Pensiero- socialmente determinato, indissolubilmente legato al linguaggio, al processo mentale di ricerca e scoperta di qualcosa di nuovo, ad es. il processo di riflessione generalizzata e mediata della realtà nel corso di analisi e sintesi.
Il pensiero come processo mentale speciale ha una serie di caratteristiche e segni specifici.
Il primo di questi segni è generalizzato riflesso della realtà, poiché il pensiero è un riflesso del generale negli oggetti e nei fenomeni mondo reale e l'applicazione di generalizzazioni a singoli oggetti e fenomeni.
Il secondo, non meno importante, segno di pensiero è indiretto conoscenza della realtà oggettiva. L'essenza della cognizione indiretta è che siamo in grado di esprimere giudizi sulle proprietà o caratteristiche di oggetti e fenomeni senza contatto diretto con essi, ma analizzando le informazioni indirette.
Il secondo più importante tratto caratteristico pensare è che il pensiero è sempre associato alla decisione dell'uno o dell'altro compiti, derivanti nel processo di cognizione o nell'attività pratica. Il processo di pensiero inizia a manifestarsi più chiaramente solo quando sorge una situazione problematica che deve essere risolta. Il pensiero inizia sempre con domanda, la cui risposta è scopo pensiero
Una caratteristica estremamente importante del pensiero è l’inestricabile connessione con il discorso. La stretta connessione tra pensiero e parola si esprime principalmente nel fatto che i pensieri sono sempre rivestiti in forma vocale. Pensiamo sempre a parole, cioè non possiamo pensare senza pronunciare parole.
Tipi di pensiero.
Si distinguono i seguenti tipi di pensiero:
- Visiva ed efficace: qui la soluzione al problema viene effettuata utilizzando una vera trasformazione della situazione basata su un atto motorio. Quelli. il compito è dato chiaramente in forma concreta e il metodo di soluzione è l'azione pratica. Questo tipo di pensiero è tipico di un bambino età prescolare. Questo tipo di pensiero esiste anche negli animali superiori.
Visivo-figurativo: una persona ricrea la situazione necessaria per risolvere un problema in forma figurata. Inizia a formarsi in età prescolare più anziana. In questo caso, per pensare, il bambino non deve manipolare l'oggetto, ma deve percepire o visualizzare chiaramente questo oggetto.
- Logico-verbale(teorico, ragionamento, astratto) - il pensiero appare principalmente sotto forma di concetti e ragionamenti astratti. Inizia a svilupparsi in età scolare. La padronanza dei concetti si verifica nel processo di padronanza di varie scienze. Alla fine della scuola si forma un sistema di concetti. Inoltre utilizziamo concetti che a volte non hanno un'espressione figurativa diretta (onestà, orgoglio). Lo sviluppo del pensiero logico-verbale non significa che i due tipi precedenti non si sviluppino o scompaiano del tutto. Al contrario, bambini e adulti continuano a sviluppare tutti i tipi di pensiero. Ad esempio, un ingegnere o un designer raggiunge una maggiore perfezione nel pensiero visivo ed efficace (o nella padronanza delle nuove tecnologie). Inoltre, tutti i tipi di pensiero sono strettamente correlati.
Dal punto di vista dell'originalità dei problemi da risolvere, il pensiero può essere: creativo(produttivo) e riprodursi (riproduttivo). Creativo è finalizzato alla creazione di nuove idee, riproduttivo è l'applicazione di conoscenze e abilità già pronte.
Forme di pensiero: concetti, giudizi, conclusioni.
Concetto- un pensiero che riflette generale, essenziale e caratteristiche distintive oggetti e fenomeni della realtà (ad esempio, il concetto di “persona”). Ci sono concetti ogni giorno(acquisito attraverso l'esperienza pratica) e scientifico(acquistato durante il processo di formazione). I concetti nascono e si sviluppano nel processo di sviluppo della scienza e della tecnologia. In essi, le persone registrano i risultati dell'esperienza e della conoscenza.
Sentenza - riflessione delle connessioni tra oggetti e fenomeni della realtà o tra le loro proprietà e caratteristiche.
Inferenza- una tale connessione tra pensieri (concetti, giudizi), a seguito della quale da uno o più giudizi otteniamo un altro giudizio, estraendolo dal contenuto dei giudizi originali.
Processi di pensiero.
Esistono diversi processi mentali di base (operazioni mentali) con l'aiuto dei quali viene svolta l'attività mentale.
Analisi- divisione mentale di un oggetto o fenomeno nelle sue parti costitutive, evidenziando le caratteristiche individuali in esso. L'analisi può essere pratica o mentale.
Sintesi- connessione mentale di singoli elementi, parti e caratteristiche in un unico insieme. Ma la sintesi non è una connessione meccanica di parti.
Analisi e sintesi sono indissolubilmente legate e forniscono una conoscenza completa della realtà. L'analisi fornisce la conoscenza dei singoli elementi e la sintesi, basata sui risultati dell'analisi, fornisce la conoscenza dell'oggetto nel suo insieme.
Confronto- confronto di oggetti e fenomeni al fine di trovare somiglianze o differenze tra loro. Grazie a questo processo di pensiero, comprendiamo la maggior parte degli oggetti, perché... conosciamo un oggetto solo equiparandolo a qualcosa o distinguendolo da qualcosa.
Come risultato del confronto, identifichiamo qualcosa di comune negli oggetti confrontati. Quello. Pertanto, una generalizzazione viene costruita sulla base del confronto.
Generalizzazione - combinazione mentale di oggetti in gruppi secondo quelle caratteristiche comuni che vengono evidenziate durante il processo di confronto. Attraverso questo processo vengono effettuate conclusioni, regole e classificazioni (mele, pere, prugne - frutti).
Astrazione consiste nel fatto che, isolando qualsiasi proprietà dell'oggetto studiato, una persona viene distratta dal resto. Per astrazione si creano i concetti (lunghezza, larghezza, quantità, uguaglianza, valore, ecc.).
Specifica comporta il ritorno del pensiero dal generale e astratto al concreto per rivelarne il contenuto (fornire un esempio di regola).
Pensare come processo di risoluzione dei problemi.
La necessità di pensare nasce principalmente quando, nel corso della vita, una persona affronta nuovo problema. Quelli. il pensiero è necessario in situazioni in cui si pone un nuovo obiettivo e i vecchi metodi di attività non sono più sufficienti per raggiungerlo. Tali situazioni sono chiamate problematico . È in una situazione problematica che inizia il processo di pensiero. Nel corso dell'attività, una persona incontra qualcosa di sconosciuto, il pensiero viene immediatamente coinvolto nell'attività e la situazione problematica si trasforma in un compito cosciente della persona.
