Čas globalnih reform je "zlomil" sistem prejšnje "moralnosti" in obrnil vse moralne vrednote na glavo. Mladi se nimajo časa prilagajati hitro spreminjajočim se ekonomskim, političnim, duhovnim in socialnim vidikom življenja. Družbeni napredek vpliva na njegove potrebe, interese in vrednotne usmeritve.
Izbira prihodnosti in njeno načrtovanje je značilna lastnost mladosti. Zavest mladenič ima posebno občutljivost, sposobnost obdelave in asimilacije ogromnega toka informacij. Hkrati pa v tej starosti še vedno obstajajo nekatera stališča in stereotipi, značilni za prejšnjo generacijo.
Oblikovanje socialne zrelosti mladih poteka pod vplivom številnih dejavnikov: družine, šole, delovnega kolektiva, medijev, mladinskih organizacij. Mladost je čas, ko si mora vsak sam določiti svojo usodo, poiskati edino pravo življenjsko pot do uspeha, ki mu bo omogočila, da kar najbolje uresniči svoje sposobnosti in talente. Življenje mladega človeka s pomanjkanjem življenjskih izkušenj sooči s potrebo po kritičnih odločitvah.
Poslabšanje zdravja otrok in mladostnikov. Prihaja do kriminalizacije mladih.
Zmanjševanje možnosti za sodelovanje mladih v gospodarskem razvoju. Delež mladih med brezposelnimi ostaja visok.
Padajoča vrednost dela. "Velika plača" - ta motiv se je izkazal za odločilnega pri izbiri kraja dela.
Nenehno vsiljevanje brezduhovnosti naši mladini je privedlo do krize moralnih idealov in smisla ciljev, gojenja trenutnih užitkov obnašanja.
Lahko pride tudi do negativnega vpliva družine, v kateri mladenič živi in odrašča.
Najnevarnejša stvar v trenutnem stanju ruske družbe je vse večji občutek duhovne praznine, nesmiselnosti in nesmiselnosti. Razpad vrednostnih usmeritev se odraža v razpoloženju mladih.
Želja po begu od resničnih težav v iluzorni svet prispeva k množičnemu širjenju alkoholizma in zasvojenosti z drogami med mladimi. Odrasli danes mlajši generaciji ne morejo zagotoviti potrebnega števila alternativnih načinov bivanja, ciljev in vrednot, norm, za katere bi se bilo vredno učiti, delati in upoštevati določene standarde vedenja.
Zato je treba povečati raven strokovne usposobljenosti učiteljev, praktičnih psihologov in preprosto spodbujati zdrav življenjski slog, delo itd. In starši ne smejo pozabiti na moralno plat vzgoje.
Treba je ustvariti pogoje, zagotoviti stanovanja, zagotoviti ljudem brezplačno zdravstveno oskrbo, ustvariti delovna mesta, zagotoviti dobre plače, omogočiti brezplačne izlete na morje v dobre sanatorije.
23. Cilji, vsebina in načela državne mladinske politike.
Državna mladinska politika v Ruski federaciji temelji na ustavnih jamstvih enakosti pravic in svoboščin državljanov, katerih izvajanje v zvezi z mladimi se izvaja na naslednja načela:
odgovornost države za spoštovanje pravic in interesov mladih;
državna podpora mladim na stopnji socialnega, kulturnega, duhovnega in fizičnega razvoja, izbire življenjske poti, izobraževanja, začetka poklicne, delovne in podjetniške dejavnosti, ustvarjanja družine, seznanjanja s kulturnimi vrednotami, izvajanja družbeno pomembnih pobud mladih državljanov. , dejavnosti mladinskih in otroških javnih društev;
odgovornost mladih državljanov za uresničevanje ustavnih pravic in dolžnosti v procesu delovanja;
enotnost državne mladinske politike na zvezni, regionalni in lokalni ravni;
zagotavljanje z državo zajamčenega mladega državljana potrebnega obsega socialnih storitev na področju izobraževanja, vzgoje, kulturnega, duhovnega in telesnega razvoja, na področju zdravstvenega varstva, zaposlovanja, njihovega dopolnjevanja in razvoja na ravni subjektov Ruska federacija in lokalne vlade;
Cilji in cilji državna mladinska politika v Ruski federaciji
oživitev Rusije kot države, ki svojim državljanom zagotavlja dostojno življenje in svoboden razvoj;
ustvarjanje pravnih, socialno-ekonomskih, organizacijskih pogojev za mlade državljane za izbiro svoje življenjske poti, družbeno oblikovanje in njihovo uresničevanje ustavnih pravic in dolžnosti;
spodbujanje socialnega, kulturnega, duhovnega in telesnega razvoja mladih;
vzgoja in izobraževanje mladine;
izvajanje družbeno pomembnih pobud, družbeno koristnih dejavnosti mladinskih, mladinskih in otroških javnih društev;
izkoriščanje inovativnega potenciala mladih v interesu državnega in družbenega razvoja, v interesu razvoja mladih samih;
ustvarjanje pogojev za aktivnejše ustvarjalno vključevanje mladih v družbeno-ekonomsko, politično in kulturno življenje družbe;
preprečevanje starostne diskriminacije, varstvo pravic in zakonitih interesov mladih.
