Fikrlash- ijtimoiy jihatdan aniqlangan, nutq bilan uzviy bog'liq, yangi narsalarni izlash va kashf qilishning aqliy jarayoni, ya'ni. tahlil va sintez jarayonida voqelikni umumlashgan va bilvosita aks ettirish jarayoni.
Tafakkur maxsus psixik jarayon sifatida bir qator o'ziga xos xususiyat va xususiyatlarga ega.
Birinchi bunday belgi umumlashtirilgan voqelikning in'ikosi, chunki tafakkur real olamning predmet va hodisalarida umumiylikni aks ettirish hamda alohida narsa va hodisalarga umumlashmalarni qo'llashdir.
Ikkinchidan, kam bo'lmagan muhim, fikrlash belgisidir bilvosita ob'ektiv haqiqatni bilish. Bilvosita bilishning mohiyati shundan iboratki, biz ob'ektlar va hodisalarning xususiyatlari yoki xususiyatlari haqida ular bilan bevosita aloqa qilmasdan, balki bilvosita ma'lumotlarni tahlil qilish orqali xulosa chiqarishimiz mumkin.
Tafakkurning keyingi eng muhim xarakterli xususiyati shundaki, fikrlash doimo u yoki bu qaror bilan bog'liq vazifalar, bilish jarayonida yoki amaliy faoliyatda vujudga keladigan. Fikrlash jarayoni faqat hal qilinishi kerak bo'lgan muammoli vaziyat yuzaga kelganda o'zini eng aniq namoyon qila boshlaydi. Fikrlash har doim nimadan boshlanadi savol, javob qaysi maqsad fikrlash
Fikrlashning alohida muhim xususiyati bu ajralmasdir nutq bilan bog'liqlik. Fikrlash va nutq o'rtasidagi chambarchas bog'liqlik, birinchi navbatda, fikrlar doimo nutq shaklida bo'lishida o'z ifodasini topadi. Biz doimo so'z bilan o'ylaymiz, ya'ni so'zni aytmasdan o'ylay olmaymiz.
Fikrlash turlari.
Fikrlashning quyidagi turlari mavjud:
- Vizual samarali - bu erda muammoni hal qilish vosita harakati asosida vaziyatni haqiqiy o'zgartirish yordamida amalga oshiriladi. Bular. topshiriq aniq shaklda vizual tarzda beriladi va uni hal qilish yo'li amaliy harakatdir. Ushbu turdagi fikrlash maktabgacha yoshdagi bolaga xosdir. Bunday fikrlash yuqori hayvonlarda ham mavjud.
Vizual-majoziy - muammoni hal qilish uchun zarur bo'lgan vaziyat, odam obrazli shaklda qayta yaratadi. Katta maktabgacha yoshda shakllana boshlaydi. Bunday holda, fikrlash uchun bola ob'ektni manipulyatsiya qilishi shart emas, lekin bu ob'ektni aniq idrok etish yoki tasavvur qilish kerak.
- og'zaki-mantiqiy(nazariy, mulohaza, mavhum) - tafakkur, avvalambor, mavhum tushunchalar va fikrlash tarzida namoyon bo'ladi. Maktab yoshida rivojlana boshlaydi. Tushunchalarni o'zlashtirish turli fanlarni o'zlashtirish jarayonida yuzaga keladi. Maktab ta’limi yakunida tushunchalar tizimi shakllanadi. Bundan tashqari, biz ba'zan to'g'ridan-to'g'ri majoziy ifodaga ega bo'lmagan (halollik, g'urur) tushunchalardan foydalanamiz. Og'zaki-mantiqiy tafakkurning rivojlanishi avvalgi ikki turning umuman rivojlanmaydi yoki yo'q bo'lib ketishini anglatmaydi. Aksincha, bolalar va kattalar har qanday fikrlashni rivojlantirishda davom etadilar. Masalan, muhandis, dizaynerda vizual-samarali fikrlash yanada mukammallikka erishadi (yoki yangi texnologiyani o'zlashtirganda). Bundan tashqari, fikrlashning barcha turlari bir-biri bilan chambarchas bog'liqdir.
