Время глобальных реформ «сломало» систему прежней «морали», перевернув все нравственные ценности. Молодежь не успевает адаптироваться к быстро изменяющимся экономическим, политическим, духовным и социальным сторонам жизни. Общественный прогресс, влияет на ее потребности, интересы, ценностные ориентации.
Выбор будущего, его планирование – это характерная черта молодого возраста. Сознание молодого человека обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать огромный поток информации. Вместе с тем в этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные предшествующему поколению.
Становление социальной зрелости молодёжи происходит под влиянием многих факторов: семьи, школы, трудового коллектива, средств массовой информации, молодёжных организаций. Молодость – пора, когда каждый должен сам определить свою судьбу, найти единственно верный, ведущий к успеху жизненный путь, который позволит максимально реализовать свои способности и дарования. Жизнь ставит молодого человека перед необходимостью принятия важнейших решений при нехватки жизненного опыта.
Ухудшение состояния здоровья детей и подростков. Происходит криминализация молодежи.
Снижения возможностей участия молодежи в экономическом развитии. Доля молодых людей в составе безработных остается высокой.
Падение ценности труда. «Большая зарплата» – этот мотив оказался решающим при выборе места работы.
Постоянное навязывание бездуховности нашей молодежи привело к кризису нравственных идеалов и смыслу целей, культивированию сиюминутных удовольствий поведения.
Также возможно негативное воздействие семьи, в которой живет и воспитывается молодой человек.
Самое опасное в нынешнем состоянии российского общества – усиливающееся ощущение духовной пустоты, бессмысленности, бесперспективности. Ломка ценностных ориентаций отражается в настроениях молодежи.
Стремление уйти от реальных проблем в иллюзорный мир способствует массовому распространению алкоголизма и наркомании среди молодёжи. Взрослые не могут сегодня предоставить молодому поколению необходимое количество альтернативных способов существования, целей и ценностей, норм, ради которых стоило бы упорно учиться, трудиться, соблюдать определенные стандарты поведения.
Поэтому надо повышать уровень профессиональной подготовки педагогов, практических психологов, да и просто вести пропаганду здорового образа жизни, труда и т.д. А родителям не надо забывать и о моральной стороне воспитания.
Нужно создать условия, предоставить жильё, проследить за получением бесплатной медицинской помощи, создать рабочие места, предоставить хорошую заработную плату, сделать бесплатные путевки на море в хорошие санатории.
23. Цели, содержание и принципы государственной молодежной политики.
Государственная молодежная политика в Российской Федерации основывается на конституционных гарантиях равенства прав и свобод граждан, реализация которых в отношении молодежи осуществляется на следующих принципах:
ответственности государства за соблюдение прав и интересов молодежи;
государственная поддержка молодежи на этапе социального, культурного, духовного и физического развития, выбора жизненного пути, образования, начала профессионально-трудовой и предпринимательской деятельности, создания семьи, приобщения к культурным ценностям, реализации общественно значимых инициатив молодых граждан, деятельности молодежных и детских общественных объединений;
ответственности молодых граждан за реализацию ими конституционных прав и обязанностей в процессе деятельности;
единства государственной молодежной политики на федеральном, региональном и местном уровнях;
обеспечения предоставления молодому гражданину гарантированного государством необходимого объема социальных услуг в сфере образования, воспитания, культурного, духовного и физического развития, в области охраны здоровья, трудоустройства, их дополнение и развитие на уровне субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;
Цели и задачи государственной молодежной политики в Российской Федерации
возрождения России, как государства, обеспечивающего достойную жизнь и свободное развитие своих граждан;
создания правовых, социально-экономических, организационных условий для выбора молодыми гражданами своего жизненного пути, социального становления и реализации ими конституционных прав и обязанностей;
содействия социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи;
воспитания и образования молодежи;
реализации общественно значимых инициатив, общественно полезной деятельности молодежи, молодежных и детских общественных объединений;
использования инновационного потенциала молодежи в интересах государственного и общественного развития, в интересах развития самой молодежи;
создания условий для более активного созидательного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества;
недопущение дискриминации по возрасту, защиты прав и законных интересов молодых людей.
