"Esimene lumi" Ivan Bunin
See lõhnas nagu talvekülm
Põldudele ja metsadele.
Valgustage säravlilla
Enne päikeseloojangut taevas.Öösel möllas torm,
Ja koiduga külasse,
Põldudele, mahajäetud aeda
Esimene lumi sadas maha...Ja täna üle laia
Valged laudlina väljad
Jätsime hilinemisega hüvasti
Hanede nöör.
Bunini luuletuse "Esimene lumi" analüüs
Ivan Bunini lapsepõlvemälestused on maaeluga lahutamatult seotud. Just peremõisas õppis ta mitte ainult lugema ja kirjutama, vaid ka armus põline loodus, mis andis tulevasele kirjanikule väga sageli mõtlemispõhjuseid. Lapsest saati armastas Bunin ümberkaudsetes metsades jalutada ja tema loomulikud vaatlusvõimed teenisid teda hiljem hästi. hea teenindus. Teatud aja möödudes said lapsepõlvemälestused suurepäraseks materjaliks väga ilusate ja põnevate luuletuste kirjutamiseks.
TO varajane periood Ivan Bunini loomingus on luuletus “Esimene lumi”, mida tänapäeval peetakse õpikuks ja mis sisaldub algkooli õppekavas. See pole üllatav, kuna see on kirjutatud väga lihtsas ja juurdepääsetavas keeles. Samas sisaldab teos kujundlikkust, mis võimaldab talve tulekut elavalt ette kujutada.
See pole veel omaks saanud, kuid kaudsete märkide põhjal aimab autor eksimatult selle lähenemise. Õhus on juba tunda härmatise lõhna ja "taevas süttis enne päikeseloojangut eredalt lilla", mis viitab eelseisvale külmale. Luuletaja oletused on õigustatud, sest öösel algab lumetorm. Siiski ei hirmuta ta noort Buninit, kes selliseid muutusi pikisilmi ootab ja unistab kogu maailma muutumisest. Tõepoolest, "koidikul sadas külale, tiikidele, mahajäetud aiale esimene lumi". Selle lihtsa lausega suutis autor mitte ainult oma ootustele vastata, vaid näitas ka, et ka puud ja tiigid on talve saabumiseks valmis. Möödub mõni tund ja lumest “valge laudlina” katab paljad põllud, mis toob loodusesse valguse ja pidulikkuse tunde. Vaid hilinenud hanepael, millega autor esimesel talvepäeval hüvasti jätab, viitab sellele, et just eile oli maailm hoopis teistsugune. See aga ei hirmuta luuletajat sugugi, sest looduse muutumine sellel aastaperioodil on nii loomulik ja harmooniline, et kutsub hinges esile vaid kerge kibeduse, mis tuleneb sellest, et aeg lendab nii vääramatult ja iga aastal see ainult kiirendab oma tempot.
Samas tajub Bunin tänulikult talve saabumist, millel on tema silmis eriline võlu. Luuletaja seostab seda igavese puhkuse, valguse ja puhtusega, mis jätavad nostalgia maitse ja seostuvad muretu lapsepõlvega, mil autor oli tõeliselt õnnelik, vaba kohustustest ja vabanenud vajadusest elada täiskasvanute seaduste järgi. .
Teema: Esimene lumi. Luuletus
Tunni eesmärk:
Tunni eesmärgid:
- Hariduslik:
- Hariduslik:
- Hariduslik:
Planeeritud tulemused:
Regulatiivne UUD:
Kognitiivne UUD:
Suhtlus UUD:
Tunni tüüp
Varustus:
Tunni edenemine.
I Organisatsiooniline moment
Joonista oma meeleolu.
- Kõne soojendus
- A) Hingamisharjutus
- (3 korda)
Taevast langevad lumehelbed.
Taevast langevad lumehelbed.
Taevast langevad lumehelbed.
lumine talve kuningriik
(töö hindamiskaart)
(töö rühmades)
(ühenda silbid sõnadeks)
Ivan Aleksejevitš Bunin
I.A. Bunina. "See lõhnas nagu talvekülm..."
Tal on kogu aeg kiire
Ta ei saa asjata minna.
Ta läheb ja värvib selle valgeks,
Kõik, mida ta teel näeb.(Lumi)
Probleemse olukorra loomine
Talvegalerii
Ja see sattus kunstniku lõuendile
Probleemne küsimus???
rõõm rõõm põnevus
hirm kurbus huvi
Kirjandusgalerii
4.Töö tööde kallal.
- Esmane taju.
Luuletuse lugemine lk. 190 ( muusika helid)
Sõnavara
Sõnavaratöö(töötage paaris)
- See lõhnas külmalt -
- hele lilla - punases
- Enne – enne
- Torm möllas - puhus tugev tuul
- lumega kaetud -hakkas sadama esimest lund
- Keeris –
- päikeseloojang -
- ? (lumine, külm, niiske)
- ? (Ei)
4.1 Rea lugemine
4.2 Valikuline lugemine(töö rühmades)
- ?(haned ja pardid)
- Ja esimene
- Kes lõunasse ei lenda
- (puista toitu)
* Füüsiline paus "Lumehelves"
"Talvel külmal ajal
- “Põldudele ja metsadele
- “Erkelilla
- "Enne päikeseloojangut taevas
- "Torm öösel"
- "Ja koidiku saabudes küla
"küla".