Yechilayotgan vazifalarning o'ziga xosligi nuqtai nazaridan fikrlash quyidagilar bo'lishi mumkin: ijodiy(mahsuldor) va ko'paytirish (reproduktiv). Ijodiy - yangi g'oyalarni yaratishga qaratilgan, reproduktiv - tayyor bilim va ko'nikmalarni qo'llash.
Fikrlash shakllari - tushunchalar, hukmlar, xulosalar.
tushuncha- voqelik predmetlari va hodisalarining umumiy, muhim va farqlovchi belgilarini aks ettiruvchi fikr (masalan, «odam» tushunchasi). Tushunchalarni farqlash dunyoviy(amaliy tajribada olingan) va ilmiy(trening davomida olingan). Tushunchalar fan va texnika taraqqiyoti jarayonida vujudga keladi va rivojlanadi. Ularda odamlar tajriba va bilim natijalarini qayd etadilar.
Hukm - voqelik ob'ektlari va hodisalari o'rtasidagi yoki ularning xususiyatlari va xususiyatlari o'rtasidagi aloqalarni aks ettirish.
xulosa chiqarish- fikrlar (tushunchalar, hukmlar) o'rtasidagi bunday bog'liqlik, buning natijasida biz bir yoki bir nechta hukmlardan boshqa hukmni olamiz, uni dastlabki hukmlar mazmunidan ajratib olamiz.
Fikrlash jarayonlari.
Bir nechta asosiy psixik jarayonlar (aqliy operatsiyalar) mavjud bo'lib, ular yordamida aqliy faoliyat amalga oshiriladi.
Tahlil- ob'ekt yoki hodisani uning tarkibiy qismlariga aqliy bo'linishi, undagi individual xususiyatlarni ajratish. Tahlil amaliy va aqliydir.
Sintez- alohida elementlar, qismlar va xususiyatlarning bir butunlikka aqliy bog'lanishi. Ammo sintez qismlarning mexanik birikmasi emas.
Analiz va sintez bir-biri bilan chambarchas bog‘liq bo‘lib, voqelik haqida har tomonlama bilim beradi. Tahlil alohida elementlar haqida bilim beradi, tahlil natijalariga asoslangan sintez esa butun ob'ekt haqida bilim beradi.
Taqqoslash- predmet va hodisalarni ular orasidagi o'xshashlik yoki farqni topish uchun solishtirish. Ushbu fikrlash jarayoni tufayli biz ko'p narsalarni bilamiz, chunki. biz predmetni faqat biror narsaga tenglashtirish yoki biror narsadan farqlash orqali bilib olamiz.
Taqqoslangan ob'ektlarda taqqoslash natijasida biz umumiy narsani ajratib ko'rsatamiz. Bu. Shunday qilib, taqqoslash asosida umumlashma quriladi.
Umumlashtirish - taqqoslash jarayonida ajralib turadigan umumiy belgilarga ko'ra ob'ektlarni guruhlarga aqliy birlashtirish. Bu jarayon orqali xulosalar, qoidalar va tasniflar tuziladi (olma, nok, olxo'ri - mevalar).
Abstraktsiya o'rganilayotgan ob'ektning har qanday xususiyatlarini ajratib, odamni qolganlardan chalg'itishidan iborat. Tushunchalar (uzunlik, kenglik, miqdor, tenglik, qiymat va h.k.) abstraktlash yo‘li bilan yaratiladi.
Spetsifikatsiya mazmunini ochib berish uchun fikrni umumiy va mavhumdan xususiyga qaytarishni nazarda tutadi (qoidaga misol keltiring).
Fikrlash muammoni hal qilish jarayoni sifatida.
Fikrlash zarurati, birinchi navbatda, hayot jarayonida inson oldida yangi muammo paydo bo'lganda paydo bo'ladi. Bular. fikrlash yangi maqsad paydo bo'lgan vaziyatlarda zarur bo'lib, unga erishish uchun eski faoliyat usullari endi etarli emas. Bunday holatlar deyiladi muammoli . Muammoli vaziyatda fikrlash jarayoni boshlanadi. Faoliyat jarayonida odam noma'lum narsaga duch keladi, tafakkur darhol faoliyatga kiradi va muammoli vaziyat shaxs tomonidan amalga oshiriladigan vazifaga aylanadi.
