ sie und einige andere Pflanzen – was ist das „Weinen“ von Pflanzen, wie und warum passiert es?
Aufgabe Nummer 3. Was ist eine Blumenuhr? Wer und wo hat sie zum ersten Mal arrangiert? Sind solche Uhren immer genau?
Aufgabe Nummer 4. Normalerweise tauchen die Wurzeln der Pflanze in den Boden ein und versorgen ihn mit Wasser und darin gelösten Stoffen. Aber es gibt völlig ungewöhnliche Wurzeln – was wissen Sie über sie? Was ist ihr Zweck?
Aufgabennummer 5. Wie beeinflussen sich Boden und Pflanzen gegenseitig? Können Pflanzen ohne Erde wachsen?
Aufgabennummer 6. Welche Waldart kennen Sie? Wo wachsen sie?
Aufgabennummer 7. Warum haben die folgenden Pflanzen ihren Namen erhalten: Halte den Baum, schüchterne Mimose, Flaschenbaum, Bonbonbaum, Beeren-Eibe?
Aufgabennummer 8. Was sind die wichtigsten Ernährungsmethoden für Tiere und was ist ihr Hauptunterschied zur Pflanzenernährung?
Aufgabennummer 9. Welche „Kleidung“ trugen die ägyptischen Mumien? Welche Merkmale dieser Kleidung ermöglichten es den Mumien, bis heute zu überleben?
Aufgabennummer 10. Aspirin ist vielleicht das bekannteste Medikament. Wissen Sie, wann es entdeckt wurde und welche Pflanze ihm seinen Namen gab?
Beispielantworten
2. Plakun-Gras - Blutweiderich Blutweiderich. Als „Weinen“ von Pflanzen – Guttation – bezeichnet man das Auftreten von Wassertropfen auf den Blättern. „Weinen“ tritt bei überschüssiger Feuchtigkeit auf, die in feuchter Luft keine Zeit hat, auf übliche Weise zu verdunsten, und in Form von Tropfen durch spezielle Löcher – Hydathoden – entfernt wird. Reichliches „Weinen“ zeichnet sich durch Manschette, Pfeilspitze und Aroid aus. Diese Pflanzen werden lebende Barometer oder Wettervorhersagepflanzen genannt – ihr „Weinen“ weist auf einen Anstieg der Luftfeuchtigkeit hin, der oft vor Regen auftritt.
3. Die Blumenuhr wurde von Carl Linnaeus entwickelt, der Pflanzen in Gruppen einteilte andere ZeitenÖffnen und Schließen von Blumen. Die Blumenuhr „funktioniert“ nur bei trockenem, sonnigem Wetter richtig.
5.
Die chemische und mechanische Zusammensetzung des Bodens sowie seine Feuchtigkeit bestimmen die Artenzusammensetzung der darauf wachsenden Pflanzen. Die Vegetation wiederum kann die Bodeneigenschaften verändern: Sphagnum verursacht Staunässe; Eukalyptus entwässert die Orte, an denen er wächst; Hülsenfrüchte reichern den Boden mit Stickstoff an. Aus Pflanzenresten entsteht Humus – ein wichtiger Bestandteil des Bodens und sorgt für dessen Fruchtbarkeit.
Pflanzen können ohne Erde wachsen, wenn sie ganz oder mit ihren Wurzeln in Wasser getaucht sind, in dem die notwendigen Mineralsalze gelöst sind. In der Natur gibt es viele schwimmende Wasserpflanzen; künstlicher Anbau gewöhnlicher Pflanzen ohne Erde - Hydrokultur.
6. Nadelwald im Norden - Taiga; gemäßigter Wald aus Nadel- und Laubbäumen – gemischt; Im Süden wachsen Laubwälder. Regentropfen wachsen in der Nähe des Äquators Regenwald. In den Tropen, an der Meeresküste, in der Überschwemmungszone wachsen Mangrovenwälder. ( Bei der Beantwortung können die Studierenden angeben und andere Beispiele für Waldgemeinschaften.)