- “Põldudele, aeda
- "Esiteks
- "Ja täna
- "valge"
- "Jätsime hüvasti
- “Nöör hanesid
Loovuse galerii
Loominguline ülesanne.(mitmetasandilised ülesanded)
Märksõna "lumehelves"
2. rühm
…… …lumehelves
...... kohev
…… ….lendab
..... .....kukkus-
Lõhnas nagu talv......
Põldudele ja metsadele.
Hele……… valgustatud
Enne päikeseloojangut taevas.
Öösel...... märatses,
Ja koiduga külasse,
Tiikidele, ..... mahajäetud
Esimene lumi hakkas sadama.
Ja täna üle laia
Valge……. väljad
Jätsime hilinemisega hüvasti
Keeris……. .
4 rühma
Põldudele ja metsadele.
See lõhnas nagu talvekülm
Enne päikeseloojangut taevas.
Valgustage säravlilla
Ja koiduga külasse,
Öösel möllas torm,
Esimene lumi hakkas sadama.
Tiikide äärde, mahajäetud aeda
Valged laudlina väljad
Ja täna üle laia
Hanede nöör.
Jätsime hilinemisega hüvasti
Kodutöö.
2. Kõne soojendus
Lumehelbed.
Lumehelbed lendavad,
Peaaegu nähtamatu
Talvel on neid alati nii palju.
Ja siin ma olen lumehelves
Kohev jäätükk,
Lõpuks sain selle käega kinni.
Nutsin vaikselt
Kristalljää...
Soojal peopesal
Pisar jääb alles.
- Rääkisime talvest.
2. Kõne soojendus
Lugege Arkadi Melnikovi luuletust.
Lumehelbed.
Lumehelbed lendavad,
Peaaegu nähtamatu
Talvel on neid alati nii palju.
Ja siin ma olen lumehelves
Kohev jäätükk,
Lõpuks sain selle käega kinni.
Nutsin vaikselt
Kristalljää...
Soojal peopesal
Pisar jääb alles.
- Lugege luuletust erinevate intonatsioonidega.
3. Tunni teema määramine. Tunni eesmärgi seadmine.
Mis aastaajast me praegu rääkisime?
- Rääkisime talvest.
Avage õpik leheküljele 190 ja lugege peatüki pealkiri. Mis te arvate, milliseid teoseid me loeme?
Õige. Kas erinevad luuletajad saavad talvest luuletusi kirjutada ühtemoodi?
- Luuletajad mõtlevad teisiti, näevad looduse ilu omal moel, nii et luuletused ei ole ühesugused.
Kes arvas ära meie tunni teema nime?
- Tunni teema on "Luuletuste lugemine talvest".
Mida peaksite täna õppima?
- Peame õppima ilmekalt luulet lugema ja oskama võrrelda erinevate luuletajate talveteemalisi luuletusi.
V II Peegeldus
Probleemne küsimus???
Milline pilt võiks teie arvates olla illustratsiooniks I. Bunini teosele “Esimene lumi”?
- ma kohtusin...
- Mulle meeldis...
- Mulle tundus see raske...
- Me kutsume talve sümboliks...(lumehelves)
Joonista oma meeleolu
Alumine rida. õpetaja sõnad
Eelvaade:
Tunni eesmärk:
Tutvustage õpilastele I. A. Bunini teoseid, tema luuletust “Lõhnas nagu talvekülm...”.
Tunni eesmärgid:
- Hariduslik:
- Hariduslik:
Arendage mälu, tähelepanu, võimet kuulata kaaslasi, väljendada oma mõtteid ja kaitsta oma seisukohta.
Moodustage õpilastes reflektiivset tegevust (hinnake nende valmisolekut, tuvastage teadmatus, leidke raskuste põhjused jne).
Parandada õpilaste kõnekultuuri.
Arendada vaimseid protsesse, analüütilist mõtlemist, mälu, tähelepanu, enesekontrollivõimet, oskust järgida õpetaja juhiseid ja teha järeldusi.
- Hariduslik:
Edendada õpilaste seas suhtlemiskultuuri; täpsus, sihikindlus, iseseisvus, distsipliin;
Kasvatada huvi kirjandusliku lugemise ja klassikalise muusika õppimise vastu.
Planeeritud tulemused:
Isiklikud tulemused koolitus:
- (emotsionaalsus) oma emotsioonide äratundmise ja tuvastamise võime kujundamine;
- (empaatia) teiste inimeste emotsioonide äratundmise ja tuvastamise oskuse kujundamine, kaastunne, empaatia;
Lugemishuvi kujunemine, lugemisvajadus;
Austava suhtumise kujundamine teiste inimeste eelistustesse, orienteerumine oma ja teiste inimeste tegude moraalses sisus ja tähenduses.
Metaainete õpitulemused:
Regulatiivne UUD:
Tunni teema ja eesmärkide iseseisva sõnastamise oskuse kujundamine, probleemi lahendamise viiside kavandamine;
Arendage oskust oma tööd tunnis hinnata.
Kognitiivne UUD:
Moodustamine kriitiline mõtlemine;
Esitatud teabe väljavõtmisvõime kujunemine erinevad ----vormid, looge arutluskäik.
Suhtlus UUD:
Arendada oskust oma mõtteid suuliselt väljendada, oma seisukohta väljendada ja põhjendada;
Dialoogilise ja monoloogilise kõne valdamine;
Küsimuste esitamise, ühistegevuses läbirääkimiste pidamise ja ühisele otsusele jõudmise oskuse kujunemine.