Vazifa - muayyan sharoitlarda berilgan va unga erishish uchun ushbu shartlarga mos keladigan vositalardan foydalanishni talab qiladigan faoliyat maqsadi. Har qanday vazifa quyidagilarni o'z ichiga oladi: maqsad, holat(ma'lum) hohlagan(noma'lum). Yakuniy maqsadning xususiyatiga qarab vazifalar ajratiladi amaliy(moddiy ob'ektlarni o'zgartirishga qaratilgan) va nazariy(voqelikni bilishga qaratilgan, masalan, o'rganish).
Muammoni hal qilish printsipi : noma'lum har doim ma'lum narsa bilan bog'liq, ya'ni. noma'lum, ma'lum bilan o'zaro aloqada bo'lib, uning ba'zi fazilatlarini ochib beradi.
Fikrlash va muammoni hal qilish bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Ammo bu bog'liqlik aniq emas. Muammoni hal qilish faqat fikrlash yordamida amalga oshiriladi. Ammo fikrlash nafaqat muammolarni hal qilishda, balki, masalan, bilimlarni o'zlashtirish, matnni tushunish, vazifa qo'yish uchun ham namoyon bo'ladi, ya'ni. bilim uchun (tajriba mahorati).
Fikrlashning individual xususiyatlari.
Har bir insonning fikrlashi ma'lum xususiyatlarda ba'zi farqlarga ega.
Mustaqillik- odamning boshqa odamlarning tez-tez yordamiga murojaat qilmasdan yangi vazifalarni qo'yish va to'g'ri echimlarni topish qobiliyati.
Kenglik- bunda shaxsning bilish faoliyati turli sohalarni qamrab oladi (keng fikrli).
Moslashuvchanlik- boshida rejalashtirilgan yechim rejasini, agar u endi qoniqmasa, o'zgartirish imkoniyati.
Tezlik- odamning qiyin vaziyatni tezda anglash, tez o'ylash va qaror qabul qilish qobiliyati.
Chuqurlik- eng murakkab masalalarning mohiyatiga kirib borish qobiliyati, boshqa odamlarda savol bo'lmagan muammoni ko'rish qobiliyati (tushgan olmada muammoni ko'rish uchun Nyutonning boshi bo'lishi kerak).
tanqidiylik- o'zining va boshqa odamlarning fikrlarini ob'ektiv baholash qobiliyati (o'z fikrlarini mutlaqo to'g'ri deb hisoblamaslik).
Fikrlash turlari hamma odamlar uchun umumiydir, garchi har bir kishi bir qator o'ziga xos kognitiv qobiliyatlarga ega. Boshqacha qilib aytganda, har bir inson turli xil fikrlash jarayonlarini qabul qilishi va rivojlanishi mumkin.
Tarkib:
Fikrlash tug'ma emas, aksincha rivojlanadi. Garchi odamlarning barcha shaxsiy va kognitiv xususiyatlari bir yoki bir nechta fikrlash turlarini afzal ko'rishga turtki bo'lsa-da, ba'zi odamlar har qanday fikrlashni rivojlantirishi va mashq qilishi mumkin.
Tafakkur an’anaviy ravishda konkret va cheklangan faoliyat sifatida talqin qilinsa-da, bu jarayon bir ma’noli emas. Ya'ni, fikrlash va fikrlash jarayonlarini amalga oshirishning yagona usuli yo'q.
Darhaqiqat, fikrlashning ko'plab o'ziga xos usullari aniqlangan. Shu sababli, bugungi kunda odamlar turli xil fikrlash usullarini tasavvur qilishlari mumkin degan fikr mavjud.
Inson tafakkurining turlari
Shuni ta'kidlash kerakki, har bir inson aqlining turi muayyan vazifalarni bajarishda samaraliroq. Ba'zi kognitiv faoliyatlar bir nechta fikrlash turlariga foyda keltirishi mumkin.
Shuning uchun har xil fikrlash turlarini bilish va rivojlantirishni o'rganish muhimdir. Bu haqiqat insonning kognitiv qobiliyatlaridan maksimal darajada foydalanishga va turli muammolarni hal qilish uchun turli qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi.