Organi lokalne samouprave izvajajo cilje in cilje državne mladinske politike v Ruski federaciji v skladu s svojo pristojnostjo.
Problemi mladih so ves čas skrbeli družbo. Problem mladih je eden glavnih, saj so oni prihodnost. Toda »sedanje stoletje« in »preteklo stoletje« sta vedno v nasprotju. Čas globalnih reform, ki je zajel Rusijo, je "zlomil" sistem prejšnje "moralnosti", ki je bistveno obrnil vse moralne vrednote. Starejša generacija, ki ima še sveže spomine na »prejšnje čase«, se težko prilagaja trenutnim razmeram ob ohranjanju enakega vrednostnega sistema; Mlajši generaciji je glede tega še težje, saj... še nima svojega vrednostnega sistema, če pa ga ima, je pogojno ...
Toda zakaj se nam zdi, da se starejša generacija vedno moti, da išče izvore težav na površju ali jih išče na napačnih mestih? Verjetno zato, ker čut za odgovornost pri današnji mladini ni tako močno razvit ali pa še ni globoko zakoreninjen v mladih dušah. Ko si star osemnajst let, se zdi, da je še vse življenje pred teboj, in četudi narediš kakšno napako, je še toliko časa, da jo popraviš.
Mladi se nimajo časa prilagajati hitro spreminjajočim se ekonomskim, političnim, duhovnim in socialnim vidikom življenja. Družbeni napredek vpliva na njegove potrebe, interese in vrednotne usmeritve.
Mladost je pot v prihodnost, ki si jo človek izbere. Izbira prihodnosti in njeno načrtovanje je značilna lastnost mladosti. V razvojni psihologiji je mladost označena kot obdobje oblikovanja stabilnega sistema vrednot, oblikovanja samozavedanja in oblikovanja socialni status osebnost. Zavest mladega človeka ima posebno občutljivost, sposobnost obdelave in asimilacije ogromnega toka informacij. V tem obdobju se razvija kritično mišljenje, želja po lastnem ocenjevanju različnih pojavov, iskanje argumentov in izvirno razmišljanje. Hkrati pa v tej starosti še vedno obstajajo nekatera stališča in stereotipi, značilni za prejšnjo generacijo.
Oblikovanje socialne zrelosti mladih poteka pod vplivom številnih dejavnikov: družine, šole, delovnega kolektiva, medijev, mladinskih organizacij. Mladost je čas, ko si mora vsak sam določiti svojo usodo, poiskati edino pravo življenjsko pot do uspeha, ki mu bo omogočila, da kar najbolje uresniči svoje sposobnosti in talente. Življenje mladega človeka s pomanjkanjem življenjskih izkušenj sooči s potrebo po kritičnih odločitvah.
Poslabšanje zdravja otrok in mladostnikov. Odraščajoča generacija je fizično in psihično manj zdrava kot prejšnja. V Rusiji se lahko v povprečju samo 10% diplomantov šteje za popolnoma zdrave. Število mladih, ki vodijo nemoralen življenjski slog, narašča. Prihaja do kriminalizacije mladih.