Tunni tüüp : õppetund uute teadmiste avastamisel
Varustus: L. F. Klimanova, V. G. Goretski jt õpik “Kirjanduslik lugemine”, 2. klass, 1. osa, esitlus, A. A. Plastovi maali “Esimene lumi” reproduktsioon.P.I. teoste fonogramm. Tšaikovski “Aastaajad”, ülesandekaardid.
Tunni edenemine.
I Organisatsiooniline moment
Psühholoogiline suhtumine töösse. Muusika mängib.
Joonista oma meeleolu.
II Motivatsioon tegevuseks: edusituatsiooni loomine.
- Kõne soojendus(Kõlab Tšaikovski “Aastaaegade” muusika. Lapsed kinnisilmi)
- A) Hingamisharjutus
- Kutid, kujutage ette, et teie peopesale langes lumehelves - kerge, kohev, ilus ...
- Taevast langes imelik täht,
See kukkus teie peopesale ega kadunud.
- Sa tahtsid ta tõesti vabaks lasta. Võtke täis kopsutäis õhku ja puhuge lumehelves käest.(3 korda)
B) Erineva intonatsiooniga lausete lugemine
(Sama lause kirjutatakse tahvlile, igas lauses on sõna esile tõstetud särav värv)
- Meie ülesanne, poisid, on lause minu järel selgelt hääldada, asetades rõhku esiletõstetud sõnale
Taevast langevad lumehelbed.
Taevast langevad lumehelbed.
Taevast langevad lumehelbed.
Kui kujutame ette taevast langevat lumehelvest, mis tunne meid valdab? Tunneme kurbust või rõõmu, külma...
Millise aastaaja sümboliks on lumehelves? (talv)
Talv on üks ilusamaid ja populaarsemaid aegu aastas. Mäletate, kuidas inimesed hellitavalt talveks kutsuvad?(talvetüdruk, nõid, nõidus, ema, külaline)
Täna on meil ebatavaline õppetund – õppetund – teekond, kuhulumine talve kuningriik
Mis sa arvad, millega me reisime? talvine aeg? Kuulake kellade helinat...
Täpselt nii, võlukelgul
Igaühel meist on kaart – marsruut(töö hindamiskaart)meie teekond, mis aitab meil mitte eksida. Sellesse paneme kirja tunni jooksul kogutud punktid. Lähme, kallid poisid!
Soovitan töötada rühmas ja selgitada välja töö autor.
Töö interaktiivse tahvliga(töö rühmades)
(ühenda silbid sõnadeks)
Ivan Aleksejevitš Bunin
IV SÕNUMITEEMAD JA TUNNI EESMÄRGID
Täna annab nõid Talv meile võimaluse tutvuda hämmastava lüürilise luuletusegaI.A. Bunina. "See lõhnas nagu talvekülm..."(poeedi portree demonstratsioon)
- Luuletaja sündis Voronežis. Kuni 11. eluaastani kasvas ta kodus. Perekonnas. Ta hakkas luuletusi kirjutama väga varakult, 6-aastaselt. Ja 7-aastaselt kirjutas ta oma esimese luuletuse. Rahvalaulud ja legendid pöörasid tema loomingule suurt tähelepanu. Lisaks sellele, et ta kirjutas luuletusi, luges (jutustas) väga hästi ka omaloomingulisi luuletusi
Arva ära mõistatus ja saad teada, millest see teos räägib.
Tal on kogu aeg kiire
Ta ei saa asjata minna.
Ta läheb ja värvib selle valgeks,
Kõik, mida ta teel näeb.(Lumi)
III Õppe- ja tunnetustegevus.
Probleemse olukorra loomine
Kui paljud teist nägid esimest lund? Ütle mulle. (Ta kõndis aeglaselt, rahulikult, sujuvalt, tantsides. Ja kõik, mis tema teele jäi, oli lumi valgeks värvitud)
Talvegalerii
Talv vene kunstnike maalidel
Taevast langes väike lumehelves,
Ja see sattus kunstniku lõuendile
Yuoni maalil on kujutatud tavalist külamaastikku (talvepäev).
Pildil näeme puukuuri koos talvega harvendatud küttepuude hunnikuga, suusamatkale kogunenud lapsed, linnud lumes kubisemas. Eemal on lumine mets.
(Lapsed vaatavad A. Plastovi maali)
– Mis meeleolu teil maale vaadates tekib?
(Õpetaja maalide nimesid ei nimeta.)
Probleemne küsimus???
Milline pilt võiks teie arvates olla illustratsiooniks I. Bunini teosele “Esimene lumi”?
Töö meeleolude sõnaraamatuga.
Vaadake slaide ja valige sõnad, mis aitavad laste meeleolu edasi anda. (meeleolu emotikonid laudadel, otsused tehakse grupis)
rõõm rõõm põnevus
üllatus imetlus ärevus
hirm kurbus huvi
Kirjandusgalerii
Ja mis tujuga tajus I.A. Bunin, me saame nüüd teada.
4.Töö tööde kallal.
- Esmane taju.
Luuletuse lugemine lk. 190 ( muusika helid)
Mis pildi sa esitasid?
- Töö luuletuse analüüsiga
Lugemine, ebaselgete sõnade märkimine.
Milliseid sõnu kohtasite, millest te aru ei saanud?
Sõnavara
Sõnavaratöö(ühenda mõiste – määratlus) (töötage paaris)
- See lõhnas külmalt -puhus, puhus, tundus külm
- hele lilla - punases
- Enne – enne
- Torm möllas - puhus tugev tuul
- lumega kaetud -hakkas sadama esimest lund
- Keeris – objektide, inimeste või kujundite seeria, mis liiguvad üksteise järel
- päikeseloojang - see on päikese kadumine Maa pinnalt õhtul
- Poisid, millise pildi teie kujutlusvõime teile seda luuletust lugedes maalis?