Органы местного самоуправления реализуют цели и задачи государственной молодежной политики в Российской Федерации в соответствии с их компетенцией.
Проблемы молодежи волновали общество во все времена. Проблема молодежи – одна из основных, потому что, за нею будущее. Но «век нынешний» и «век минувший» всегда в противоречии. Время глобальных реформ, захлестнувших Россию «сломало» систему прежней «морали», существенно перевернув все нравственные ценности. Старшему поколению, у которого в памяти еще свежо воспоминание «о днях былых», сложно адаптироваться в нынешних условиях, сохраняя прежнюю систему ценностей; молодому поколению еще сложнее в этом плане, т.к. у него своей системы ценностей еще нет, а если и есть, то условная…
Но почему нам кажется, что старшее поколение всегда не право, что ищет истоки проблем, когда они на поверхности или ищет их не там? Наверное, потому, что в сегодняшней молодежи не так сильно развито чувство ответственности, или оно еще не сильно укоренилось в молодых душах. Когда тебе восемнадцать лет, то кажется, что вся жизнь впереди, и если и сделаешь какие-либо ошибки, впереди есть столько времени, чтобы их исправить.
Молодежь не успевает адаптироваться к быстро изменяющимся экономическим, политическим, духовным и социальным сторонам бытия. Общественный прогресс, влияет на ее потребности, интересы, ценностные ориентации.
Молодость – это путь в будущее, который выбирает сам человек. Выбор будущего, его планирование – это характерная черта молодого возраста. В возрастной психологии молодость характеризуется как период формирования устойчивой системы ценностей, становление самосознания и формирования социального статуса личности. Сознание молодого человека обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать огромный поток информации. В этот период развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументов, оригинального мышления. Вместе с тем в этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные предшествующему поколению.
Становление социальной зрелости молодёжи происходит под влиянием многих факторов: семьи, школы, трудового коллектива, средств массовой информации, молодёжных организаций. Молодость – пора, когда каждый должен сам определить свою судьбу, найти единственно верный, ведущий к успеху жизненный путь, который позволит максимально реализовать свои способности и дарования. Жизнь ставит молодого человека перед необходимостью принятия важнейших решений при нехватки жизненного опыта.
Ухудшение состояния здоровья детей и подростков. Растущее поколение менее здоровое физически и психически, чем предыдущее. В среднем по России лишь 10% выпускников школ могут считать себя абсолютно здоровыми. Увеличивается количество молодых людей, ведущих аморальный образ жизни. Происходит криминализация молодежи.
Снижения возможностей участия молодежи в экономическом развитии. Доля молодых людей в составе безработных остается высокой.
Падение ценности труда. «Большая зарплата» – этот мотив оказался решающим при выборе места работы.
Современная молодежь обладает такой чертой, которая показывает, что большая часть из нее желает иметь хороший доход, при этом не имея не профессии не желания работать. Это происходит в связи с тем, что у молодежи отсутствуют стимулы к труду.
Проблема криминального влияния на молодежь в последнее время не может не беспокоить российскую общественность. Среди уголовных преступлений каждое четвертое осуществляется молодежью и подростками. Среди правонарушений обращают на себя внимание корыстные преступления – воровство, вымогательство денег, мошенничество. Объем корыстных преступлений в настоящее время быстро растет. Это зависит от того, что большей части молодых людей родители не могут дать то, что хотелось бы им с учетом запросов. А сами они не могут получить этого в связи с тем, что они не имеют специальности или навыков работы. Молодые люди не желают получать образование только потому, что у них нет перспективы после получения образования. В настоящее время все больше и больше молодежи потребляет наркотики. Может это происходит от безысходности реализации своих возможностей или от того, что по непониманию серьезности их вовлекли в это люди заинтересованные в сбыте наркотиков.