Deduktiv fikrlash - bu bir qator binolardan xulosa, xulosa chiqarish imkonini beradigan fikrlash turi. Ya’ni, bu “xususiy”ga erishish uchun “umumiy”dan boshlanadigan psixik jarayondir.
Tafakkurning bu turi narsalarning sababi va kelib chiqishiga qaratilgan. Xulosa chiqarish va mumkin bo'lgan echimlarni topish uchun muammoning tomonlarini batafsil tahlil qilishni talab qiladi.
Bu kundalik hayotda juda tez-tez qo'llaniladigan fikrlash usuli. Xulosa chiqarish uchun odamlar elementlarni va kundalik vaziyatlarni tahlil qiladilar.
Kundalik ishlardan tashqari, deduktiv fikrlash ilmiy jarayonlarning rivojlanishi uchun juda muhimdir. U deduktiv fikrlashga asoslanadi: u gipotezalarni ishlab chiqish va xulosa chiqarish uchun tegishli omillarni tahlil qiladi.
Tanqidiy fikrlash - bu narsalarni aks ettirishga da'vo qiladigan bilimlar qanday tashkil etilganligini tahlil qilish, tushunish va baholashga asoslangan aqliy jarayon.
Tanqidiy fikrlash bilimdan oqilona va asosliroq xulosaga kelish uchun foydalanadi.
Shuning uchun tanqidiy fikrlash g'oyalarni aniq xulosalar chiqarish uchun tahliliy baholaydi. Ushbu xulosalar shaxsning axloqi, qadriyatlari va shaxsiy tamoyillariga asoslanadi.
Shunday qilib, bunday fikrlash tufayli kognitiv qobiliyat birlashtiriladi. Shuning uchun u nafaqat fikrlash tarzini, balki bo'lish usulini ham belgilaydi.
Tanqidiy fikrlashni o'zlashtirish insonning funksionalligiga bevosita ta'sir qiladi, chunki u uni yanada intuitiv va analitik qiladi, aniq voqeliklarga asoslangan holda to'g'ri va oqilona qarorlar qabul qilish imkonini beradi.
Induktiv fikrlash deduktivga qarama-qarshi bo'lgan fikrlash usulini belgilaydi. Shunday qilib, bu fikrlash tarzi umumiy haqida tushuntirishlarni izlash bilan tavsiflanadi.
Keng miqyosda xulosalar olish. Ularni o'xshash qilish uchun uzoq vaziyatlarni qidiradi va shuning uchun tahlilga murojaat qilmasdan vaziyatlarni umumlashtiradi.
Shuning uchun induktiv fikrlashning maqsadi argumentlar ehtimolini o'lchaydigan testlarni, shuningdek, kuchli induktiv dalillarni qurish qoidalarini o'rganishdir.
Analitik fikrlash - bu ma'lumotni parchalash, ajratish va tahlil qilishdir. U tartib bilan tavsiflanadi, ya'ni ratsionalning ketma-ketligidir: u umumiydan xususiyga o'tadi.
U har doim javob izlashga, shuning uchun dalillarni izlashga ixtisoslashgan.
Tergov tafakkuri narsalarni tekshirishga qaratilgan. Buni puxta, qiziquvchan va qat'iyatli qiladi.
U ijodkorlik va tahlil aralashmasidan iborat. Ya'ni, elementlarni baholash va o'rganishning bir qismi. Ammo uning maqsadi imtihonning o'zi bilan tugamaydi, balki o'rganilayotgan jihatlarga muvofiq yangi savollar va farazlarni shakllantirishni talab qiladi.
Nomidan ko'rinib turibdiki, ushbu turdagi fikrlash tadqiqot va rivojlanish va turlarning evolyutsiyasi uchun asosiy hisoblanadi.
Tizimlar yoki tizimli fikrlash - bu turli quyi tizimlar yoki o'zaro bog'liq omillar tomonidan tashkil etilgan tizimda yuzaga keladigan fikrlash turi.
U yuqori darajada tuzilgan tafakkur turidan iborat bo‘lib, uning maqsadi narsalarning to‘liqroq va unchalik sodda ko‘rinishini tushunishdir.