Compito - lo scopo di un'attività data a determinate condizioni e che richiede, per raggiungerla, l'uso di mezzi adeguati a tali condizioni. Qualsiasi attività include: bersaglio, condizione(conosciuto) quello che stai cercando(sconosciuto). A seconda della natura dell'obiettivo finale, i compiti vengono distinti pratico(finalizzato a trasformare oggetti materiali) e teorico(finalizzato alla comprensione della realtà, ad esempio, allo studio).
Principio di risoluzione del problema : l'ignoto è sempre connesso con qualcosa di conosciuto, cioè l'ignoto, interagendo con il conosciuto, ne rivela alcune qualità.
Il pensiero e la risoluzione dei problemi sono strettamente correlati tra loro. Ma questo collegamento non è netto. La risoluzione dei problemi viene effettuata solo con l'aiuto del pensiero. Ma il pensiero si manifesta non solo nel risolvere problemi, ma anche, ad esempio, nell'acquisire conoscenze, comprendere un testo, porre un problema, ad es. per la cognizione (padronanza dell'esperienza).
Caratteristiche individuali del pensiero.
Il pensiero di ogni persona presenta alcune differenze in determinate proprietà.
Indipendenza- la capacità di una persona di proporre nuovi problemi e di trovare le soluzioni necessarie senza ricorrere all'aiuto frequente di altre persone.
Latitudine- questo è quando l'attività cognitiva di una persona copre varie aree(prospettiva ampia).
Flessibilità- la possibilità di modificare il piano di soluzione delineato all'inizio se non è più soddisfacente.
Rapidità- la capacità di una persona di comprendere rapidamente situazione difficile, pensa velocemente e prendi una decisione.
Profondità- la capacità di penetrare nell'essenza delle questioni più complesse, la capacità di vedere un problema dove altre persone non hanno una domanda (è necessario avere una testa newtoniana per vedere un problema in una mela che cade).
Criticità- la capacità di valutare oggettivamente i propri pensieri e quelli degli altri (non considerare i propri pensieri come assolutamente veri).
Tipi di pensiero sono comuni a tutte le persone, sebbene ogni persona abbia una serie di abilità cognitive specifiche. In altre parole, ogni persona può adottare e sviluppare processi di pensiero diversi.
Contenuto:
Il pensiero non è innato, ma piuttosto si sviluppa. Sebbene tutte le caratteristiche cognitive e di personalità delle persone motivano la preferenza per uno o più tipi di pensiero, alcune persone possono sviluppare e praticare qualsiasi tipo di pensiero.
Sebbene il pensiero sia stato tradizionalmente interpretato come un’attività specifica e limitata, questo processo non è semplice. Cioè, non esiste un unico modo per eseguire i processi di pensiero e ragionamento.
In effetti, sono stati identificati molti modi di pensare specifici. Per questo oggi l’idea è che le persone possano immaginare modi diversi pensiero.
Tipi di pensiero umano
Va notato che ogni tipo di pensiero umano più efficiente nell’esecuzione di compiti specifici. Alcune attività cognitive possono apportare benefici a più di un tipo di pensiero.
Pertanto, è importante conoscere e imparare a svilupparsi diversi tipi pensiero. Questo fatto consente di sfruttare al massimo le capacità cognitive di una persona e di sviluppare diverse abilità per risolvere vari problemi.
Il pensiero deduttivo è quel tipo di pensiero che ti permette di trarre una conclusione da una serie di premesse. Si tratta cioè di un processo mentale che inizia dal “generale” per raggiungere lo “specifico”.
Questo tipo di pensiero si concentra sulla causa e sull’origine delle cose. Richiede un'analisi dettagliata degli aspetti di un problema per poter trarre conclusioni e possibili soluzioni.
Questo è un metodo di ragionamento che viene utilizzato molto spesso vita quotidiana. Le persone analizzano elementi e situazioni quotidiane per trarre conclusioni.
Al di là del lavoro quotidiano, il ragionamento deduttivo è vitale per lo sviluppo dei processi scientifici. Si basa sul ragionamento deduttivo: analizza i fattori correlati per sviluppare ipotesi e trarre una conclusione.
Il pensiero critico è un processo mentale basato sull’analisi, la comprensione e la valutazione di come è organizzata la conoscenza che pretende di rappresentare le cose.
Il pensiero critico utilizza la conoscenza per raggiungere una conclusione efficace che sia più ragionevole e giustificabile.
Pertanto, il pensiero critico valuta analiticamente le idee per condurle a conclusioni concrete. Queste conclusioni si basano sulla morale, sui valori e sui principi personali dell'individuo.
Pertanto, attraverso questo tipo di pensiero, si combina l'abilità cognitiva. Pertanto, determina non solo il modo di pensare, ma anche il modo di essere.
Accettazione pensiero critico influisce direttamente sulla funzionalità di una persona poiché la rende più intuitiva e analitica, permettendogli di prendere decisioni buone e sagge basate su realtà specifiche.
Il pensiero induttivo definisce un modo di pensare che è l’opposto del pensiero deduttivo. Pertanto, questo modo di pensare è caratterizzato dalla ricerca di spiegazioni sul generale.
Ottenere conclusioni su larga scala. Cerca situazioni lontane per trasformarle in simili e così generalizza le situazioni, ma senza ricorrere all'analisi.
Pertanto, l’obiettivo del ragionamento induttivo è studiare test che misurino la verosimiglianza delle argomentazioni, nonché le regole per costruire argomentazioni induttive forti.
Il pensiero analitico consiste nel scomporre, separare e analizzare le informazioni. È caratterizzato dall'ordine, rappresenta cioè una sequenza del razionale: va dal generale al particolare.
È sempre specializzato nel trovare una risposta, quindi nella ricerca di argomenti.
Il pensiero investigativo si concentra sull’investigazione delle cose. Lo fa in modo approfondito, impegnato e persistente.
Consiste in una miscela di creatività e analisi. Cioè, parte della valutazione e dell'esame degli elementi. Ma il suo scopo non si esaurisce con l'esame stesso, ma richiede la formulazione di nuove domande e ipotesi coerenti con gli aspetti esaminati.
Come suggerisce il nome, questo tipo di pensiero è fondamentale per la ricerca, lo sviluppo e l’evoluzione delle specie.
I sistemi o il pensiero sistematico sono il tipo di ragionamento che si verifica in un sistema formato da vari sottosistemi o fattori interconnessi.
Consiste in un tipo di pensiero altamente strutturato il cui obiettivo è comprendere una visione più completa e meno semplice delle cose.