Работающие с детьми и подростками – учителя, школьные психологи и т.д., также нуждаются в совершенно новом подходе к своим подопечным. Для того чтобы обучить их новым формам поведения, сформировать стрессоустойчивую личность, способную самостоятельно и ответственно строить свою жизнь. Для этого необходимо, самим обладать должными качествами и демонстрировать их в процессе работы с подростками, а также, обладать знаниями, умениями и навыками обучения, способностью достойно преодолевать жизненные проблемы, развивать тип здорового поведения.
Нужно иметь в виду, что если какие-либо проблемы не решаются на том или ином ее этапе, это может тормозить процесс развития личности. Осмысление такой ситуации может заставить человека ставить перед собой новые цели, менять способы их достижения. В целом это не страшно. Гораздо хуже, если нерешенные или не решаемые проблемы не будут осознаны личностью, и она не станет искать никаких дальнейших путей решений.
Многое зависит от человека, от его умения управлять собственной деятельностью. Но этот процесс имеет место тогда, когда окружающая среда побуждает потребность в новых интересах, создает у личности стимулы к деятельности.
Постоянное навязывание бездуховности нашей молодежи привело к кризису нравственных идеалов и смыслу целей, культивированию сиюминутных удовольствий поведения.
Также возможно негативное воздействие семьи, в которой живет и воспитывается молодой человек.
Самое опасное в нынешнем состоянии российского общества – усиливающееся ощущение духовной пустоты, бессмысленности, бесперспективности, временности всего происходящего, которое зримо охватывает все новые и новые слои россиян. Ломка ценностных ориентаций отражается в настроениях молодежи. Самое главное и основное здесь – нарастание разочарованности в перспективах, распространение нигилизма, снижение нравственных критериев. Молодое поколение оказалось в сложнейшей ситуации, когда оно, призвано продолжать развитие основываясь на базе унаследованных материальных и духовных ценностей, вынуждено, находясь в стадии становления, участвовать в выработке этих ценностей самостоятельно, нередко вопреки старшему поколению их попыткам реставрировать прошлое. В результате противоречия «отцов и детей» в нашем обществе стали источником конфликтов на фоне процессов отчуждения молодежи в обществе, снижения ее социального статуса, сокращения социальных молодежных программ, возможностей получения образования, работы, политического участия.
Молодое поколение в большинстве своем оказалось без надежных социальных ориентиров. Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами.
Очевидным является то, что молодое поколение России переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый жизненный стиль.
Современная ситуация неизбежно привела молодое поколение к необходимости взятия ответственности за свое будущее на себя, самостоятельного выбора и контроля своего поведения. В то же время совершенно очевидно, что подростки, находясь под воздействием непрерывно возрастающих стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Отсутствие знаний, навыков поведения у взрослой части населения – родителей, педагогов, – не позволяет им оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологическую и социальную поддержку. Подростки оказались одиноки и психологически беспомощны в связи с утраченными связями со старшим поколением.
Стремление
уйти от реальных проблем в иллюзорный
мир способствует массовому распространению
алкоголизма и наркомании среди молодёжи.
Взрослые не могут сегодня предоставить
молодому поколению необходимое количество
альтернативных способов существования,
целей и ценностей, норм, ради которых
стоило бы упорно учиться, трудиться,
соблюдать определенные стандарты
поведения.
Мы все забыли мудрость предков и в погоне за самыми современными телевизорами, музыкальными центрами или просто борясь за выживание, в нашем несовершенном мире, позабыли о главном, о завтрашнем дне, о собственных детях…
Поэтому надо строить не тюрьмы, лагеря и колонии, а восстанавливать пионерские лагеря, спортклубы, детские площадки, парки отдыха. Повышать уровень профессиональной подготовки педагогов, практических психологов, да и просто вести пропаганду здорового образа жизни, труда и т.д. А родителям нужно понять, что накормить, одеть, обуть это все нужно, это все хорошо, но не надо забывать и о моральной стороне воспитания. Поэтому ненужно думать, что ваш сын никогда не начнет колоться или воровать и если (не дай Бог) это уже случилось, то не следует от него отворачиваться, а просто помогите ему выкарабкаться из этого. Поймите, что дети ваши хотят быть понятыми, нужными и просто хотят, чтоб с ними считались. Они хотят быть взрослыми – так помогите им…
С каждым годом встает огромная проблема современной молодежи. Во всем миру у молодежи меняются приоритеты. Вместо того чтобы быть законопослушными и честными, молодежь относиться отрицательно к обществу. Поэтому перед взрослыми стоит главная задача прорастить в подростках основы положительного воспитания, чтобы избежать конфликтов в обществе.