Zmanjševanje možnosti za sodelovanje mladih v gospodarskem razvoju. Delež mladih med brezposelnimi ostaja visok.
Padajoča vrednost dela. "Velika plača" - ta motiv se je izkazal za odločilnega pri izbiri kraja dela.
Sodobna mladina ima lastnost, ki kaže, da si jo večina želi imeti dober dohodek, medtem ko nima poklica in želje po delu. To se zgodi zaradi dejstva, da mladi nimajo spodbud za delo.
Problem kriminalnega vpliva na mlade v zadnjem času ne more, da ne skrbi ruske javnosti. Med kaznivimi dejanji je vsako četrto storjeno s strani mladostnikov in mladostnikov. Med kaznivimi dejanji pozornost vzbujajo koristna kazniva dejanja - tatvine, izsiljevanje denarja, goljufije. Obseg pridobitniških kaznivih dejanj trenutno strmo narašča. To je odvisno od dejstva, da večini mladih starši ne morejo dati tistega, kar bi si želeli glede na njihove potrebe. Toda sami tega ne morejo dobiti zaradi dejstva, da nimajo posebnosti ali delovnih sposobnosti. Mladi se nočejo izobraževati samo zato, ker po izobrazbi nimajo perspektive. Trenutno vse več mladih uporablja droge. Morda to izhaja iz brezupnosti uresničevanja svojih zmožnosti ali pa iz dejstva, da so jih zaradi nerazumevanja resnosti v to vključili ljudje, ki jih zanima prodaja mamil.
Tudi tisti, ki delajo z otroki in mladostniki – učitelji, šolski psihologi itd., potrebujejo povsem nov pristop do svojih skrbnikov. Naučiti jih novih oblik vedenja, oblikovati stresno odporno osebnost, sposobno samostojno in odgovorno graditi svoje življenje. Za to je potrebno imeti potrebne lastnosti in jih pokazati v procesu dela z najstniki, pa tudi imeti znanje, spretnosti in učne spretnosti, sposobnost ustreznega premagovanja življenjskih težav in razviti vrsto zdravega vedenja. .
Upoštevati je treba, da lahko, če težave na eni ali drugi stopnji niso rešene, to ovira proces osebnega razvoja. Razumevanje takšne situacije lahko človeka prisili, da si postavi nove cilje in spremeni načine za njihovo doseganje. Na splošno ni strašljivo. Veliko huje je, če posameznik nerešljivih ali nerešljivih problemov ne prepozna in ne začne iskati nadaljnjih rešitev.
Veliko je odvisno od človeka, od njegove sposobnosti obvladovanja lastnih dejavnosti. Toda ta proces se zgodi, ko okolje spodbuja potrebo po novih interesih in ustvarja spodbude za posameznika za delovanje.
Nenehno vsiljevanje brezduhovnosti naši mladini je privedlo do krize moralnih idealov in smisla ciljev, gojenja trenutnih užitkov obnašanja.
Lahko pride tudi do negativnega vpliva družine, v kateri mladenič živi in odrašča.
Najbolj nevarno v sedanjem stanju ruske družbe je vse večji občutek duhovne praznine, nesmiselnosti, nesmiselnosti in začasnosti vsega dogajanja, ki vidno zajema vedno več plasti Rusov. Razpad vrednostnih usmeritev se odraža v razpoloženju mladih. Najpomembnejše in temeljno pri tem je naraščajoče razočaranje nad obeti, širjenje nihilizma in padec moralnih meril. Mlada generacija se znajde v zelo težkem položaju, ko je, poklicana k nadaljnjemu razvoju na podlagi podedovanih materialnih in duhovnih vrednot, prisiljena že v povojih samostojno sodelovati pri razvoju teh vrednot, pogosto v nasprotju s poskusi starejše generacije obnoviti preteklost. Posledica tega je, da so nasprotja med »očeti in sinovi« v naši družbi postala vir konfliktov v ozadju procesov odtujevanja mladih v družbi, upadanja njihovega socialnega statusa, zmanjševanja socialnih mladinskih programov, možnosti za izobraževanje, delo in politična udeležba.
Mlajša generacija se je večinoma znašla brez zanesljivih družbenih vodil. Izbiro življenjske poti niso začele določati sposobnosti in interesi mladeniča, temveč posebne okoliščine.