Cerca di comprendere il funzionamento delle cose e di risolvere i problemi creati dalle loro proprietà. Ciò comporta lo sviluppo di un pensiero complesso che finora è stato applicato a tre campi principali: fisica, antropologia e sociopolitica.
Il pensiero creativo coinvolge i processi cognitivi che creano la capacità di creare. Questo fatto motiva lo sviluppo di elementi nuovi o diversi dal resto attraverso il pensiero.
Pertanto, il pensiero creativo può essere definito come l'acquisizione di conoscenze caratterizzate da originalità, flessibilità, plasticità e fluidità.
È una delle strategie cognitive più preziose oggi perché consente di inquadrare, costruire e risolvere i problemi in modi nuovi.
Sviluppare questo tipo di pensiero non è facile, quindi esistono alcune tecniche che possono raggiungere questo obiettivo.
Il pensiero sintetico è caratterizzato dall'analisi dei vari elementi che compongono le cose. Il suo scopo principale è ridurre le idee su un determinato argomento.
Consiste in una sorta di argomento vitale per l'insegnamento e lo studio personale. Pensare alla sintesi permette agli elementi di ricordare maggiormente mentre subiscono un processo di sintesi.
È un processo personale in cui ogni persona forma un tutto significativo dalle parti che il soggetto rappresenta. In questo modo, una persona può ricordare diverse caratteristiche di un concetto racchiudendole in un concetto più generale e rappresentativo.
Il pensiero interrogativo si basa sul mettere in discussione e mettere in discussione aspetti importanti.
Pertanto, il pensiero interrogativo definisce il modo di pensare che nasce dall’uso delle domande. C'è sempre una ragione per questo ragionamento, perché è questo elemento che ti permette di sviluppare il tuo pensiero e ricevere informazioni.
Attraverso le domande sollevate sono stati ottenuti dati che hanno consentito di giungere ad una conclusione finale. Questo tipo di pensiero viene utilizzato principalmente per risolvere problemi in cui l'elemento più importante sono le informazioni ottenute tramite terzi.
Pensiero diversificato
Il pensiero diverso, noto anche come pensiero laterale, è un tipo di ragionamento che discute, dubita e cerca costantemente alternative.
È un processo di pensiero che genera idee creative attraverso l’esplorazione di molteplici soluzioni. È l'antitesi del pensiero logico e tende a manifestarsi in modo spontaneo e fluido.
Come suggerisce il nome, il suo scopo principale si basa sulla divergenza da soluzioni o elementi precedentemente stabiliti. Pertanto, sintonizza un tipo di pensiero strettamente correlato alla creatività.
Consiste in un tipo di pensiero che non sembra naturale nelle persone. Le persone tendono ad associare e connettere elementi simili tra loro. D'altra parte, il pensiero diversificato cerca di trovare soluzioni diverse da quelle che vengono portate avanti normalmente.
Pensiero convergente
D’altra parte, il pensiero convergente è un tipo di ragionamento opposto al pensiero divergente.
Infatti, mentre il pensiero divergente è guidato da processi neurali nell’emisfero destro del cervello, il pensiero convergente sarà guidato da processi nell’emisfero sinistro.
È caratterizzato dal funzionamento attraverso associazioni e relazioni tra elementi. Non ha la capacità di immaginare, cercare o esplorare pensieri alternativi e di solito porta alla creazione di un'unica idea.
Pensiero intelligente
Questo tipo di ragionamento, recentemente introdotto e coniato da Michael Gelb, fa riferimento alla combinazione tra pensiero divergente e convergente.
Quindi, il pensiero intellettuale, che comprende aspetti di dettagli e valutatori pensiero convergente e li collega a processi alternativi e nuovi associati al pensiero divergente.
Lo sviluppo di questo ragionamento ci permette di connettere la creatività con l'analisi, postulando come pensiero dotato di un'elevata capacità di realizzazione soluzioni efficaci in diverse aree.
Pensiero concettuale
Il pensiero concettuale implica lo sviluppo della riflessione e dell'autovalutazione dei problemi. È strettamente correlato a pensiero creativo, e il suo obiettivo principale è trovare soluzioni concrete.
Tuttavia, a differenza del ragionamento sulla diversità, questo tipo di ragionamento si concentra sulla revisione delle associazioni preesistenti.
Il pensiero concettuale implica astrazione e riflessione ed è molto importante in vari campi scientifici, accademici, quotidiani e professionali.
È inoltre caratterizzato dallo sviluppo di quattro operazioni intellettuali fondamentali:
Subordinazione: consiste nel collegare concetti specifici con altri concetti ampi in cui sono inclusi.
Coordinamento: consiste nel collegare concetti specifici inclusi in concetti più ampi e generali.
Infraordinazione: si occupa di una certa relazione tra due concetti e mira a determinare le caratteristiche specifiche dei concetti, le relazioni con gli altri.
Eliminazione: consiste nel rilevare elementi che si caratterizzano per essere diversi o non uguali ad altri elementi.
Pensiero metaforico
Il pensiero metaforico si basa sulla creazione di nuove connessioni. Questo è un tipo di ragionamento molto creativo, ma non si concentra sulla creazione o l'ottenimento di nuovi elementi, bensì su nuove relazioni tra elementi esistenti.
Con questo tipo di pensiero è possibile creare storie, sviluppare l'immaginazione e generare attraverso questi elementi nuove connessioni tra aspetti ben differenziati che alcuni aspetti condividono.
Pensiero tradizionale
Il pensiero tradizionale è caratterizzato dall'uso di processi logici. È incentrato sulla soluzione e si concentra sulla ricerca di situazioni simili nella vita reale per trovare elementi che potrebbero essere utili per la risoluzione.
Di solito viene sviluppato utilizzando schemi rigidi e pre-progettati. Questo è uno dei fondamenti del pensiero verticale, in cui la logica assume un ruolo unidirezionale e sviluppa un percorso lineare e sequenziale.
Questo è uno dei tipi di pensiero più comunemente usati nella vita di tutti i giorni. Non è adatto per elementi creativi o originali, ma è molto utile per risolvere situazioni quotidiane ed è relativamente semplice.
Il pensiero è un processo cognitivo, caratterizzato da una riflessione generalizzata e indiretta della realtà circostante.
Il pensiero ci aiuta a costruire un sistema di inferenze e ad acquisire nuove conoscenze. Ad esempio, quando vediamo i rami degli alberi che oscillano fortemente, deduciamo che fuori c’è vento.
Il pensiero è strettamente correlato all’azione e alla parola.
Una persona studia la realtà influenzandola. Pertanto, l'azione è la forma primaria di esistenza del pensiero.