Главные проблемы молодежи:
-Алкоголизм
-Аморальность в поведении
-Наркомания
-Табакокурение
-Самоубийства, преступность
-Непонимание поколений
-Подмена жизненных ценностей
Эти проблемы очень быстро решаются если найти контакт с молодежью. Не давить на них. Главное начать с взрослого поколения, они воспитывают подростков в общество, но в большинстве случаев взрослое поколение не воспитывает молодежь, и создает очень,низкокачественное общество,
2.1Проблемы трудоустройства молодежи:
Большая часть молодежи после окончания вузов или института сталкивается с большой проблемой трудоустройства по специальности.
Молодые специалисты должны быть сильно востребованы на рынке, это будущее России.
Необходимость анализа молодежи на рынке происходит по ряду обстоятельств. 1, молодые люди составляют 1/3 трудоспособного населения России. 2, Они будущее страны и от них зависит её развитие. Молодежь уже давно определяет политическую, экономическую, социальную структуру населения. Трудоустройство населения на данный момент очень актуальна. Зачастую молодежь имеет проблемы с профессиональным и социальным самоопределением, жилищными трудностями и так далее.
Молодые специалисты имеют характер без опытности и стажа на работе и зачастую на работе требуют какой либо опыт работы, но получить молодой специалист её не может и круг начинается заново. Я считаю что нужно дать им возможность проявить себя как специалист.Данная проблема возникает из-за молодого мозга. Они выбирают в основном профессии высокооплачиваемые, это хорошо что они пытаются войти в сферу рекламы, финансов. Но чтобы достичь высоких успехов нужно упорно учиться, а это удается не многим. Из-за этого мало кто идет на рабочие профессии которые нужны стране(медицина, строительство, наука). Там очень много мест для работ, но маленькая заработная плата.Также проблема это отток молодежи из малых городов и сел с причиной малой заработной платы, в итоге слаживается сложная ситуация с занятостью молодежи.
2.2Перспективы современной молодежи:
Перспективы современной молодежи Жизненная перспектива - не раз и навсегда выработанная стратегия. Каждому качественно новому этапу жизненного пути должно соответствовать специфическое содержание перспективы, в которой одни компоненты сохраняют преемственность, а другие - отражают реальные изменения в окружающем мире и в самом человеке. В исследованиях жизненного пути обнаружены факты, свидетельствующие о том, что в жизни каждого человека существуют критические моменты, связанные с изменениями жизненной перспективы; в этих жизненных ситуациях одни люди способны перестраивать свою перспективу, повышая мотивацию достижения, а другие впадают в состояние стресса, характеризующееся чувством опасности и повышенной тревожности. По разным линиям жизни критические моменты возникают в разное время, но есть такие периоды жизни, в которых эти моменты концентрируются, пересекаются, порождая целый комплекс жизненных проблем, требующих формирования и перестройки жизненной перспективы. Первым из этих периодов в жизни человека являются годы юности, на которые выпадает, пожалуй, один из наиболее ответственных жизненных выборов - выбор профессионального пути, имеющий кардинальное значение для всей дальнейшей жизни. Причем этот выбор необходимо осуществить еще в период обучения в школе в 15-17 лет. При этом юноши и девушки должны осознавать, что выбор профессии - это не только предпосылка успешной самореализации в будущей трудовой деятельности, но и одно из важнейших средств обеспечения успеха и в других сферах жизни. Но сформированность определенных психологических механизмов еще не означает, что эти механизмы автоматически "сработают" в столь сложной ситуации, какой является