Narsalarning ishlashini tushunishga harakat qiling va ularning xususiyatlarini keltirib chiqaradigan muammolarni hal qiling. Bu murakkab tafakkurning rivojlanishini nazarda tutadi, u hozirgacha uchta asosiy yo'nalishda qo'llaniladi: fizika, antropologiya va ijtimoiy siyosat.
Ijodiy fikrlash yaratish qobiliyatini yaratadigan kognitiv jarayonlarni o'z ichiga oladi. Bu fakt fikr orqali yangi yoki boshqalardan farq qiluvchi elementlarning rivojlanishiga turtki beradi.
Shunday qilib, ijodiy fikrlashni o'ziga xoslik, moslashuvchanlik, plastiklik va ravonlik bilan tavsiflangan bilimlarni o'zlashtirish sifatida aniqlash mumkin.
Bugungi kunda bu eng qimmatli kognitiv strategiyalardan biridir, chunki u muammolarni yangi usulda shakllantirish, qurish va hal qilish imkonini beradi.
Ushbu turdagi fikrlashni rivojlantirish oson emas, shuning uchun bunga erishishga imkon beradigan muayyan usullar mavjud.
Sintetik tafakkur narsalarni tashkil etuvchi turli elementlarni tahlil qilish bilan tavsiflanadi. Uning asosiy maqsadi ma'lum bir mavzu bo'yicha fikrlarni kamaytirishdir.
U o'qitish va shaxsiy o'rganish uchun muhim argument turidan iborat. Sintez haqidagi fikr elementlarni ko'proq eslab qolishga imkon beradi, chunki ular kümülatif jarayonni boshdan kechiradi.
Bu shaxsiy jarayon bo'lib, unda har bir shaxs sub'ekt vakili bo'lgan qismlardan muhim bir butunlikni tashkil qiladi. Shunday qilib, inson kontseptsiyaning bir nechta xususiyatlarini eslay oladi, ularni yanada umumiy va vakillik tushunchasida qamrab oladi.
So'roqli fikrlash savollarga va muhim jihatlar haqida so'rashga asoslanadi.
Shunday qilib, so'roqli fikrlash savollardan foydalanishdan kelib chiqadigan fikrlash tarzini belgilaydi. Bu fikrlashda har doim sabab bor, chunki aynan shu element sizning fikringizni rivojlantirish va ma'lumot olish imkonini beradi.
Ko'tarilgan masalalar orqali yakuniy xulosa chiqarish imkonini beruvchi ma'lumotlar olindi. Ushbu turdagi fikrlash asosan uchinchi shaxslar orqali olingan ma'lumotlarning eng muhim elementi bo'lgan masalalarni hal qilish uchun ishlatiladi.
Turli (divergent) fikrlash
Turli xil fikrlash, shuningdek, lateral fikrlash deb ham ataladi, bu muqobillarni muhokama qiladigan, shubha qiladigan va doimiy ravishda izlaydigan fikrlash turidir.
Bu bir nechta echimlarni o'rganish orqali ijodiy g'oyalarni yaratadigan fikrlash jarayonidir. Bu mantiqiy fikrlashning antitezasini ifodalaydi va o'z-o'zidan va suyuq tarzda paydo bo'lishga intiladi.
Nomidan ko'rinib turibdiki, uning asosiy maqsadi ilgari o'rnatilgan echimlar yoki elementlardan ajralib chiqishga asoslangan. Shunday qilib, u ijodkorlik bilan chambarchas bog'liq bo'lgan fikrlash turini o'rnatadi.
Bu odamlarda tabiiy ko'rinmaydigan fikrlash turidan iborat. Odamlar o'xshash elementlarni bir-biri bilan bog'lashga va bog'lashga moyildirlar. Boshqa tomondan, diversifikatsiyalangan fikrlash odatiy tarzda amalga oshirilganlar uchun turli xil echimlarni topishga harakat qiladi.
konvergent fikrlash
Konvergent fikrlash esa har xil tafakkurga qarama-qarshi fikr yuritish turidir.