Očitno je, da mlajša generacija Rusije doživlja krizno socialno-psihološko situacijo. Porušeni so prejšnji stereotipi vedenja, normativne in vrednostne usmeritve. Mladi izgubijo občutek za pomen dogajanja in nimajo določenih življenjskih veščin, ki bi jim omogočile ohranjanje individualnosti in ustvarjanje zdravega življenjskega sloga.
Sedanje razmere so mlade generacije neizogibno pripeljale do tega, da morajo prevzeti odgovornost za svojo prihodnost, se samostojno odločati in nadzorovati svoje vedenje. Hkrati je povsem očitno, da najstniki, ki so pod vplivom nenehno naraščajočih stresnih situacij, niso pripravljeni na njihovo premagovanje in trpijo zaradi njihovih posledic. Pomanjkanje znanja in vedenjskih veščin med odraslim delom prebivalstva - starši, učitelji - jim ne omogoča zagotavljanja potrebnega vzgojnega vpliva, psihološke in socialne podpore. Najstniki so se znašli sami in psihično nemočni zaradi izgubljenih vezi s starejšo generacijo.
Želja po begu od resničnih težav v iluzorni svet prispeva k množičnemu širjenju alkoholizma in zasvojenosti z drogami med mladimi. Odrasli danes mlajši generaciji ne morejo zagotoviti potrebnega števila alternativnih načinov bivanja, ciljev in vrednot, norm, za katere bi se bilo vredno učiti, delati in upoštevati določene standarde vedenja.
Vsi smo pozabili na modrost naših prednikov in v pehanju za najsodobnejšimi televizorji, glasbenimi sistemi ali preprosto v boju za preživetje v našem nepopolnem svetu pozabili na tisto glavno, na jutri, na lastne otroke ...
Zato ni treba graditi zaporov, taborišč in kolonij, ampak obnoviti pionirske tabore, športne klube, igrišča, rekreacijske parke. Dvigniti raven strokovne usposobljenosti učiteljev, praktičnih psihologov in preprosto spodbujati zdrav življenjski slog, delo itd. In starši morajo razumeti, da jih je treba nahraniti, obleči in obuti, vse to je dobro, vendar ne smemo pozabiti na moralno plat vzgoje. Zato ni treba misliti, da se vaš sin nikoli ne bo začel drogirati ali krasti, in če se je (bog ne daj) to že zgodilo, potem se ne obrnite stran od njega, ampak mu preprosto pomagajte, da se reši iz tega. Zavedajte se, da vaši otroci želijo biti razumljeni, potrebni in preprosto želijo, da jih upoštevate. Želijo biti odrasli - zato jim pomagajte...
Vsako leto se za sodobno mladino pojavi ogromen problem. Povsod po svetu se prioritete mladih spreminjajo. Mladi imajo negativen odnos do družbe, namesto da bi bili zakoniti in pošteni. Zato je glavna naloga odraslih, da mladostnikom vcepijo temelje pozitivne vzgoje, da se izognejo konfliktom v družbi.
Glavne težave mladih:
-Alkoholizem
- Nemoralnost v obnašanju
-Odvisnost
-Kajenje tobaka
-Samomori, kriminal
-Nerazumevanje generacij
-Zamenjava življenjskih vrednot
Te težave se da zelo hitro rešiti, če najdeš stik z mladimi. Ne pritiskajte nanje. Glavno je, da se začne z odraslo generacijo, ti vzgajajo najstnike v družbo, a v večini primerov odrasla generacija ne vzgaja mladih in ustvarja zelo nekvalitetno družbo,
2.1 Težave pri zaposlovanju mladih:
Večina mladih se po diplomi na univerzah ali inštitutih sooča z velikim problemom iskanja zaposlitve po svoji specialnosti.
Po mladih strokovnjakih bi moralo biti veliko povpraševanje na trgu, to je prihodnost Rusije.