выбор профессионального пути. И человеку зрелого возраста нелегко решать альтернативные жизненные проблемы, хотя у него уже есть необходимый для этого жизненный опыт, да и сама жизнь вынуждает принимать ответственные решения. Именно этой суровой жизненной необходимости недостает юношам и девушкам старшего школьного возраста, чтобы несколько абстрактные представления о будущем превратились в действенную жизненную перспективу. Этот факт отмечают психологи и социологи, изучающие особенности формирования жизненной перспективы у молодежи. Так, И. С. Кон приходит к выводу, что образы будущего в юности ориентированы прежде всего на результат, а не на средства его достижения, т. е. жизненные цели не подкрепляются в должной мере конкретными жизненными планами.13 Данные исследований жизненной перспективы школьников и учащихся ПТУ обнаруживают, что у значительной части респондентов наблюдается абстрактное, недостаточно содержательное представление о будущем. Хотя в тех же исследованиях были выделены типы отношения к будущему, характеризующиеся большой протяженностью, реалистичностью, дифферен- цированностью, цельностью перспективы, ее тесной связью с актуальной жизненной ситуацией. Есть ряд данных, свидетельствующих о том, что содержание жизненной перспективы молодежи существенно изменяется от поколения к поколению. Так, одно исследование, проведенное в 1926 г. среди школьников старших классов, было повторено в 1969 г. Оказалось, что за этот период кардинальна изменилось содержание жизненных целей молодежи, которые в значительно меньшей степени в конце 60-х годов имели индивидуалистический, меркантильный
характер, намного чаще упоминались цели, имеющие общественное значение. Нужно сказать, что поколение шестидесятых годов в целом отличалось романтическим отношением к действительности, что весьма наглядно проявлялось в социологических исследованиях, обнаруживавших безусловную доминанту содержания труда над его другими компонентами. Значение ценностного подхода к изучению жизненной и профессиональной перспективы обусловлено местом ценностных ориентации в структуре жизненной перспективы, их ролью в процессе профессионального самоопределения личности. Жизненные цели и планы являются, как подчеркивалось в предыдущих главах, событийным воплощением ценностных ориентации, которые находятся на более высоком уровне диспозиционной структуры личности и в силу этого определяют общую социальную направленность жизнедеятельности. Противоречия, возникающие на этом фоне, приводят к рассогласованию жизненной перспективы в содержательном и хронологическом аспектах. Выбор определяющих направлений жизненного пути, основных линий самореализации личности - это прежде всего выбор главных жизненных ценностей, среди которых ценности труда, профессиональной деятельности могут занимать различное место - от всепоглощающей доминанты до весьма несущественного объекта ориентации. В соответствии с этим будут формироваться и жизненные цели, планы и притязания молодежи, определяющей свой профессиональный путь. Социологи, изучающие проблемы профессионального самоопределения молодежи, приходят к выводу о том, что ценностные ориентации следует рассматривать как "основные компоненты механизма, осуществляющего внутреннюю регуляцию такой разновидности социального поведения, как
выбор профессии". Следует, конечно, учитывать, что регуляцию профессионального самоопределения нельзя однозначно связывать с14 ценностными ориентациями. Несмотря на тесную связь с мотивационной сферой личности, они все же не выступают непосредственными побудителями и регуляторами поведения, а лишь определяют основные жизненные ориентиры, путь к которым не всегда оказывается пройденным. Об этом свидетельствуют известные феномены несовпадения вербального (построенного на ценностных суждениях и предпочтениях) и реального поведения. Однако очевидно и то, что, в конечном счете, система поведения вырастает из системы ценностей человека. И если из непосредственно измеренных ценностных предпочтений не удается вывести реальные жизненные приоритеты человека, то причина кроется не в том, что ценностные ориентации и поведение не связаны, а в том, что связь эта неоднозначна, противоречива.