Aslida, divergent fikrlash miyaning o'ng yarim sharidagi asabiy jarayonlar tomonidan boshqariladi, konvergent fikrlash chap yarim shardagi jarayonlar bilan belgilanadi.
U elementlar orasidagi assotsiatsiyalar va munosabatlar orqali faoliyat yuritishi bilan tavsiflanadi. U muqobil fikrlarni tasavvur qilish, izlash yoki o'rganish qobiliyatiga ega emas va odatda bitta g'oyaga olib keladi.
intellektual fikrlash
Yaqinda paydo bo'lgan va Maykl Gelb tomonidan ishlab chiqilgan ushbu turdagi fikrlash divergent va konvergent fikrlash o'rtasidagi kombinatsiyaga ishora qiladi.
Shunday qilib, konvergent fikrlashning tafsilotlari va baholovchilarini o'z ichiga olgan va ularni divergent fikrlash bilan bog'liq muqobil va yangi jarayonlar bilan bog'laydigan intellektual fikrlash.
Ushbu fikrlashning rivojlanishi ijodkorlikni tahlil bilan bog'lash, bir nechta sohalarda samarali echimlarga erishish qobiliyatiga ega fikr sifatida postulatsiya qilish imkonini beradi.
Kontseptual fikrlash
Kontseptual fikrlash muammolarni aks ettirish va o'z-o'zini baholashni rivojlantirishni o'z ichiga oladi. U ijodiy fikrlash bilan chambarchas bog'liq bo'lib, uning asosiy maqsadi aniq echimlarni topishdir.
Biroq, turli xil fikrlashdan farqli o'laroq, bu turdagi fikrlash avvaldan mavjud uyushmalarni ko'rib chiqishga qaratilgan.
Kontseptual fikrlash mavhumlik va aks ettirishni o'z ichiga oladi va u turli ilmiy, akademik, kundalik va kasbiy sohalarda juda muhimdir.
Shuningdek, u to'rtta asosiy intellektual operatsiyalarning rivojlanishi bilan tavsiflanadi:
Bo'ysunish: muayyan tushunchalarni ular kiritilgan kengroq tushunchalar bilan bog'lashdan iborat.
Muvofiqlashtirish: u kengroq va umumlashtirilgan tushunchalarga kiritilgan aniq tushunchalarni bog'lashdan iborat.
Infrakoordinatsiya: Ikki tushuncha o'rtasidagi o'ziga xos munosabatlar bilan shug'ullanadi va tushunchalarning o'ziga xos xususiyatlarini, boshqalar bilan munosabatlarini aniqlashga qaratilgan.
Istisno: u boshqa elementlardan farqli yoki teng emasligi bilan tavsiflangan elementlarni topishdan iborat.
Metaforik fikrlash
Metaforik fikrlash yangi aloqalarni o'rnatishga asoslanadi. Bu fikrlashning juda ijodiy turi, lekin u yangi elementlarni yaratish yoki olishga emas, balki mavjud elementlar orasidagi yangi munosabatlarga qaratilgan.
Ushbu turdagi fikrlash bilan siz hikoyalar yaratishingiz, tasavvurni rivojlantirishingiz va ushbu elementlar orqali ba'zi jihatlarni baham ko'radigan yaxshi farqlangan tomonlar o'rtasida yangi aloqalarni yaratishingiz mumkin.
An'anaviy fikrlash
An'anaviy fikrlash mantiqiy jarayonlardan foydalanish bilan tavsiflanadi. U yechimga e'tibor qaratadi va hal qilish uchun foydali bo'lishi mumkin bo'lgan elementlarni topish uchun o'xshash real hayotiy vaziyatlarni izlashga qaratilgan.
Odatda qattiq va oldindan ishlab chiqilgan sxemalar yordamida ishlab chiqiladi. Bu vertikal fikrlashning asoslaridan biri bo'lib, unda mantiq bir tomonlama rol o'ynaydi va chiziqli va ketma-ket yo'lni rivojlantiradi.
Bu kundalik hayotda eng ko'p qo'llaniladigan fikrlash turlaridan biridir. Bu ijodiy yoki original elementlar uchun mos emas, lekin u kundalik vaziyatlarni hal qilish uchun juda foydali va nisbatan sodda.