Potreba po analizi mladih na trgu se pojavi iz več razlogov. 1, mladi predstavljajo 1/3 delovno aktivnega prebivalstva Rusije. 2, So prihodnost države in njen razvoj je odvisen od njih. Mladi že dolgo določajo politično, gospodarsko, družbena struktura prebivalstvo. Zaposlovanje prebivalstva je v tem trenutku zelo pomembno. Mladi imajo pogosto težave s poklicno in socialno samoodločbo, stanovanjske težave ipd.
Mladi strokovnjaki imajo karakter brez izkušenj in delovnih izkušenj in pogosto zahtevajo na delovnem mestu kakšne delovne izkušnje, a jih mladi specialist ne more dobiti in krog se začne znova. Menim, da jim je treba dati priložnost, da se izkažejo kot strokovnjaki. Ta problem nastane zaradi mladih možganov. Izbirajo predvsem visoko plačane poklice, dobro je, da poskušajo vstopiti na področje oglaševanja in financ. Toda za doseganje visokega uspeha se morate trdo učiti in to ne uspe veliko ljudem. Zaradi tega se malokdo odloči za poklice modrih ovratnikov, ki jih država potrebuje (medicina, gradbeništvo, znanost). Delovnih mest je veliko, a plače so nizke, problem pa je tudi odliv mladih iz manjših mest in vasi zaradi nizkih plač, posledično se rešuje težka situacija z zaposlovanjem mladih.
2.2 Obeti za sodobno mladino:
Obeti za sodobne mlade Življenjska perspektiva ni enkrat za vselej razvita strategija. Vsaka kakovostno nova stopnja življenjske poti mora ustrezati specifični vsebini perspektive, v kateri nekatere komponente ohranjajo kontinuiteto, druge pa odražajo prava sprememba v okoliškem svetu in v človeku samem. Študije življenjskih potekov so odkrile dokaze, da obstajajo kritični trenutki v življenju vsakega človeka, povezani s spremembami življenjske perspektive; Nekateri ljudje v teh življenjskih situacijah lahko obnovijo svojo perspektivo, povečajo svojo motivacijo za dosežke, drugi pa zapadejo v stanje stresa, za katerega je značilen občutek nevarnosti in povečana tesnoba. Na različnih življenjskih linijah se pojavijo kritični trenutki drugačni časi, vendar obstajajo življenjska obdobja, v katerih so ti trenutki koncentrirani in se križajo, kar povzroča cel kompleks življenjskih težav, ki zahtevajo oblikovanje in prestrukturiranje življenjske perspektive. Prvo od teh obdobij v človekovem življenju so leta adolescence, med katerimi morda pade ena najpomembnejših življenjskih odločitev - izbira poklicne poti, ki je ključnega pomena za preostanek življenja. Poleg tega je treba to izbiro narediti med šolanjem v starosti 15–17 let. Ob tem naj se fantje in dekleta zavedajo, da izbira poklica ni le predpogoj za uspešno samouresničitev v prihodnjem delu, temveč tudi eno najpomembnejših sredstev za zagotavljanje uspeha na drugih področjih življenja. Toda oblikovanje določenih psiholoških mehanizmov ne pomeni, da bodo ti mehanizmi samodejno "delovali" v takem težka situacija kaj je
izbiro poklicne poti. In človeku v zrelih letih ni lahko rešiti alternativnih življenjskih težav, čeprav ima za to že potrebne življenjske izkušnje in življenje samo ga sili k odgovornim odločitvam. Ravno te hude življenjske nuje manjka srednješolskim mladeničem in dekletom, da bi se nekoliko abstraktne predstave o prihodnosti spremenile v učinkovito življenjsko perspektivo. To dejstvo ugotavljajo psihologi in sociologi, ki preučujejo posebnosti oblikovanja življenjskih perspektiv pri mladih. Tako I. S. Kon prihaja do zaključka, da so podobe prihodnosti pri mladostnikih usmerjene predvsem na rezultat, ne pa na sredstva za njegovo dosego, torej življenjski cilji niso ustrezno podprti s posebnimi življenjskimi načrti.13 Podatki študij življenjskih obetov šolarjev in dijakov poklicnih šol ugotavljajo, da ima pomemben delež anketirancev abstraktno, premalo smiselno predstavo o prihodnosti. Čeprav so iste študije identificirale vrste odnosa do prihodnosti, za katere je značilen velik obseg, realizem, diferenciacija, celovitost perspektive in njena tesna povezava s trenutno življenjsko situacijo. Obstaja vrsta podatkov, ki kažejo, da se vsebina življenjskih obetov mladih iz generacije v generacijo bistveno spreminja. Tako je bila leta 1969 opravljena raziskava med srednješolci ponovljena leta 1969. Izkazalo se je, da se je v tem obdobju korenito spremenila vsebina življenjskih ciljev mladih, ki so imeli v poznih 60. letih v precej manjši meri individualistične, trgovske usmeritve.