Заключение:
Проблема молодежи будет стоять самой главной задачей в мире. Молодежь будет составлять будущее общества.
Из своего доклада я понял, что в современном мире очень мало стали уделять внимания нашему молодому поколению, очень незначительное воспитание сказывается на обществе молодежи, которая учит своим плохим манерам другую группу молодежи. Для начало нужно найти и научить основам воспитания другие группы молодежи, и у нас осталась малая часть просто не допустить взрослому поколению упустить молодое из-за лени воспитания.
Взрослые часто критикуют подростков, что они курят и пью. Ведут развратный образ жизни и плохо влияют на других подростков. Так они у кого научились всему этому, у взрослых вот и несут всю гадость к себе в маленькое общество молодежи. Молодой организм имеет свойства всасывать все подряд как губка, нужно использовать это в нужное русло, и приобщить их к образованию или к другим полезным для общества делами.
У меня есть свой план по решению проблем молодежи
1.Нужно убрать, не резко, алкоголь и курение. Это уже вводиться но без рекламирования спорта и внушения, что здоровым быть круто.
2.Рассказать или донести иными способами морали
3.Не пресекать их если они входят в какую ни будь субкультуру, субкультуры бывают разные, есть хорошие и плохие, так вот хорошие нужно легализовать и поддержать например Граффити они могут украшать здания и быть полезными для нужд населения, детскому садику нарисовать мультипликационных героев. И им приятно и молодежи, прохожим, всем
4.Трудообеспечить или занять молодежь и дать им профессии по которым они обучались. В основном на приеме на работу говорят, что нет опыта. И молодые специалисты просто не знают что делать, нет не жилья, не условий для жизни.
5.Научить само взрослое поколение относиться с достоинством к молодежи
6.Дать возможность подняться до власти и обносить состав гос.думы. В основном в государственной думе стоят очень старые люди. Они не принимают новое и держаться только за консерватизм. Нужны новые люди с свежим и современным взглядом на мир.
Проблемы российской молодёжи, по своей сути, представляют собой проблемы не только современного молодого поколения, но и всего общества в целом, от решения которых зависит не только сегодняшний, но и завтрашний день нашего общества. Эти проблемы, с одной стороны взаимосвязаны и исходят из объективных процессов, протекающих в современном мире - процессов глобализации, информатизации, урбанизации и т.д.. С другой стороны они имеют свою специфику, опосредованную современной российской действительностью и проводимой в отношении молодёжи молодёжной политикой.
Наиболее актуальными проблемами для современной российской молодёжи, на наш взгляд, являются проблемы связанные с духовно-нравственной сферой бытия. Процесс становления современной российской молодёжи происходил и протекает в условиях ломки «старых» ценностей советского периода и формирования новой системы ценностей и новых социальных отношений. В условиях системного кризиса современного российского общества и его основных институтов, затронувшего все сферы жизнедеятельности, институтов социализации (семьи и семейного воспитания, системы образования и воспитания, институтов труда и трудовой деятельности, армии), самого государства. Активного насаждения и подмены основ существования гражданского общества стандартами общества потребления, воспитанием молодого человека, не как гражданина, а как простого потребителя тех или иных товаров и услуг. Наблюдается тенденция к дегуманизации и деморализации содержания искусства, (понижения, деформация, разрушение образа человека), подмене норм ценности высокой культуры усредненными образцами массовой потребительской культуры, переориентации молодёжи от коллективистских духовных ценностей к корыстно-индивидуальным ценностям. Это, а также отсутствие четко сформулированной национальной идеи и объединяющей идеологии, стратегии развития консолидирующей общество, недостаточное внимание к культурному развитию населения, противоречивость государственной молодёжной политики закономерно приводит нас к крайне негативным последствиям. Процесс социального становления молодежи, выбора ею жизненного пути и стратегий развития, осуществляется через обучение и воспитание, усвоение и преобразование опыта старших поколений. Молодость представляет собой период активного формирования устойчивой системы ценностей, становления самосознания и социального статуса личности. Ценностные ориентации, социальные нормы и установки молодёжи «определяют тип сознания, характер деятельности, специфику проблем, потребностей, интересов, ожиданий молодёжи, типичные образцы поведения» . В целом, положение молодёжи в обществе характеризуется как крайне нестабильное и противоречивое. С одной стороны она представляет собой самую мобильную, динамичную часть нашего общества; с другой стороны, в силу ограниченного характера её практической, созидательной деятельности, неполной включённости молодого человека в систему общественных отношений – самую социально неподготовленную, а значит и уязвимую её часть. Реализация жизненных планов молодёжи и предоставляемых ей возможностей в значительной степени зависит от материальных ресурсов родителей, на основании чего могут возникать определённые межпоколенческие противоречия. «Родители же зачастую становятся главными виновниками нереализованных рыночных притязаний и потребительских амбиций своих чад» . В молодёжном сознании и поведении самым причудливым образом могут сочетаться противоречащие друг другу черты и качества: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешённость от внешнего мира.