Varie operazioni mentali sono nate prima come operazioni pratiche, poi si sono trasformate in operazioni di pensiero teorico.
Il pensiero umano è impossibile senza il linguaggio. È stata dimostrata la relazione tra la qualità della risoluzione di un problema e la formulazione del problema ad alta voce o in silenzio. Quindi, quando si formula un problema ad alta voce, viene risolto molto meglio e, al contrario, quando la lingua viene fissata (pizzicata tra i denti), la qualità della risoluzione del problema si deteriora.
Tipi di pensiero
Nella psicologia genetica si distinguono i seguenti tipi di pensiero:
- visivamente efficace;
- visivo-figurativo;
- logico-verbale.
Pensiero visivo - attuabile
si esprime nella risoluzione dei problemi utilizzando la trasformazione fisica reale della situazione, la manipolazione degli oggetti. I bambini sotto i tre anni hanno questa forma di pensiero. Il bambino confronta gli oggetti posizionandoli o accostandoli; sintetizza mettendo insieme una “casa” di cubi o bastoncini; classifica e generalizza, disponendo i cubi per colore, ecc. Ecco come un bambino pensa attraverso le azioni. Il movimento delle mani è in anticipo sui tempi, per questo si chiama manuale.
Negli adulti, questo tipo di pensiero si manifesta quando, ad esempio, si svolgono i lavori domestici, quando si riorganizzano i mobili in una stanza o quando è necessario utilizzare attrezzature sconosciute. Tale pensiero è possibile quando i risultati di un’azione non possono essere completamente previsti.
Visivamente – figurativamente il pensiero ha le seguenti caratteristiche:
- aiuta ad analizzare, confrontare e generalizzare varie immagini, idee su fenomeni e oggetti;
- ricrea tutta la diversità varie caratteristiche soggetto;
- quasi inseparabile dall'immaginazione.
Il pensiero visivo-figurativo si manifesta nei bambini in età prescolare dai quattro ai sette anni. L'azione in questo tipo di pensiero passa in secondo piano; il bambino non deve toccare l'oggetto con le mani, ha bisogno di percepire chiaramente e immaginare visivamente questo oggetto.
Una caratteristica del pensiero di un bambino è la chiarezza.
Negli adulti, il pensiero visivo-figurativo si manifesta, ad esempio, durante la ristrutturazione di un appartamento. Una persona può immaginare in anticipo come sarà lo sfondo, il colore del soffitto, ecc.
Pensiero verbale e logico
– questo è il pensiero astratto, che è caratterizzato dall’uso di concetti, costruzioni logiche, che a volte non hanno un’espressione figurativa diretta (ad esempio valore, onestà, orgoglio, ecc.).
Con l'aiuto di questo tipo di pensiero, un individuo stabilisce modelli generali di sviluppo dei processi nella natura e nella società e generalizza il materiale visivo.
Il pensiero include i seguenti tipi di operazioni:
- Confronto: confronto di cose, fenomeni e loro proprietà, evidenziando somiglianze e differenze;
- L'analisi è la dissezione mentale di una cosa o di un fenomeno per isolarne gli elementi costitutivi;
- La sintesi è un processo opposto all'analisi, che ripristina l'insieme trovando connessioni e relazioni significative;
- Astrazione: evidenziazione di un aspetto distintivo della proprietà di un oggetto o fenomeno;
- Generalizzazione (generalizzazione): scartare le caratteristiche individuali mantenendo quelle comuni, rivelando connessioni essenziali.
Il pensiero logico-verbale ha il proprio algoritmo. Innanzitutto, una persona considera un giudizio, quindi ne aggiunge un altro e trae una conclusione logica basata su di esso. Ad esempio:
- 1a proposizione: tutti i metalli conducono l'elettricità.
- 2° giudizio: il ferro è un metallo.
- Conclusione: il ferro conduce l'elettricità.
Il pensiero logico-verbale è la forma di pensiero più alta; con il suo aiuto, una persona può riflettere connessioni, relazioni complesse, formare concetti, trarre conclusioni e risolvere problemi astratti complessi.
Pensiero predicativo
Il pensiero non obbedisce sempre alle leggi logiche. Così descritto da Z. Freud pensiero predicativo- un tipo di processo di pensiero illogico. Se due frasi hanno gli stessi predicati o desinenze, le persone associano inconsciamente i loro soggetti tra loro.
La pubblicità funziona sul pensiero predittivo. Ad esempio, il creatore dell'annuncio afferma che "le persone di successo si lavano i capelli con lo shampoo della marca Pantene Pro-V, sperando che la persona ragioni in modo illogico, qualcosa del genere:
- Le persone di successo si lavano i capelli con lo shampoo Pantene Pro-V.
- Mi lavo i capelli con lo shampoo Pantene Pro-V.
- Ciò significa che sono una persona di successo.
Una persona che non riesce a pensare secondo le leggi della logica, a comprendere criticamente le informazioni, viene ingannata dalla propaganda o dalla pubblicità fraudolenta.
Il pensiero predicativo è un pensiero pseudologico in cui soggetti diversi sono inconsciamente associati tra loro in base alla presenza di un predicato comune.
Il pensiero critico può essere sviluppato da:
- Distinguere i giudizi basati sulla logica dai giudizi basati sulle emozioni e sui sentimenti.
- In ogni informazione ricevuta, devi imparare a vedere il positivo e aspetti negativi(“pro” e “contro”).
- Devi notare le incoerenze in ciò che vedi e senti.
- Non affrettarti a trarre conclusioni se non hai abbastanza informazioni.
È importante notare che tutti i tipi di pensiero sono interconnessi e singole specie possono trasformarsi l'uno nell'altro. Ad esempio, è difficile separare il pensiero visivo-figurativo e quello logico-verbale quando si lavora con diagrammi e grafici. Tipicamente, una persona usa tutti i tipi di pensiero, ma un tipo può predominare.
A seconda del grado e della natura della novità delle informazioni comprese da una persona, si distinguono i seguenti tipi di pensiero:
- riproduttivo;
- produttivo;
- pensiero creativo.
Il pensiero riproduttivo si riflette nella riproduzione della memoria di determinate regole logiche, senza stabilire nuove associazioni, confronti, analisi, ecc. Ciò può avvenire consciamente, a livello intuitivo o subconscio (ad esempio, risolvendo problemi tipici utilizzando un algoritmo predeterminato).
I tipi di pensiero produttivo e creativo vanno oltre i limiti dei fatti disponibili; evidenziano proprietà nascoste in determinati oggetti, identificano connessioni insolite, modi per risolvere un problema, ecc.