7. Zahlreiche Dornen an den dicken elastischen Ästen des Haltebaums haften an Kleidung und Haut und lassen nicht durch; schüchterne Mimosenblätter falten sich und fallen, wenn sie berührt werden; der Stamm des Flaschenbaums ist stark verdickt und dient als Wasserspeicher für eine Trockenperiode; die wuchernden Stiele des Zuckerbaums haben einen süßen Geschmack; Bei einer Eibe bildet sich um den Samen herum eine helle, saftige Schale, die einer Beere ähnelt (obwohl dies keine Beere ist – Nadelbäume oder Gymnospermen, Pflanzen bilden keine echten Früchte).
9. Die Ägypter wickelten die Körper der Toten in Stoffstreifen ein, die mit Harzen imprägniert waren, die keine Luft durchließen und bakterizide Eigenschaften hatten.
10. Aspirin ist Acetylsalicylsäure. Der Name dieser Substanz leitet sich vom Namen der Weide ab – Salix, in deren Rinde sie enthalten ist. Schon vor 2400 Jahren nutzten die alten Griechen Weidenrindenextrakt für medizinische Zwecke. Salicylsäure wurde jedoch 1839 aus Spirea isoliert. Im Jahr 1853 wurde eine komplexere Substanz gewonnen – Acetylsalicylsäure. Im Jahr 1899 erhielt dieses Medikament den Namen Aspirin.
Aufgaben für die 8. Klasse
Aufgabe Nummer 1. Foto-Rätsel. Viele vermuten nicht einmal die Existenz dieser lebenden Fossilien, die vor 200 Millionen Jahren auf der Erde lebten und sich seitdem kaum verändert haben. Mittlerweile findet man sie auch in den gewöhnlichsten Pfützen. Wer sind Sie? Was weißt du über sie?
Aufgabe Nummer 2. Viele Tiere drin verschiedene Gründe Ausflüge machen. Was sind das für Gründe und wie heißen solche Reisen?
Aufgabe Nummer 3. Manche Pflanzen leben ganz oder teilweise auf Kosten anderer Pflanzen. Wie heißen diese Pflanzen? Welche Merkmale zeichnen sie aus? Nenne Beispiele.
Aufgabe Nummer 4. Manchmal greifen Raubtiere Menschen an. Was sind die Gründe für das Auftreten von Raubtieren – „Kannibalen“?
Aufgabennummer 5. Wie die Praxis zeigt, sterben von Schlangen gebissene Menschen häufiger nicht an der Wirkung des Giftes, sondern an den Folgen der ihnen falsch geleisteten „Hilfe“. Wissen Sie, was zu tun ist und was nicht, wenn eine Schlange beißt?
Aufgabennummer 6. Wer wird die „schwarze Witwe“ genannt? Warum ist es gruselig und warum hat es seinen Namen bekommen? Wo kann man sie treffen?
Aufgabennummer 7. Warum hat die russische Regierung schon vor 150 Jahren Häftlinge nicht nur nach Sibirien, sondern auch in den Kaukasus verbannt? Welche Gefahr bedrohte das Leben der Menschen mehr als der Krieg, wie wurde sie beseitigt?
Aufgabennummer 8. Was bedeutete im Mittelalter die rote Fahne, die am Mast eines Schiffes oder über den Mauern einer Stadt gehisst wurde? Warum inspirierte er die Menschen mit tödlichem Horror? Welche Tiere werden mit diesem Horror in Verbindung gebracht und warum?
Aufgabennummer 9. Krabben leben normalerweise im Meer oder frisches Wasser, aber auch Landarten sind in warmen Ländern bekannt. Welche Anpassungen ermöglichen es ihnen, an Land zu leben?
Aufgabennummer 10. Meereswürmer (wurmartige Organismen – Pogonophore) leben bekanntermaßen an den Wänden von Unterwasservulkanen bei einer Wassertemperatur von etwa 100 °C. Die einzigartigen Ausdauerrekorde gehören jedoch auch anderen Würmern. Was weißt du darüber?