Fikrlash - bu atrofdagi voqelikni umumlashtirilgan va bilvosita aks ettirish bilan tavsiflangan bilish jarayoni.
Fikrlash bizga xulosalar tizimini yaratishga, yangi bilimlarni olishga yordam beradi. Misol uchun, biz kuchli chayqalayotgan daraxt shoxlarini ko'rganimizda, biz tashqarida shamol bor, degan xulosaga kelamiz.
Tafakkur harakat va nutq bilan chambarchas bog'liq.
Inson voqelikni ta’sir qilish orqali o‘rganadi. Demak, harakat tafakkur mavjudligining birlamchi shaklidir.
Turli aqliy operatsiyalar dastlab amaliy operatsiyalar sifatida yaratilgan, keyin ular nazariy fikrlash operatsiyalariga aylangan.
Inson tafakkurini tilsiz amalga oshirish mumkin emas. Muammoni hal qilish sifati va masalani ovoz chiqarib yoki o'ziga qo'yish o'rtasidagi bog'liqlik isbotlangan. Demak, muammo baland ovozda shakllantirilganda, u ancha yaxshi hal qilinadi va aksincha, til mahkamlanganda (tish bilan qisilgan) muammoni hal qilish sifati yomonlashadi.
Fikrlash turlari
Genetik psixologiyada fikrlashning quyidagi turlari ajratiladi:
- vizual va samarali;
- vizual-majoziy;
- og'zaki-mantiqiy.
Vizual-faol fikrlash
vaziyatni real, jismoniy o'zgartirish, ob'ektlar bilan manipulyatsiya yordamida muammolarni hal qilishda ifodalanadi. Uch yoshgacha bo'lgan bolalarda bunday fikrlash shakli mavjud. Bola ob'ektlarni bir-biriga qarama-qarshi qo'yish yoki joylashtirish orqali taqqoslaydi; sintez qiladi, kublar yoki tayoqlarni "uy" qo'shadi; tasniflaydi va umumlashtiradi, kublarni rangi bo'yicha yotqizadi va hokazo. Shunday qilib, bola harakatlar yordamida o'ylaydi. Qo'llarning harakati fikrlashdan oldinda, shuning uchun uni qo'lda deb atashadi.
Katta yoshlilarda bunday fikrlash, masalan, uy ishlarini bajarishda, xonadagi mebelni qayta tashkil qilishda yoki notanish jihozlardan foydalanish zarurati tug'ilganda namoyon bo'ladi. Bunday fikrlash har qanday harakat natijalarini to'liq oldindan ko'rishning iloji bo'lmaganda mumkin.
Vizual - majoziy ma'noda fikrlash quyidagi xususiyatlarga ega:
- hodisalar va ob'ektlar haqidagi turli tasvirlar, g'oyalarni tahlil qilish, taqqoslash va umumlashtirishga yordam beradi;
- sub'ektning turli xil xususiyatlarining butun xilma-xilligini qayta yaratadi;
- tasavvur qilishdan deyarli ajralmas.
Vizual-majoziy fikrlash to'rt yoshdan etti yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda namoyon bo'ladi. Ushbu turdagi fikrlashdagi harakat fonga o'tadi, bola ob'ektga qo'llari bilan tegishi shart emas, u bu ob'ektni aniq idrok etishi va tasavvur qilishi kerak.
Bolaning tafakkurining o'ziga xos xususiyati ko'rinishdir.
Katta yoshlilarda vizual-majoziy fikrlash, masalan, kvartirani ta'mirlashda namoyon bo'ladi. Biror kishi devor qog'ozi, shiftning rangi va boshqalar qanday ko'rinishini oldindan tasavvur qilishi mumkin.
Og'zaki-mantiqiy fikrlash
- bu mavhum fikrlash bo'lib, u ba'zan to'g'ridan-to'g'ri majoziy ifodaga ega bo'lmagan (masalan, xarajat, halollik, mag'rurlik va boshqalar) tushunchalar, mantiqiy konstruktsiyalardan foydalanish bilan tavsiflanadi.
Ushbu turdagi fikrlash yordamida shaxs tabiat va jamiyatdagi jarayonlar rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini o'rnatadi, vizual materialni umumlashtiradi.