Se nel processo di pensiero nascono nuove conoscenze o informazioni per una persona, ma non nuove per la società, allora questo è un pensiero produttivo. Se, come risultato dell'attività mentale, appare qualcosa di nuovo per una persona e per la società, allora qui si manifesta il pensiero creativo.
Se noti un errore nel testo, evidenzialo e premi Ctrl+Invio
Accettando informazioni dal mondo che ci circonda, è con la partecipazione del pensiero che possiamo realizzarle e trasformarle. Anche le loro caratteristiche ci aiutano in questo. Di seguito viene presentata una tabella con questi dati.
Cosa sta pensando
Questo è il più alto processo di cognizione della realtà circostante, percezione soggettiva. La sua unicità risiede nella percezione delle informazioni esterne e nella sua trasformazione in coscienza. Pensare aiuta una persona ad acquisire nuove conoscenze, esperienze e a trasformare in modo creativo idee che sono già state formate. Aiuta ad espandere i confini della conoscenza, aiutando a cambiare le condizioni esistenti per risolvere i problemi assegnati.
Questo processo è il motore dello sviluppo umano. In psicologia non esiste un processo operativo separato: il pensiero. Sarà necessariamente presente in tutte le altre azioni cognitive di una persona. Pertanto, al fine di strutturare in qualche modo tale trasformazione della realtà, in psicologia sono stati identificati i tipi di pensiero e le loro caratteristiche. Una tabella con questi dati aiuta ad assimilare meglio le informazioni sulle attività di questo processo nella nostra psiche.
Caratteristiche di questo processo
Questo processo ha le sue caratteristiche che lo distinguono dagli altri mentali
- Mediocrità. Ciò significa che una persona può riconoscere indirettamente un oggetto attraverso le proprietà di un altro. Qui sono coinvolti anche i tipi di pensiero e le loro caratteristiche. Descrivendo brevemente questa proprietà, possiamo dire che la cognizione avviene attraverso le proprietà di un altro oggetto: possiamo trasferire parte della conoscenza acquisita a un oggetto simile sconosciuto.
- Generalità. Una combinazione di diverse proprietà di un oggetto. La capacità di generalizzare aiuta una persona ad apprendere cose nuove nella realtà circostante.
Queste due proprietà e processi di questa funzione cognitiva umana contengono caratteristiche generali pensiero. Caratteristiche dei tipi di pensiero: un'area separata psicologia generale. Poiché i tipi di pensiero sono caratteristici di diverse categorie di età e si formano secondo le proprie regole.
Tipi di pensiero e loro caratteristiche, tabella
Una persona percepisce meglio le informazioni strutturate, quindi alcune informazioni sui tipi di processo cognitivo di cognizione della realtà e sulla loro descrizione verranno presentate sistematicamente.
Il modo migliore per aiutarti a capire quali sono i tipi di pensiero e le loro caratteristiche è una tabella.
Pensiero visivamente efficace, descrizione
In psicologia, molta attenzione è rivolta allo studio del pensiero come principale processo di cognizione della realtà. Dopotutto, questo processo si sviluppa in modo diverso per ogni persona, funziona individualmente e talvolta i tipi di pensiero e le loro caratteristiche non corrispondono agli standard di età.
Per i bambini in età prescolare, il pensiero visivo ed efficace viene prima di tutto. Inizia il suo sviluppo nell'infanzia. Le descrizioni per età sono presentate nella tabella.
| Periodo di età | Caratteristiche del pensiero | |
| Infanzia | Nella seconda metà del periodo (dai 6 mesi) si sviluppano la percezione e l'azione, che costituiscono la base per lo sviluppo di questo tipo di pensiero. Alla fine dell'infanzia il bambino è in grado di risolvere problemi basilari basati sulla manipolazione di oggetti | Un adulto nasconde un giocattolo destra. Il bambino apre prima quello sinistro e, dopo aver fallito, raggiunge quello destro. Avendo trovato un giocattolo, si rallegra dell'esperienza. Impara a conoscere il mondo in modo visivamente efficace. |
| Prima età | Manipolando le cose, il bambino impara rapidamente importanti connessioni tra loro. Questo periodo di età è una vivida rappresentazione della formazione e dello sviluppo del pensiero visivo ed efficace. Il bambino esegue azioni di orientamento esterno, esplorando così attivamente il mondo. | Mentre raccoglieva un secchio pieno d'acqua, il bambino ha notato che era arrivato alla sabbiera con il secchio quasi vuoto. Poi, mentre maneggia il secchio, chiude accidentalmente il foro e l'acqua rimane allo stesso livello. Perplesso, il bambino sperimenta finché non capisce che per mantenere il livello dell'acqua è necessario chiudere il buco. |
| Età prescolare | Durante questo periodo, questo tipo di pensiero passa gradualmente al successivo e già alla fine della fase di età il bambino padroneggia il pensiero verbale. | Innanzitutto, per misurare la lunghezza, il bambino in età prescolare prende una striscia di carta, applicandola a tutto ciò che è interessante. Questa azione viene poi trasformata in immagini e concetti. |
Pensiero visivo-figurativo
I tipi di pensiero in psicologia e le loro caratteristiche occupano un posto importante, poiché la formazione legata all'età di altri processi cognitivi dipende dal loro sviluppo. Con ogni fascia di età, sempre più funzioni mentali sono coinvolte nello sviluppo del processo di cognizione della realtà. Nel pensiero visivo-figurativo, l'immaginazione e la percezione giocano quasi un ruolo chiave.
| Caratteristica | Combinazioni | Trasformazioni |
| Questo tipo di pensiero è rappresentato da alcune operazioni con le immagini. Anche se non vediamo qualcosa, possiamo ricrearlo nella nostra mente attraverso questo tipo di pensiero. Il bambino inizia a pensare in questo modo a metà dell'età prescolare (4-6 anni). Anche un adulto utilizza attivamente questo tipo. | Possiamo ottenere una nuova immagine attraverso combinazioni di oggetti nella mente: una donna, scegliendo i vestiti per uscire, immagina nella sua mente come apparirà con una certa camicetta e gonna o vestito e sciarpa. Questa è l'azione del pensiero visivo-figurativo. | Inoltre, una nuova immagine si ottiene attraverso le trasformazioni: guardando un'aiuola con una pianta, puoi immaginare come apparirà con pietra decorativa o molte piante diverse. |
Pensiero verbale e logico
Viene eseguito utilizzando manipolazioni logiche con concetti. Tali operazioni hanno lo scopo di trovare qualcosa in comune tra diversi oggetti e fenomeni nella società e nell'ambiente che ci circonda. Qui le immagini passano in secondo piano. Nei bambini, l'inizio di questo tipo di pensiero avviene alla fine del periodo prescolare. Ma lo sviluppo principale di questo tipo di pensiero inizia nell'età della scuola primaria.