- Millist kauna te ette kujutasite?? (lumine, külm, niiske)
- Milline oli päikeseloojang (hele, punane)
- Kas võib öelda, et autori meeleolu on rõõmus?? (Ei)
4.1 Rea lugemine
4.2 Valikuline lugemine(töö rühmades)
(ümbrikus on iga rühma jaoks ülesanne)
- Lugege ridu, mis räägivad esimesest lumest.
- Lugege ridu, mis räägivad päikeseloojangust
- Lugege ridu, mis ütlevad, et viimased linnud lendavad kaugele maale
- Millised linnud lendavad viimasena minema??(haned ja pardid)
- Ja esimene ? (kärbsed, pääsukesed ja lagle)
- Kes lõunasse ei lenda?(varblane, tuvi, harakas, härglint, vares)
- Kuidas peaksime neid linde talvel aitama?(puista toitu)
* Füüsiline paus "Lumehelves"
5 Ettevalmistus ilmekaks lugemiseks.
Teeme sellesse luuletusse pause.
"Talvel külmal ajal lõhnas” – rõhutan sõna “külm”, sest loogiline stress langeb sellele.
- “Põldudele ja metsadele " Rõhutan sõnu “põllud, metsad”, Rea lõpus on pikk paus.
- “Erkelilla valgustatud" - rõhutan "lillaga"
- "Enne päikeseloojangut taevas - pikk paus, rõhutan sõna "taevas".
- "Torm öösel" raevukas”, lühike paus, rõhutan sõna “torm”.
- "Ja koidiku saabudes küla "- väike paus, ma rõhutan seda sõna
"küla".
- “Põldudele, aeda mahajäetud” - väike paus pärast koma ja rõhutan sõnu “põllud”, “aed”.
- "Esiteks lumega kaetud..." - pikk paus, rõhutan sõna "esimene".
- "Ja täna laia kohal" - rõhutan sõna "täna".
- "valge" hea vabanemine" - rõhutan sõna "valge".
- "Jätsime hüvasti hilinemisega" - rõhutan sõna "hüvasti".
- “Nöör hanesid " – Rõhutan sõna “haned”.
6 Luuletuse ilmekas ettelugemine lastelt.
Loovuse galerii
IV Töö tööde kallal.
Loominguline ülesanne.(mitmetasandilised ülesanded)
Rühm 1 Sünkviini koostamine
Märksõna "lumehelves"
Loominguline ülesanne. 2 õpilast töötavad kaartidega, 2 õpilast joonistavad albumisse “Esimene lumi”
- Kirjutage illustratsioonide ja fraaside abil lühijutt teemal "Ma armastan Venemaa loodust".
2. rühm Proovige neid riime kasutades koostada ja kirjutada nelikvärss.
…… …lumehelves
...... kohev
…… ….lendab
..... .....kukkus-
3. rühm Täitke puuduvad sõnad
Lõhnas nagu talv......
Põldudele ja metsadele.
Hele……… valgustatud
Enne päikeseloojangut taevas.
Öösel...... märatses,
Ja koiduga külasse,
Tiikidele, ..... mahajäetud
Esimene lumi hakkas sadama.
Ja täna üle laia
Valge……. väljad
Jätsime hilinemisega hüvasti
Keeris……. .
4 rühma Taastage õige sündmuste jada
Põldudele ja metsadele.
See lõhnas nagu talvekülm
Enne päikeseloojangut taevas.
Valgustage säravlilla
Ja koiduga külasse,
Öösel möllas torm,
Esimene lumi hakkas sadama.
Tiikide äärde, mahajäetud aeda
Valged laudlina väljad
Ja täna üle laia
Hanede nöör.
Jätsime hilinemisega hüvasti
Peegelduse staadium. Tulemuslikkuse hindamine.
Kodutöö.
- Luuletuse ilmekas lugemine
- Õppige luuletus pähe või koostage oma luuletus
2. Kõne soojendus
Lugege Arkadi Melnikovi luuletust.
Lumehelbed.
Lumehelbed lendavad,
Peaaegu nähtamatu
Talvel on neid alati nii palju.
Ja siin ma olen lumehelves
Kohev jäätükk,
Lõpuks sain selle käega kinni.
Nutsin vaikselt
Kristalljää...
Soojal peopesal
Pisar jääb alles.
- Lugege luuletust erinevate intonatsioonidega.
3. Tunni teema määramine. Tunni eesmärgi seadmine.
Mis aastaajast me praegu rääkisime?
- Rääkisime talvest.
Avage õpik leheküljele 190 ja lugege peatüki pealkiri. Mis te arvate, milliseid teoseid me loeme?
Õige. Kas erinevad luuletajad saavad talvest luuletusi kirjutada ühtemoodi?
- Luuletajad mõtlevad teisiti, näevad looduse ilu omal moel, nii et luuletused ei ole ühesugused.
Kes arvas ära meie tunni teema nime?
- Tunni teema on "Luuletuste lugemine talvest".
Mida peaksite täna õppima?
- Peame õppima ilmekalt luulet lugema ja oskama võrrelda erinevate luuletajate talveteemalisi luuletusi.
2. Kõne soojendus
Lugege Arkadi Melnikovi luuletust.
Lumehelbed.