Beispielantworten
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1. Dies sind Schilde - Vertreter der Klasse der Krebstiere, die eine Größe von mehreren Zentimetern erreichen. Sie leben in Pfützen und stehenden Teichen. Sie legen Eier (bis zu mehrere Tausend pro Weibchen), die nach dem Austrocknen der Reservoirs dank spezieller Schalen viele Jahre lang lebensfähig bleiben können. Wird das Reservoir wieder mit Wasser gefüllt, schlüpfen nach 2–3 Tagen aus den Eiern Larven, die sich von kleinen Wirbellosen und Detritus ernähren, nach 2 Wochen werden sie erwachsen und beginnen mit der Eiablage.
2. Gezielte Bewegungen von Tieren werden als Wanderungen bezeichnet. Einer der Hauptgründe sind die unterschiedlichen Bedingungen im Laufe des Jahres – Temperaturschwankungen und die Fähigkeit, Nahrung zu bekommen. Bei Vögeln sind dies Herbst- und Frühlingszüge oder Nahrungswanderungen über weniger große Entfernungen (Wanderungen – Drosseln, Fichtenkreuzschnabel). Wanderungen zu Orten, an denen Hirsche und Wale derzeit mehr Nahrung produzieren. Auch Tiere wandern von Orten, an denen sie ständig leben und fressen, zu Brutplätzen (Fische: Lachse, Aale; Meeresschildkröten).
4. Löwen, Tiger, Leoparden, Wölfe usw. können Menschen angreifen. Aber nur einzelne Personen, die in der Regel krank, geschwächt oder verwundet sind und nicht in der Lage sind, traditionelle Beute zu jagen, werden zu Kannibalen. In Hungerjahren können Raubtiere auch Haustiere angreifen.
5. Unmittelbar nach dem Biss sollte man versuchen, das Gift aus der Wunde zu saugen, nach fünf Minuten ist es bereits zu spät. Es ist notwendig, die Person niederzulegen und ihr Frieden zu verschaffen. Geben Sie reichlich Flüssigkeit. Suchen Sie so schnell wie möglich einen Arzt auf. Sie können den Biss nicht kauterisieren, kein Tourniquet anlegen oder Alkohol verabreichen.
6. „Schwarze Witwe“ heißt Karakurt – eine schwarze giftige Spinne, deren Biss für Mensch und Tier tödlich sein kann. Karakurts kommen in den Wüsten und Halbwüsten Asiens und Amerikas vor. Das Karakurt-Weibchen ist größer als das Männchen und frisst es oft nach der Paarung, woher diese Spinne ihren Namen hat.
7. Heute ist die kaukasische Küste ein Ferienort, aber vor 150 Jahren war sie ein verfallener Ort, an dem Malaria wütete und Tausende von Menschenleben forderte. Durch die Trockenlegung der Sümpfe und die Akklimatisierung des Mückenfisches, der die Larven von Mücken frisst, die den Erreger der Malaria tragen, konnten die Herde dieser Krankheit unterdrückt werden.
8. Eine rote Flagge bedeutete, dass auf dem Schiff oder in der Stadt eine Seuche herrschte. Die Bevölkerung ganzer Städte starb an der Pest. Überträger der Pest sind Nagetiere: Ratten, Erdhörnchen, Rennmäuse und auf ihnen lebende Flöhe.
9. Landkrabben haben einen dichten Panzer, der sie vor dem Austrocknen schützt, ihre Atmungsorgane befinden sich in den Beinen der Membran, durchzogen von einem Netz von Kapillaren, ihre Eier entwickeln sich in einer speziellen Kammer, die sie vor dem Austrocknen schützt. Aber dort, wo es sehr trocken ist und keine Wasserquelle in der Nähe ist, können Krabben nicht leben.
10. Rädertierchen sind Rekordhalter für das Überleben unter Würmern – da sie sich in einem inaktiven Zustand befinden, können sie im Vakuum überleben, die Temperatur von flüssigem Stickstoff (-273 ° C) vertragen und kochen.
Fortsetzung folgt
Anwendung.
Musteraufgabe für die 8. Klasse
* Bei der Vorbereitung des Materials zur Veröffentlichung wurde der Wortlaut einiger Aufgaben gemäß den redaktionellen Regeln geändert.