| Età | Caratteristica |
| Età della scuola media | Quando un bambino entra a scuola, impara già a operare con concetti elementari. Le basi principali per il loro funzionamento sono:
In questa fase avviene l'intellettualizzazione dei processi mentali. |
| Adolescenza | Durante questo periodo, il pensiero assume un colore qualitativamente diverso: il riflesso. I concetti teorici sono già valutati dall'adolescente. Inoltre, un bambino del genere può essere distratto dal materiale visivo, ragionando logicamente in termini verbali. Appaiono delle ipotesi. |
| Adolescenza | Il pensiero basato sull'astrazione, sui concetti e sulla logica diventa sistematico, creando un modello soggettivo interno del mondo. In questa fase dell’età, il pensiero verbale e logico diventa la base della visione del mondo del giovane. |
Pensiero empirico
Le caratteristiche dei principali tipi di pensiero includono non solo i tre tipi sopra descritti. Questo processo è anche diviso in empirico o teorico e pratico.
Il pensiero teorico rappresenta la conoscenza delle regole, dei vari segni e delle basi teoriche dei concetti di base. Qui puoi costruire ipotesi, ma testarle nella pratica.
Pensiero pratico
Il pensiero pratico implica trasformare la realtà, adattandola ai tuoi obiettivi e piani. È limitato nel tempo, non è possibile studiare molte opzioni per testare varie ipotesi. Pertanto, per una persona apre nuove opportunità per comprendere il mondo.
Tipi di pensiero e loro caratteristiche a seconda dei compiti da risolvere e delle proprietà di questo processo
Dividono anche i tipi di pensiero a seconda dei compiti e degli argomenti dei compiti. Il processo di cognizione della realtà avviene:
- intuitivo;
- analitico;
- realistico;
- autistico;
- egocentrico;
- produttivo e riproduttivo.
Ogni persona ha tutti questi tipi in misura maggiore o minore.
Pensare, concepire, conoscere, creare: la natura ha dato a ciascuno di noi questa straordinaria capacità. Dal momento in cui una persona nasce, il cervello umano inizia a leggere le informazioni dal mondo esterno, ed è così che inizia un processo di pensiero complesso e sfaccettato. Cos'è il pensiero? Considereremo i suoi tipi e le loro caratteristiche in questo articolo.
Concetto generale
Sin dai tempi antichi, le persone hanno cercato di capire cos'è il pensiero, come ha avuto origine, come funziona, come funziona questo misterioso meccanismo. Scienziati e filosofi hanno cercato di scoprire i segreti della coscienza umana e di studiare questa materia invisibile e intangibile. Molti trattati, libri, lavori scientifici e articoli. Le capacità mentali umane sono state studiate e vengono ancora studiate da varie discipline scientifiche, ma rimangono completamente sconosciute. Naturalmente, anche noi non saremo in grado di compiere un miracolo e rivelare il fenomeno della mente umana in quanto tale. Ma guardiamo questo concetto dal punto di vista della scienza psicologica e cerchiamo di comprendere i numerosi tipi di pensiero e le loro caratteristiche.
In psicologia ci sono molte definizioni di pensiero. Le discussioni su questo problema sono in corso. Non è necessario fornire tutti gli esempi e analizzarli ciascuno in dettaglio.
La cosa principale è che la mente è un dono unico che è inerente solo all'uomo, è un processo mentale che ci permette di conoscere il mondo intorno a noi. Il cervello legge le informazioni dall'esterno, le analizza, trae alcune conclusioni e sulla base di esse una persona agisce.
All’inizio della vita di un individuo, il processo cognitivo sembra semplice e primitivo (ovviamente solo a prima vista), ma man mano che si sviluppa e matura diventa sempre più complesso. Le informazioni accumulate nel tempo permettono di separare e generalizzare, inventare e ragionare, costruire e produrre, creare e creare, creare insieme infinito variazioni e combinazioni di ciò che accade nel mondo. Ma la base di tutte queste azioni è la capacità di pensare data all'uomo dalla natura. E in psicologia esiste una tipologia di pensiero, in cui è diviso in tipi e tipi, classificati in vari gruppi secondo determinati criteri.
Classificazione
Un argomento separato di studio in psicologia è la classificazione e le caratteristiche dei tipi di pensiero. Esistono molte tabelle visive piene di una varietà di informazioni su questo argomento. Nella loro abbondanza può essere difficile comprendere e comprendere l'intera essenza di ciò sistema complesso. Proviamo a identificare diversi gruppi principali su cui si concentrano i ricercatori particolare attenzione. Principali tipi di pensiero:
Questo gruppo include:
- visivamente efficace;
- visivo-figurativo;
- efficace rispetto agli obiettivi;
- pensiero logico astratto.
Dalla natura dei compiti da risolvere
Pensare può essere:
- teorico;
- pratico.
Secondo il grado di riflessione
Esistono tali varietà:
- analitico;
- intuitivo;
- realistico;
- autistico;
- egocentrico.
Per grado di novità
Forse:
- produttivo;
- riproduttivo, a volte chiamato introverso.
Secondo il grado di arbitrarietà
Ci sono questi tipi:
- arbitrario;
- involontario.
Secondo le caratteristiche personali
Varietà:
- maschile;
- femminile;
- positivo;
- negativo;
- strategico;
- idealista;
- irrazionale;
- razionale;
- analitico;
- emisfero destro ed emisfero sinistro;
- sintetico.
Gli scienziati identificano molti più tipi di pensiero a seconda dei risultati delle attività di una persona, del suo stato mentale, della visione del mondo, della percezione della realtà, ecc.
Ciascuno di questi tipi merita attenzione personale ed è considerato separatamente in psicologia, ma considereremo solo quelli sopra indicati.
Una delle varietà di ricca scelta identificate dagli psicologi è classificata in base al contenuto. Questo gruppo include il pensiero visivo-efficace, figurativo, oggettivo-efficace e logico-astratto.
- Pensiero visivo efficace. L'individuo, di fronte alla realtà immediata, attiva questo tipo di comprensione. Si concentra sulla percezione concreta degli oggetti. Tale attività mentale è caratteristica della prima infanzia e inizia a svilupparsi fin dall'infanzia. Un bambino, che non sa ancora pensare, parlare o fare nulla come un adulto, esplora il mondo toccando oggetti e facendo vari esperimenti con essi. Mette letteralmente alla prova il mondo con i suoi denti, rosicchiandoli, sbattendoli l'uno contro l'altro e talvolta rompendoli. Pertanto, effettuando l'osservazione, eseguendo determinate manipolazioni con le cose, piccolo uomo studia il mondo e trae le sue prime conclusioni dalle impressioni ricevute. In età adulta, la coscienza visiva-efficace è tipica dei lavoratori del settore produttivo.