Lumehelbed lendavad,
Peaaegu nähtamatu
Talvel on neid alati nii palju.
Ja siin ma olen lumehelves
Kohev jäätükk,
Lõpuks sain selle käega kinni.
Nutsin vaikselt
Kristalljää...
Soojal peopesal
Pisar jääb alles.
- Lugege luuletust erinevate intonatsioonidega.
3. Tunni teema määramine. Tunni eesmärgi seadmine.
Mis aastaajast me praegu rääkisime?
- Rääkisime talvest.
Avage õpik leheküljele 190 ja lugege peatüki pealkiri. Mis te arvate, milliseid teoseid me loeme?
Õige. Kas erinevad luuletajad saavad talvest luuletusi kirjutada ühtemoodi?
- Luuletajad mõtlevad teisiti, näevad looduse ilu omal moel, nii et luuletused ei ole ühesugused.
Kes arvas ära meie tunni teema nime?
- Tunni teema on "Luuletuste lugemine talvest".
Mida peaksite täna õppima?
- Peame õppima ilmekalt luulet lugema ja oskama võrrelda erinevate luuletajate talveteemalisi luuletusi.
V II Peegeldus
Probleemne küsimus???
Milline pilt võiks teie arvates olla illustratsiooniks I. Bunini teosele “Esimene lumi”?
- ma kohtusin...
- Mulle meeldis...
- Mulle tundus see raske...
- Milliste luuletustega me täna kohtusime?
- Me kutsume talve sümboliks...(lumehelves)
- Loendame oma tunni jooksul saavutatud saavutusi. Hindamine.
- Näidake sinist lumehelvest, kui olete kõik õppinud, valget, kui teil on kahtlusi
Joonista oma meeleolu
Alumine rida. õpetaja sõnadSoovin kõigile, et homme hommik kingiks meile maise ilu, mida te ei väsi imetlemast, mida te ei väsi imetlemast. Eilne kurbus ja halb tuju puistati valgete kohevate lumehelvestega. Ja nii rõõm tuli esimese lumega.
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Pühkisin radadelt tolmu ja kaunistasin aknad. Ta andis lastele rõõmu ja viis nad kelguga sõitma. Nähtamatult, ettevaatlikult Ta tuleb minu juurde Ja joonistab nagu kunstnik, Ta joonistab mustreid aknale. Kohev vaip pole käsitsi kootud, mitte siidiga õmmeldud, päikese käes, kuu käes, küla särab hõbedaselt valges sametis - nii aiad kui puud. Ja kui tuul ründab, kukub see samet maha. Ma kõnnin põllul, lendan vabaduses, keerutan ja mürgin, ma ei taha kedagi tunda. Jooksen mööda küla lumehange kokku pühkides. Valge vanaisa, ei midagi valgemat. Vana, küürakas, lebab onni lähedal. See lamab terve talve – keegi ei korja seda üles. Kevad tuleb – ta lahkub ise. Külma ilmaga see valetab, sooja ilmaga jookseb, Läbipaistev, mitte klaas, Kui soojendate, pole teil aega seda koguda.
I. Bunin Esimene lumi.
Ivan Bunin sündis 10. (22.) oktoobril 1870 Voronežis, kus ta elas oma kolm esimest eluaastat. Hiljem kolis perekond Jeltsi lähedal asuvasse Ozerki mõisa. Kuni 11. eluaastani kasvas ta kodus. 1881 astus Jeletski rajooni gümnaasiumisse, 1885 naasis koju ja jätkas haridusteed vanema venna Juliuse juhendamisel. Tegin palju eneseharimist. 17-aastaselt hakkas ta luuletama ja 1887. aastal debüteeris ta trükis.
Bunin pälvis kolm korda Puškini auhinna. 1. novembril 1909 valiti ta Peterburi Teaduste Akadeemia auakadeemikuks. Ta suri une pealt 7.–8. novembril 1953 Pariisis. Ta maeti Prantsusmaal surnuaeda.
Plastov "Esimene lumi"
Talvekülm lõhnas põldudel ja metsades. Taevas säras enne päikeseloojangut eredalt lillakalt. Öösel möllas torm, Ja koidikuga langes küla, Põllud, mahajäetud aed sadas esimese lumega... Ja täna üle põldude laia Valge laudlina Jätsime hilinenud hanepaelaga hüvasti.
põllud lõhnasid valge laudlina järele, taevas säras enne päikeseloojangut eredalt lillakalt. hilinenud hanede nööriga.
http://childline.ru/zima.shtml http://www.nanya.ru/articles/10515.html http://900igr.net/kartinki/literatura/Bunin/Biografija-Bunina.html http://www. .pixnet.ru/wallpapers/390fd2727f907293c989d82b9a0fe3bc/2700_5.jpg http://www.welldes.com/animation2.htm
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
N. Rubtsovi ettekanne "Esimene lumi"
Esitlus loodi N. Rubtsovi luuletuse “Laulev lumi” põhjal. Saate sisestada P.I. Tšaikovski "Detsember"...
3. klassi lugemistunni kavandi kava rubriigis "Lumi lendab ja sätendab". Drozhzhin "Lumi lendab..", Balmont "Lumehelves", Yesenin "Puder".
Tunni teema: S. Drozhzhin “Lumekärbsed...”...
Teema: Esimene lumi. Luuletus I.A. Bunina."See lõhnas nagu talvekülm..."
Tunni eesmärk:
Tutvustage õpilastele I. A. Bunini teoseid, tema luuletust “Lõhnas nagu talvekülm...”.