značaja, veliko pogosteje so bili omenjeni cilji družbenega pomena. Povedati je treba, da je generacijo šestdesetih let kot celoto odlikoval romantičen odnos do realnosti, kar se je zelo jasno pokazalo v socioloških študijah, ki so razkrile brezpogojno prevlado vsebine dela nad drugimi njegovimi komponentami. Pomen vrednotnega pristopa k preučevanju življenjskih in poklicnih možnosti je odvisen od mesta vrednotnih usmeritev v strukturi življenjskih možnosti, njihove vloge v procesu poklicne samoodločbe posameznika. Življenjski cilji in načrti so, kot je bilo poudarjeno v prejšnjih poglavjih, morebitno utelešenje vrednotnih usmeritev, ki so bolj visoki ravni dispozicijsko strukturo posameznika in zaradi tega določajo splošno družbeno naravnanost življenja. Protislovja, ki se pojavljajo na tem ozadju, vodijo do neusklajenosti življenjske perspektive v vsebinskem in kronološkem pogledu. Izbira opredeljujočih smeri življenjske poti, glavnih linij osebne samouresničitve je najprej izbira glavnih življenjskih vrednot, vključno z vrednotami dela, poklicna dejavnost lahko zavzame različno mesto - od vsepogomajoče dominante do zelo nepomembnega orientacijskega predmeta. V skladu s tem se bodo oblikovali življenjski cilji, načrti in želje mladih, ki določajo njihovo poklicno pot. Sociologi, ki preučujejo probleme poklicne samoodločbe mladih, prihajajo do zaključka, da je treba vrednotne usmeritve obravnavati kot »glavne sestavine mehanizma, ki izvaja notranjo regulacijo te vrste socialno vedenje, Kako
izbira poklica." Pri tem je seveda treba upoštevati, da ureditve poklicne samoodločbe ni mogoče enoznačno povezati s 14 vrednotnimi usmeritvami. Kljub tesni povezanosti z motivacijsko sfero posameznika še vedno ne delujejo kot neposredni motivatorji in regulatorji vedenja, temveč le določajo glavne življenjske smernice, pot do katerih pa ni vedno prehojena , prav tako je očitno, da navsezadnje sistem vedenja raste iz sistema človeških vrednot in iz neposredno izmerjenih vrednot ni mogoče razbrati človekovih resničnih življenjskih prioritet, potem razlog ni v dejstvu. da vrednotne usmeritve in vedenje niso povezani, temveč v tem, da je ta povezava dvoumna in protislovna.
Zaključek:
Problem mladih bo ostal sam glavna naloga v svetu. Mladi bodo prihodnost družbe.
Iz svojega poročila sem razbral, da v sodobni svet zelo malo pozornosti je bilo posvečeno naši mladi generaciji, zelo malo izobraževanja vpliva na družbo mladih, ki svoje slabe manire učijo drugo skupino mladih. Najprej je treba poiskati in naučiti osnove izobraževanja druge skupine mladih, ostane pa nam majhen del, da preprosto preprečimo, da bi odrasla generacija zaradi lenobe pri izobraževanju izpustila mlajšo generacijo.
Odrasli pogosto kritizirajo najstnike zaradi kajenja in pitja. Vodijo izprijen življenjski slog in slabo vplivajo na druge najstnike. Torej so se vsega tega naučili od odraslih in tako vse neprijetne stvari vzamejo zase. majhna družba mladina. Mlado telo ima sposobnost vpijati vse kot goba, to moramo uporabiti v pravo smer in ga vključiti v izobraževanje ali druge družbeno koristne dejavnosti.