- Pensiero visivo-figurativo. Si basa su immagini visive. Inizia a svilupparsi nei bambini a partire dalla metà dell'età prescolare ed è dominante fino alla fine dell'età scolare. Anche un adulto utilizza costantemente la percezione visivo-figurativa per tutta la sua vita. L'enfasi in questo caso è sulla presentazione di vari oggetti, fenomeni, situazioni, nonché sulle loro varie trasformazioni e trasformazioni nell'immaginazione umana.
- Pensiero logico astratto. Nel corso di pensieri di questa natura, una persona opera con concetti astratti, astratti e non specifici. Questo processo avviene lungo la seguente catena: percezione, comprensione, comprensione, generalizzazione. Cioè, una persona, comprendendo da sola l'essenza, il significato e il significato di qualcosa, alla fine crea la propria opinione individuale generalizzata e astratta riguardo a oggetti, fenomeni, situazioni, indipendentemente dagli altri membri della società.
- Pensiero efficace per il soggetto caratteristica delle persone che per secoli hanno costruito e continuano a costruire l'intero mondo oggettivo che ci circonda. Hanno idee e le trasformano in realtà.
Questi tipi di menti, come passi, tracciano gradualmente il percorso dello sviluppo umano dalla culla alla sua piena formazione come persona.
Dalla natura dei compiti
Separatamente, gli psicologi descrivono i tipi di abilità mentali in base alla natura degli obiettivi fissati e ai compiti svolti.
- Pensiero teorico. Leggi, regole, norme, teorie, concetti, insegnamenti attuali: tutto questo e molto altro sono il prodotto di un processo di pensiero teorico che consente di analizzare le conoscenze e le idee accumulate, confrontarle, classificarle e formarne di nuove.
- Pensiero empirico– un tipo di pensiero teorico. Ha le stesse caratteristiche, ma con esso il ruolo principale sarà svolto dalla verifica dell'ipotesi nella pratica, e non solo in teoria.
- Pensiero pratico. Qui tutto è relativamente semplice: i frutti della teoria vengono utilizzati nella pratica e testati nella pratica. Tutti i tipi di progetti, piani, schemi, obiettivi si trasformano concetti teorici nella realtà pratica effettiva. Come risultato di questo tipo di pensiero, un pensiero incorporeo assume una forma tangibile attraverso l'azione.
Secondo il grado di riflessione
La riflessione è uno sguardo a se stessi, dentro di sé, nel profondo della propria coscienza, nonché al risultato delle proprie azioni e del loro ripensamento.
Sulla base di questo concetto, gli psicologi hanno identificato un altro gruppo di tipi di pensiero.
- Pensiero analitico. È in grado di dividere in parti oggetti, fenomeni, situazioni e problemi, evidenziando e studiando quelli più importanti. Osserviamo, confrontiamo, troviamo relazioni causa-effetto, traiamo conclusioni, troviamo l'essenziale e strutturiamo grandi quantità di informazioni grazie alle nostre capacità analitiche. Il processo di tale lavoro è lungo e coerente.
- Pensiero intuitivo in una certa misura, è agli antipodi dell'analitico, poiché passa rapidamente e inconsciamente. Non esiste alcuna logica, alcuna analisi o almeno alcuna spiegazione ragionevole per le conclusioni che la coscienza di una persona trae al momento dell’intuizione.
- Pensiero realistico. Nessuna prova significa non credere in nulla. Una percezione realistica della realtà offre a una persona l'opportunità di pensare in modo sensato, sobrio, adeguato e logico. Durante un tale processo di pensiero, una persona non fa affidamento sulle sue aspettative e desideri personali; valuta il mondo che lo circonda solo dal punto di vista della realtà, della verità e della giusta critica.
- Pensiero autistico, al contrario, mette in primo piano desideri illusori che sembrano del tutto corretti e realizzabili, anche se vanno contro la logica. Non esiste una valutazione critica della realtà in questo tipo di percezione. Persone con questa mentalità si trovano spesso nelle attività artistiche e nell'arte.
- Pensiero egocentrico sviluppato in bambini e adulti con autostima gonfiata, eccessiva fiducia in se stessi, al limite del narcisismo patologico. Questo è abbastanza normale nei bambini, poiché pensano che il mondo che li circonda ruoti solo attorno a loro. L’ego del bambino è al centro dell’Universo e tutto ciò che accade viene percepito solo dalla posizione del riflettore “io”.
Negli adulti egocentrici, tale comprensione del mondo e di se stessi è già considerata problema psicologico o un tratto caratteriale incorreggibile.
Per grado di novità
In base al grado di novità e originalità, assegnato posto separato immagine creativa (produttiva) e riproduttiva della coscienza.
- Pensiero produttivo definisce una persona come un creatore. Qui il ruolo principale è giocato dalla fantasia e dall'immaginazione umana. Sono le persone creative che sono in grado di creare idee completamente nuove e progetti senza precedenti. Generano una visione assolutamente unica e originale dei futuri oggetti materiali e spirituali del loro lavoro. Nuovi concetti e immagini, conclusioni e conclusioni incomparabili: tutti questi sono i frutti del lavoro della coscienza creativa.
- Pensiero riproduttivo– il contrario di produttivo. Questo tipo di conoscenza si basa esclusivamente su ciò che è già disponibile nel mondo soluzioni già pronte, immagini, fonti e modelli. Una completa mancanza di immaginazione creativa e un focus solo sulla riproduzione della conoscenza precedentemente acquisita caratterizza questo tipo di mente. Vale la pena notare che le persone con una comprensione di tipo riproduttivo spesso hanno tratti di personalità introversi.
Secondo il grado di arbitrarietà
Un gruppo di tipi di pensiero si distingue in base al grado di arbitrarietà.
Tutto è spiegato in modo abbastanza semplice qui.
- Pensiero volontario una persona è controllata dalla coscienza e dalla volontà, il processo di pensiero è completamente sotto il suo controllo.
- Pensiero involontario, al contrario, esiste da solo e non è soggetto agli sforzi della volontà umana. Tutti conoscono le espressioni “fallo automaticamente”, “fallo involontariamente”, “fallo senza rendersene conto”, quindi questa è la situazione in cui il pensiero involontario svolge le sue funzioni. La coscienza involontaria è associata alle componenti affettive dell'atteggiamento di una persona verso oggetti e fenomeni, varie situazioni e problemi, cioè con sentimenti e reazioni emotive agli oggetti nel mondo circostante.