Tunni eesmärgid:
Hariduslik:
Hariduslik:
Arendage mälu, tähelepanu, võimet kuulata kaaslasi, väljendada oma mõtteid ja kaitsta oma seisukohta.
Moodustage õpilastes reflektiivset tegevust (hinnake nende valmisolekut, tuvastage teadmatus, leidke raskuste põhjused jne).
Parandada õpilaste kõnekultuuri.
Arendada vaimseid protsesse, analüütilist mõtlemist, mälu, tähelepanu, enesekontrollivõimet, oskust järgida õpetaja juhiseid ja teha järeldusi.
Hariduslik:
Edendada õpilaste seas suhtlemiskultuuri; täpsus, sihikindlus, iseseisvus, distsipliin;
Kasvatada huvi kirjandusliku lugemise ja klassikalise muusika õppimise vastu.
Planeeritud tulemused:
Isiklikud õpitulemused:
- (emotsionaalsus) oma emotsioonide äratundmise ja tuvastamise võime kujundamine;
- (empaatia) teiste inimeste emotsioonide äratundmise ja tuvastamise oskuse kujundamine, kaastunne, empaatia;
Lugemishuvi kujunemine, lugemisvajadus;
Austava suhtumise kujundamine teiste inimeste eelistustesse, orienteerumine oma ja teiste inimeste tegude moraalses sisus ja tähenduses.
Metaainete õpitulemused:
Regulatiivne UUD:
Tunni teema ja eesmärkide iseseisva sõnastamise oskuse kujundamine, probleemi lahendamise viiside kavandamine;
Arendage oskust oma tööd tunnis hinnata.
Kognitiivne UUD:
Kriitilise mõtlemise kujundamine;
Erinevates ----vormides esitatud teabe eraldamise ja arutluskäigu loomise oskuse kujundamine.
Suhtlus UUD:
Arendada oskust oma mõtteid suuliselt väljendada, oma seisukohta väljendada ja põhjendada;
Dialoogilise ja monoloogilise kõne valdamine;
Küsimuste esitamise, ühistegevuses läbirääkimiste pidamise ja ühisele otsusele jõudmise oskuse kujunemine.
Tunni tüüp: õppetund uute teadmiste avastamisel
Varustus: L. F. Klimanova, V. G. Goretsky jt õpik, 2. klass, 1. osa, A. A. Plastovi maali "Esimene lumi" reproduktsioon, P. I. Tšaikovski “Aastaajad”, ülesandekaardid.
Tunni edenemine.
I Organisatsiooniline moment
Psühholoogiline suhtumine töösse. Muusika mängib.
Joonista oma meeleolu.
IIMotivatsioon tegevuseks: eduolukorra loomine.
Kõne soojendus (Kõlab Tšaikovski “Aastaaegade” muusika. Lapsed kinnisilmi)
A) Hingamisharjutus
Kutid, kujutage ette, et teie peopesale langes lumehelves - kerge, kohev, ilus ...
Taevast langes imelik täht,
See kukkus teie peopesale ega kadunud.
Sa tahtsid ta tõesti vabaks lasta. Võtke täis kopsutäis õhku ja puhuge lumehelves käest. (3 korda)
B) Erineva intonatsiooniga lausete lugemine
(Sama lause on kirjutatud tahvlile, igas lauses on sõna ereda värviga esile tõstetud)
Meie ülesanne, poisid, on lause minu järel selgelt hääldada, asetades rõhku esiletõstetud sõnale
Kukkuvad lumehelbed taevast .
Kukkuvad taevast lumehelbed.
Taevast kukkumine lumehelbed.
Kui kujutame ette taevast langevat lumehelvest, mis tunne meid valdab? Tunneme kurbust või rõõmu, külma...
Millise aastaaja sümboliks on lumehelves? (talv)
Talv on üks ilusamaid ja populaarsemaid aegu aastas. Mäletate, kuidas inimesed hellitavalt talveks kutsuvad?( talvetüdruk, nõid, nõidus, ema, külaline)
Täna on meil ebatavaline õppetund – õppetund – teekond, kuhu lumine talve kuningriik
Mis te arvate, millega me talvel reisime? Kuulake kellade helinat...
Täpselt nii, võlukelgul
Igaühel meist on kaart – teekonna marsruut (töö hindamiskaart), mis aitab meil mitte eksida. Sellesse paneme kirja tunni jooksul kogutud punktid. Lähme, kallid poisid!
Töö interaktiivse tahvliga (töö rühmades)
(ühenda silbid sõnadeks)
Ivan Aleksejevitš Bunin
IV TUNNI TEEMADE JA EESMÄRKIDE SÕNUM
Täna annab nõid Talv meile võimaluse tutvuda hämmastava lüürilise luuletusega I.A. Bunina. "See lõhnas nagu talvekülm..."(poeedi portree demonstratsioon)
Luuletaja sündis Voronežis. Kuni 11. eluaastani kasvas ta kodus. Perekonnas. Ta hakkas luuletusi kirjutama väga varakult, 6-aastaselt. Ja 7-aastaselt kirjutas ta oma esimese luuletuse. Rahvalaulud ja legendid pöörasid tema loomingule suurt tähelepanu. Lisaks sellele, et ta kirjutas luuletusi, luges (jutustas) väga hästi ka omaloomingulisi luuletusi
- Arva ära mõistatus ja saad teada, millest see teos räägib.
Tal on kogu aeg kiire
Ta ei saa asjata minna.