Imam svoj načrt za reševanje težav mladih
1. Morate odstraniti, ne nenadoma, alkohol in kajenje. To se že uvaja, a brez oglaševanja športa in namigovanja, da je biti zdrav kul.
2. Povejte ali posredujte moralo na druge načine
3. Ne ustavljajte jih, če pripadajo katerikoli subkulturi, obstajajo različne subkulture, so dobre in slabe, a dobre je treba legalizirati in podpreti, npr. Grafiti lahko krasijo zgradbe in so uporabni za potrebe prebivalstvo, vrtec risanje risanih junakov. In lepo je njim in mladim, mimoidočim, vsem
4. Zaposliti oziroma zaposliti mlade in jim omogočiti poklice, za katere so se izšolali. Večinoma ob prijavi na delovno mesto rečejo, da ni izkušenj. In mladi strokovnjaki preprosto ne vedo, kaj bi, ni stanovanj, ni pogojev za življenje.
5. Odraslo generacijo naučite dostojanstveno ravnati z mladimi
6. Daj priložnost, da se dvigne na oblast in določi sestavo državne dume. Predvsem v Državna duma tam stojijo zelo stari ljudje. Ne sprejemajo novosti in se držijo le konservativnosti. Potrebujemo nove ljudi s svežimi in moderen videz svetu.
Problemi ruske mladine so v svojem bistvu problemi ne le sodobne mlade generacije, ampak tudi celotne družbe kot celote, od rešitve katerih je odvisna ne le današnja, ampak tudi prihodnost naše družbe. Ti problemi so po eni strani medsebojno povezani in izhajajo iz objektivnih procesov, ki se dogajajo v sodobnem svetu - procesov globalizacije, informatizacije, urbanizacije itd. Po drugi strani pa imajo svoje posebnosti, ki jih posreduje sodobna ruska realnost in mladinska politika, ki se vodi do mladih.
Najbolj pereče težave sodobne ruske mladine so po našem mnenju težave, povezane z duhovno in moralno sfero življenja. Proces oblikovanja sodobne ruske mladine je potekal in poteka v kontekstu razpada "starih" vrednot Sovjetsko obdobje in nastanek nov sistem vrednote in nove družbene odnose. V razmerah sistemske krize sodobne ruske družbe in njenih glavnih institucij, ki je prizadela vsa področja življenja, institucije socializacije (družina in družinska vzgoja, sistemi izobraževanja in usposabljanja, institucije dela in dela, vojska), država sama . Aktivno postavljati in nadomeščati temelje obstoja civilne družbe s standardi potrošniške družbe, vzgajati mladega človeka, ne kot državljana, ampak kot preprostega potrošnika določenih dobrin in storitev. Obstaja težnja po dehumanizaciji in demoralizaciji vsebine umetnosti (znižanje, deformacija, uničenje podobe osebe), zamenjava vrednostnih norm visoke kulture s povprečnimi vzorci množične potrošniške kulture, preusmerjanje mladih iz kolektivističnih duhovnih vrednot. do sebičnih individualnih vrednot. To, pa tudi pomanjkanje jasno oblikovane nacionalne ideje in povezovalne ideologije, strategije razvoja družbe, nezadostne pozornosti kulturni razvoj prebivalstva, nas nedoslednost državne mladinske politike seveda vodi v skrajnost negativne posledice. Proces socialnega oblikovanja mladih, njihove izbire življenjske poti in razvojnih strategij poteka skozi usposabljanje in izobraževanje, asimilacijo in preoblikovanje izkušenj starejših generacij. Mladost je obdobje aktivnega oblikovanja stabilnega sistema vrednot, oblikovanja samozavedanja in družbenega statusa posameznika. Vrednotne usmeritve, družbene norme in stališča mladih »določajo tip zavesti, naravo delovanja, posebnosti problemov, potreb, interesov, pričakovanj mladih in značilne vzorce vedenja«. Na splošno je položaj mladih v družbi označen kot izjemno nestabilen in protisloven. Po eni strani predstavlja najbolj mobilni, dinamični del naše družbe; po drugi strani pa je zaradi omejenosti njene praktične, ustvarjalne dejavnosti nepopolna vključenost mladega človeka v sistem družbenih odnosov - njegov najbolj socialno nepripravljen in zato ranljiv del. Uresničevanje življenjskih načrtov mladih in možnosti, ki se jim ponujajo, je v veliki meri odvisno od materialna sredstva staršev, na podlagi česar lahko nastanejo določena medgeneracijska nasprotja. “Starši pogosto postanejo glavni krivci za neuresničene tržne želje in potrošniške ambicije svojih otrok.” V zavesti in vedenju mladostnikov se lahko na najbolj bizaren način združujejo nasprotujoče si lastnosti in lastnosti: želja po identifikaciji in izolaciji, konformizem in negativizem, posnemanje in zanikanje splošno sprejetih norm, želja po komunikaciji in umiku, odmaknjenost od zunanjega sveta. .