A seconda delle caratteristiche personali
Esiste un ampio gruppo di tipi di pensiero, a seconda delle caratteristiche personali di ciascuna persona, che influenzano la predominanza dell'uno o dell'altro tipo di cognizione e percezione del mondo.
- Pensiero maschile. È generalmente accettato che gli uomini pensino in modo logico e diretto, operino bene con modelli e sistemi simbolici, di regola, questo processo è sempre finalizzato all'azione e ai risultati; Gli uomini distinguono chiaramente tra ragione ed emozioni. Secondo loro, i sentimenti hanno un impatto estremamente negativo sulla trasformazione dei pensieri in risultati aziendali. Secondo una versione, ciò accade perché nel cervello degli uomini prevale il tipo di percezione ed elaborazione delle informazioni dell'emisfero sinistro. L'emisfero sinistro è responsabile del linguaggio, della logica, dell'analisi, delle operazioni con numeri, sequenze, ecc. Nelle donne, l'emisfero destro del cervello domina quando si lavora con le informazioni. La cognizione dell’emisfero destro dà alle donne immaginazione, sogno ad occhi aperti, emotività e un eccellente orientamento spaziale.
- Pensiero femminile ha somiglianze con il pensiero intuitivo. Le emozioni vengono sempre al primo posto per il gentil sesso, quindi spesso molte conclusioni e conclusioni si basano su sentimenti e premonizioni. A volte è l’umore di una donna a controllarla e il suo corso di pensieri può cambiare insieme ai cambiamenti del suo umore. Questa è solo la descrizione di una tendenza che appare spesso, ma gli psicologi non sostengono che le donne non abbiano né logica né razionalità. Al contrario, in determinate situazioni, le donne mostrano non meno capacità degli uomini di analizzare, generalizzare, pianificare e calcolare la situazione.
- Pensiero positivo. Qui parliamo di ottimismo. Le persone con tali tratti mentali tendono a vedere opportunità per raggiungere i propri obiettivi, anche di fronte agli ostacoli. Tali individui riescono sempre a valutare la situazione in modo sobrio, realistico e, soprattutto, costruttivo e a prepararsi per il successo.
- Pensiero negativo caratteristica dei pessimisti. Sono costantemente insoddisfatti della vita, se ne lamentano costantemente, vedono ostacoli insormontabili ovunque e in ogni cosa, suscitando così pietà e simpatia da coloro che li circondano.
- Pensiero strategico. Se tendi a creare piani a lungo termine e allo stesso tempo a dare previsioni chiare, allora sei uno stratega. Le persone con una visione strategica del mondo sono capaci di aderire rigorosamente a un obiettivo, valutare efficacemente il percorso per raggiungerlo e non deviarne mai: di regola si tratta di uomini d'affari e manager di successo.
- Pensiero idealistico. Una visione idealizzata del mondo è caratteristica degli idealisti. Creando una versione ideale del mondo nella loro immaginazione, la proiettano nella realtà. Di norma, si verifica una discrepanza e una persona rimane molto delusa, rifiutandosi di accettare il mondo così com'è, imperfetto e imperfetto.
- Pensiero irrazionale. Le persone irrazionali pensano in modo illogico, danno una valutazione errata di fenomeni e situazioni, non riescono a spiegare perché agiscono in un modo o nell'altro, ma allo stesso tempo credono di fare tutto bene e sono in grado di affascinare chi li circonda con la loro fede incomprensibile. È spesso caratteristico dei disturbi schizoidi.
- Pensiero razionale. Argomenti, fatti, conoscenze, abilità, logica, ragione: queste sono le basi su cui fa affidamento una persona dotata di intelligenza razionale. Emozioni, sentimenti, esperienze non contano per tali individui. Pensano sempre in modo sensato e sobrio, risolvono i compiti assegnati in modo chiaro e rapido e trovano un approccio costruttivo a tutto.
- Pensiero analitico. Un analista personale studia lentamente tutto ciò che accade intorno a lui, pensando a tutto in dettaglio, a fondo, stabilendo sempre le ragioni di ciò che sta accadendo, poiché nessun singolo fenomeno e nessuna situazione nella sua comprensione e percezione del mondo può essere senza causa .
- Sintetizzare il pensiero. Fatti individuali, dati sparsi, frammenti di informazioni non sono un problema per una persona con una tale mente. Sicuramente ricreerà un quadro completo e chiaro, raccogliendolo pezzo per pezzo. E operazioni così complesse non lo spaventeranno affatto.
Pensiero inconscio
Il concetto di pensiero inconscio si distingue in psicologia. Implica il processo di cognizione del mondo circostante da parte del segmento inconscio della mente. L'inconscio è assolutamente fuori dal controllo del suo proprietario, non è controllato ed esiste come se fosse da solo. Raccoglie e memorizza assolutamente tutte le informazioni lette dall'esterno durante la vita di una persona. Puoi confrontare questo processo con l'assemblaggio di parti di un set di costruzione, solo che ciò avviene automaticamente, indipendentemente dal nostro desiderio e dalla concentrazione della nostra attenzione.
Le informazioni raccolte nel subconscio vengono utilizzate quando se ne presenta la necessità. Il risultato del lavoro del pensiero inconscio è queste sono decisioni prese inconsciamente da una persona. Pensiamo di agire in un modo o nell'altro perché abbiamo cercato a lungo e con insistenza una soluzione logica in una determinata situazione, ma non siamo nemmeno consapevoli dell'influenza dell'inconscio nel prendere questa decisione. Come il lato oscuro della luna, il pensiero inconscio è l'area più inesplorata e misteriosa della mente umana.
Si può dire con certezza che inizia a svilupparsi intensamente nei bambini in età prescolare, predomina negli scolari più giovani ed è particolarmente dominante negli alunni di prima elementare.
Modi per determinare il tipo di pensiero
In psicologia, esistono diversi modi per determinare il tipo di pensiero e lo stile individuale. Il metodo di test più spesso utilizzato per questo scopo è. I test sono stati sviluppati da psicologi esperti sulla base di lunghe ricerche, raccolta e sistematizzazione di informazioni sulle caratteristiche di ciascun tipo di intelligenza. Uno di questi test è stato creato secondo il metodo del famoso psicologo americano, uno dei maggiori ricercatori sui processi cognitivi, Jerome Bruner.
Esiste anche la tecnica del “Tipo di pensiero”, sviluppata dalla psicologa Galina Rezalkina, che ti chiede di rispondere “sì” o “no” a una serie di domande. Dopo di che i punti vengono calcolati secondo le scale proposte: diventa chiaro quale tipo ha una persona.