Ta läheb ja värvib selle valgeks,
Kõik, mida ta teel näeb. (Lumi)
IIIHaridus- ja tunnetustegevus.
Probleemse olukorra loomine
Kui paljud teist nägid esimest lund? Ütle mulle. (Ta kõndis aeglaselt, rahulikult, sujuvalt, tantsides. Ja kõik, mis tema teele jäi, oli lumi valgeks värvitud)
Talvegalerii
Talv vene kunstnike maalidel
Taevast langes väike lumehelves,
Ja see sattus kunstniku lõuendile
Yuoni maalil on kujutatud tavalist külamaastikku (talvepäev).
Pildil näeme puukuuri koos talvega harvendatud küttepuude hunnikuga, suusamatkale kogunenud lapsed, linnud lumes kubisemas. Eemal on lumine mets.
(Lapsed vaatavad A. Plastovi maali)
– Mis meeleolu teil maale vaadates tekib?
(Õpetaja maalide nimesid ei nimeta.)
Probleemne küsimus???
Töö meeleolude sõnaraamatuga.
Vaadake slaide ja valige sõnad, mis aitavad laste meeleolu edasi anda. ( meeleolu emotikonid laudadel, otsused tehakse grupis)
rõõm rõõm põnevus
üllatus imetlus ärevus
hirm kurbus huvi
Kirjandusgalerii
Ja mis tujuga tajus I.A. Bunin, me saame nüüd teada.
4.Töö tööde kallal.
Esmane taju.
Luuletuse lugemine lk. 190 ( muusika helid)
Mis pildi sa esitasid?
Töö luuletuse analüüsiga
Lugemine, ebaselgete sõnade märkimine.
Milliseid sõnu kohtasite, millest te aru ei saanud?
Sõnavara
Sõnavaratöö (ühendage mõiste-definitsioon)(töötage paaris)
See lõhnas külmalt - puhus, puhus, tundus külm
hele lilla - punases
Eelmine – enne
Torm möllas - puhus tugev tuul
lumega kaetud - hakkas sadama esimest lund
Keeris – objektide, inimeste või kujundite seeria, mis liiguvad üksteise järel
päikeseloojang - see on päikese kadumine Maa pinnalt õhtul
Poisid, millise pildi teie kujutlusvõime teile seda luuletust lugedes maalis?
Millist kauna te ette kujutasite? ? (lumine, külm, niiske)
Milline päikeseloojang see oli ? (hele, punane)
4.1 Rea lugemine
4.2 Valikuline lugemine(töö rühmades)
(ümbrikus on iga rühma jaoks ülesanne)
Lugege ridu, mis räägivad esimesest lumest.
Lugege ridu, mis räägivad päikeseloojangust
Lugege ridu, mis ütlevad, et viimased linnud lendavad kaugele maale
Millised linnud lendavad viimasena minema? ?(haned ja pardid)
Ja esimene ? (kärbsed, pääsukesed ja lagle)
Kes lõunasse ei lenda ?(varblane, tuvi, harakas, härglint, vares)
Kuidas peaksime neid linde talvel aitama? (puista toitu)
* Füüsiline paus "Lumehelves"
5 Ettevalmistus ilmekaks lugemiseks.
Teeme sellesse luuletusse pause.
"Talvkülm lõhnas” – rõhutan sõna “külm”, sest loogiline stress langeb sellele.
- "Seesväljad ja edasimetsad " Rõhutan sõnu “põllud, metsad”, Rea lõpus on pikk paus.
- "Helelilla valgustatud" - rõhutan "lillaga"
- "Enne päikeseloojangut"taevas - pikk paus, rõhutan sõna "taevas".
- "Ööseltorm raevukas”, lühike paus, rõhutan sõna “torm”.
- "Ja koidiku saabudesküla "- väike paus, ma rõhutan seda sõna
"küla".
- "Seesväljad , sisseaed mahajäetud” - väike paus pärast koma ja rõhutan sõnu “põllud”, “aed”.
- « Esiteks lumega kaetud..." - pikk paus, rõhutan sõna "esimene".
- "JATäna laia kohal" - rõhutan sõna "täna".
- « Valge hea vabanemine" - rõhutan sõna "valge".
- "Meiejättis hüvasti hilinemisega" - rõhutan sõna "hüvasti".
- "Keerishaned " – Rõhutan sõna “haned”.
6 Luuletuse ilmekas ettelugemine lastelt.
Loovuse galerii
IVTöö tööde kallal.
Loominguline ülesanne .(mitmetasandilised ülesanded)
Rühm 1 Sünkviini koostamine
Märksõna "lumehelves"
Loominguline ülesanne. 2 õpilast töötavad kaartidega, 2 õpilast joonistavad albumisse “Esimene lumi”
- Kirjutage illustratsioonide ja fraaside abil lühijutt teemal "Ma armastan Venemaa loodust".
2. rühmProovige neid riime kasutades koostada ja kirjutada nelikvärss.
…… …lumehelves
….… kohev
…... ....lendab
….. …..kukkus-
3. rühm Täitke puuduvad sõnad
Lõhnas nagu talv......
Põldudele ja metsadele.
Hele……… valgustatud
Enne päikeseloojangut taevas.
Öösel...... märatses,
Ja koiduga külasse,
Tiikidele, ..... mahajäetud
Esimene lumi hakkas sadama.
Ja täna üle laia
Valge……. väljad
Jätsime hilinemisega hüvasti
Keeris……. .
4 rühmaTaastage õige sündmuste jada
Põldudele ja metsadele.