Mislim, da je ta problem aktualen za mlade (pa ne samo mlade, ampak predvsem zanje), ne le za sodobne, ampak za kogar koli, ne glede na čas. Razmišljanja, duševno iskanje, negotovost, nenehni poskusi dokazovanja v tej ali oni zadevi, nekateri imajo pritisk staršev, drugi se tega znebijo in so še bolj ujeti v svoje iskanje, prvi uspehi in neuspehi, skušnjave itd. Družba izvaja pritisk, pritisk okolice, ki ti govori, koliko moraš biti star, kaj moraš doseči, postavlja stereotipne parametre in standarde. Strniti se v lahkomiselnost, sploh ne načrtovati svojega življenja, infantilno upravljati z viri, jih zapravljati ni dobro, to je skrajnost, seveda nihče ne trdi nasprotno, a živeti po klišeju je prav tako zlo.
- Problem nerazumevanja sveta okoli nas, zavračanje lastnega "jaz".
Pri mladih je po mojem mnenju to še posebej izrazito, saj se človek v tej starosti ne srečuje le z eksistenčnimi problemi, ampak tudi s poskusi njihovega razumevanja, z določenimi sklepi. Še zdaleč ne moremo vedno popolnoma razumeti, da smo na splošno vedno sami, se rodimo, umiramo, ločeni od preostalega sveta (vendar ne prikrajšani za interakcijo z njim), pravzaprav smo svet (mikrokozmos), zato si obupno prizadevamo za vsako ceno nekomu priti blizu, zaradi neuspehov na tem področju doživljamo zmedo in s tem ustvarjamo trpljenje. Druge ljudi je treba obravnavati kot sopotnike, sopotnike, nekoga, ki lahko našo pot razdeli na delček ali malo in morda veliko več, ne pa kot posoda, v katero se potopiš, pozabljaš, raztapljaš, izgubljaš samega sebe. To je zelo pomembno, v veliki meri določa življenjski slog, vedenje, želje, psihološko in duševno stanje.
- Kot je pravilno omenjeno zgoraj, je problem "informacijska smeti". Zakaj je to spet relevantno ravno za mlade? Sedanja mlada generacija je informacijsko-tehnološki razcvet doživela v polni meri in to stanje razvoja zadevne industrije spremlja že od otroštva (nekatere že od malih nog). Naše mame, očetje, še bolj pa generacije starejše so imele drugačen izobraževalni sistem, veliko manjši obseg virov za pridobivanje informacij, zdaj pa se subjekt, ki je aktivno vpet v internetni prostor (in so še vedno večina med mladimi), postaja bombardirana s toliko podatki, materiali, novicami, potrebnimi in nepotrebnimi, da se hočeš nočeš spreminjajo mišljenje, metode in mehanizmi dojemanja besedil (zdaj ne govorim le o besednih simbolnih sistemih, ampak o besedilu v širšem smislu). , dojemanje realnosti nasploh, verjetno je v hermenevtiki že dolgo uveljavljeno stališče, po katerem je vse, kar um zaznava, besedilo), se bo to v prihodnosti odražalo v izobraževalnem sistemu, poklicih in metodah opravljanje poklicne dejavnosti. Internetno občinstvo bolj sprejema kratko, abstraktno gradivo, bistvene »izrezke«. Veščine izpostavljanja bistvenega, hitrega pridobivanja informacij in jedrnatosti so seveda koristne, a le stežka pripomorejo k širini razmišljanja, kreativnosti in ustvarjalnosti.