Думаю, эта проблема актуальна для молодежи (да и не только молодежи, но для нее в первую очередь) не только современной, а для любой, безотносительно времени. Рефлексии, самокопания, неуверенность, постоянные попытки проявить в себя в том или ином деле, у кого-то давление родителей, кто-то от этого избавляется и еще больше ударяется в поиски, первые успехи и неуспехи, соблазны, прочее. Общество давит, давит окружение, говоря, к какому возрасту, чего ты должен достичь, устанавливая стереотипные параметры, планки. Ударяться в безрассудство, совершенно не планируя свою жизнь, инфантильно распоряжаясь ресурсами, растрачивая их - не есть хорошо, это крайность, конечно, никто не говорит об обратном, но жить по клише - такое же зло.
- Проблема непонимания окружающего мира, неприятия своего "Я".
Среди молодежи, на мой взгляд, это особо выражено, поскольку именно в этом возрасте человек сталкивается не просто с экзистенциальными проблемами, но и попытками их осознания, определенными выводами. Далеко не всегда мы можем понять до конца, что, в общем-то, мы всегда одни, рождаемся, умираем, отделены от остального мира (но не лишены взаимодействия с ним), представляем собой, собственно, мир (микрокосм), оттого отчаянно стремимся во что бы то ни стало сблизиться с кем-либо, испытываем смятение от неудач на этом фронте, создавая, таким образом, страдание. Необходимо относиться к другим людям как к попутчикам, сотоварищам, кому-то, кто может разделить наш путь на какую-то толику или немного, а возможно и много больше, но не к сосуду, в который окунаешься, забываясь, растворяясь, теряя себя. Это очень важно, это во многом определяет образ жизни, поведение, стремления, психологическое и психическое состояние.
- Как выше правильно отметили, проблема "информационного мусора". Почему вновь это актуально именно для молодежи? Нынешнее молодое поколение застало информационный, технологический бум в полной мере, причем такое состояние развития соответствующей отрасли сопровождало их с детства (кого-то даже с раннего). Наши мамы, папы, а тем более поколения старше имели другую систему образования, куда более меньший объем источников получения информации, сейчас же на активно вовлеченного в Интернет-пространство субъекта (а их все же среди молодежи большинство) сваливается такое количество данных, материалов, новостей, нужного и ненужного, что волей-неволей меняется мышление, способы и механизмы восприятия текстов (говорю сейчас не только о вербальных символьных системах, а о тексте в широком смысле, восприятии реальности вообще, наверное, в герменевтике давно утвердилась точка зрения, согласно которой все воспринимаемое разумом есть текст), в дальнейшем это отразится на системе образования, профессиях и методах осуществления профессиональной деятельности. Интернет-аудитория в большей степени приемлет краткий, тезисный материал, существенные "выжимки". Навыки выделения существенного, быстрое получение информации, емкое, конечно, полезно, но едва ли это способствуют широте мышления, креативности, творчеству.