See lõhnas nagu talvekülm
Enne päikeseloojangut taevas.
Valgustage säravlilla
Ja koiduga külasse,
Öösel möllas torm,
Esimene lumi hakkas sadama.
Tiikide äärde, mahajäetud aeda
Valged laudlina väljad
Ja täna üle laia
Hanede nöör.
Jätsime hilinemisega hüvasti
Peegelduse staadium. Tulemuslikkuse hindamine.
Kodutöö.
Luuletuse ilmekas lugemine
Õppige luuletus pähe või koostage oma luuletus
2. Kõne soojendus
Lumehelbed.
Lumehelbed lendavad,
Peaaegu nähtamatu
Talvel on neid alati nii palju.
Ja siin ma olen lumehelves
Kohev jäätükk,
Lõpuks sain selle käega kinni.
Nutsin vaikselt
Kristalljää...
Soojal peopesal
Pisar jääb alles.
3.
- Rääkisime talvest.
-
-
2. Kõne soojendus
- Lugege Arkadi Melnikovi luuletust.
Lumehelbed.
Lumehelbed lendavad,
Peaaegu nähtamatu
Talvel on neid alati nii palju.
Ja siin ma olen lumehelves
Kohev jäätükk,
Lõpuks sain selle käega kinni.
Nutsin vaikselt
Kristalljää...
Soojal peopesal
Pisar jääb alles.
- Lugege luuletust erinevate intonatsioonidega.
3. Tunni teema määramine. Tunni eesmärgi seadmine.
Mis aastaajast me praegu rääkisime?
- Rääkisime talvest.
Avage õpik leheküljele 190 ja lugege peatüki pealkiri. Mis te arvate, milliseid teoseid me loeme?
Õige. Kas erinevad luuletajad saavad talvest luuletusi kirjutada ühtemoodi?
- Luuletajad mõtlevad teisiti, näevad looduse ilu omal moel, nii et luuletused ei ole ühesugused.
Kes arvas ära meie tunni teema nime?
- Tunni teema on "Luuletuste lugemine talvest".
Mida peaksite täna õppima?
V II Peegeldus
Probleemne küsimus???
-Milline pilt võiks teie arvates olla illustratsiooniks I. Bunini teosele “Esimene lumi”?
ma kohtusin...
Mulle meeldis...
Mulle tundus see raske...
Milliste luuletustega me täna kohtusime?
Me kutsume talve sümboliks... (lumehelves)
Loendame oma tunni jooksul saavutatud saavutusi. Hindamine.
Näidake sinist lumehelvest, kui olete kõik õppinud, valget, kui teil on kahtlusi
Joonista oma meeleolu
Alumine rida. õpetaja sõnad Soovin kõigile, et homme hommik kingiks meile maise ilu, mida te ei väsi imetlemast, mida te ei väsi imetlemast. Eilne kurbus ja halb tuju puistati valgete kohevate lumehelvestega. Ja nii esimene lumi rõõm tuli.
Pakume teile Ivan Bunini kauneid talviseid luuletusi. Igaüks meist teab lapsepõlvest hästi Ivan Bunini luuletused talvest ja keegi loeb neid oma lastele ja lastelastele ette. Need tööd sisalduvad erinevate klasside kooli õppekavas.
Lühike Ivan Bunin Need aitavad arendada mitte ainult kõnet ja mälu, vaid ka tutvuda kauni talvehooajaga.
Esimene lumi
See lõhnas nagu talvekülm
Põldudele ja metsadele.
Valgustage säravlilla
Enne päikeseloojangut taevas.
Öösel möllas torm,
Ja koiduga külasse,
Tiikide äärde, mahajäetud aeda
Esimene lumi hakkas sadama.
Ja täna üle laia
Valged laudlina väljad
Jätsime hilinemisega hüvasti
Hanede nöör.
Blizzard
Öösel põldudel lumetormi saatel,
Kased ja kuused uinuvad, õõtsuvad...
Kuu paistab pilvede vahel põllu kohal, -
Tuleb kahvatu vari ja sulab...
Kujutan ette öösel: valgete kaskede vahel
Härmatis rändab udus kumas.
Öösel onnis lumetormi saatel,
Hälli kriuksumist on vaikselt kuulda...
Kuu valgus muutub pimeduses hõbedaseks -
Voolab läbi jäätunud klaasi üle poodide...
Kujutan ette öösel: kaskede okste vahel
Frost vaatab vaiksetesse onnidesse.
Surnud põld, stepi tee!
Öine lumetorm pühib su minema,
Teie külad magavad lumetormi laulude saatel,
Üksikud kuused uinuvad lumes...
Mulle tundub öösel: ära astu ringi -
Kurtide surnuaial rändab pakane...
Tee lähedal tihe roheline kuusemets,
Sügav kohev lumi.
Neis kõndis hirv, võimas, peenikeste jalgadega,
Raskete sarvede viskamine selga.
Siin on tema jälg. Siin on tallatud teed,
Siin painutasin puud ja kraapisin seda valge hambaga -
Ja palju okaspuu riste, ostinok
See kukkus pea otsast lumehange.
Siin on rada jälle mõõdetud ja hõre,
Ja järsku – hüpe! Ja kaugel heinamaal
Koerte võidujooks on kadunud - ja oksad,
Jooksul sarvedega kaetud...
Oh, kui kergelt ta orust läbi läks!
Kui hullult, värske jõu külluses,
Rõõmsalt loomalikul kiirusel,
Ta võttis surmast ilu!