Fikrlash quyidagi turdagi operatsiyalarni o'z ichiga oladi:
- Taqqoslash - narsalar, hodisalar va ularning xususiyatlarini taqqoslash, o'xshashlik va farqlarni ajratib ko'rsatish;
- Tahlil - tarkibiy elementlarni ajratib ko'rsatish uchun narsa yoki hodisani aqliy qismlarga ajratish;
- Sintez - bu jarayon, tahlilning teskarisi, yaxlitlikni tiklaydigan, muhim aloqalar va munosabatlarni topadigan;
- Abstraksiya - ob'ekt yoki hodisa xususiyatining bir o'ziga xos tomonini ajratib ko'rsatish;
- Umumlashtirish (umumlashtirish) - muhim munosabatlarni ochib berish bilan umumiy xususiyatlarni saqlab, yagona xususiyatlarni rad etish.
Og'zaki-mantiqiy fikrlash o'z algoritmiga ega. Inson avvaliga bir hukmni ko‘rib chiqadi, so‘ng unga boshqasini qo‘shib, ular asosida mantiqiy xulosa chiqaradi.Masalan:
- 1-taklif: Barcha metallar elektr tokini o'tkazadi.
- 2-hukm: temir metalldir.
- Xulosa: temir elektr tokini o'tkazadi.
Og'zaki - mantiqiy tafakkur fikrlashning eng yuqori shakli bo'lib, uning yordami bilan odam murakkab aloqalarni, munosabatlarni aks ettirishi, tushunchalarni shakllantirishi, xulosalar chiqarishi va murakkab mavhum muammolarni hal qilishi mumkin.
bashoratli fikrlash
Fikrlash har doim ham mantiqiy qonunlarga bo'ysunmaydi. Shunday qilib, Z. Freyd tasvirlangan bashoratli fikrlash- mantiqiy bo'lmagan fikrlash jarayonining bir turi. Agar ikkita jumla bir xil predikatlar yoki oxirlarga ega bo'lsa, odamlar ongsiz ravishda o'z sub'ektlarini bir-biri bilan bog'laydilar.
Reklamalar bashoratli fikrlash uchun ishlaydi. Misol uchun, reklama beruvchining ta'kidlashicha, "muvaffaqiyatli odamlar sochlarini Pantene Pro-V shampun bilan yuvib, odam mantiqsiz fikr yuritadi, degan umidda:
- Muvaffaqiyatli odamlar sochlarini Pantene Pro-V shampun bilan yuvadilar.
- Sochlarimni Pantene Pro-V shampun bilan yuvaman.
- Shunday qilib, men muvaffaqiyatli odamman.
Mantiq qonunlari asosida fikr yurita olmagan, axborotni tanqidiy idrok eta olmagan odam tashviqot yoki soxta reklamaga aldanib qoladi.
Predikativ fikrlash - bu psevdologik fikrlash bo'lib, unda turli sub'ektlar bir umumiy predikatga ega bo'lganligi sababli bir-biri bilan ongsiz ravishda bog'lanadi.
Tanqidiy fikrlash quyidagi yo'llar bilan rivojlanishi mumkin:
- Mantiqqa asoslangan hukmlarni his-tuyg'u va hissiyotlarga asoslangan hukmlardan farqlang.
- Qabul qilingan har qanday ma'lumotda ijobiy va salbiy tomonlarni ("ortiqcha" va "minuslar") ko'rishni o'rganish kerak.
- Ko'rgan va eshitgan narsangizdagi nomuvofiqliklarga e'tibor bering.
- Agar etarli ma'lumot bo'lmasa, xulosa chiqarishga shoshilmang.
Shuni ta'kidlash kerakki, tafakkurning barcha turlari o'zaro bog'liq bo'lib, alohida tiplar bir-biriga o'tishi mumkin. Misol uchun, diagramma va grafiklar bilan ishlash kerak bo'lganda, vizual-majoziy va og'zaki-mantiqiy fikrlashni ajratish qiyin. Odatda odamda barcha turdagi fikrlash ishtirok etadi, lekin bir tur ustunlik qilishi mumkin.
Shaxs tomonidan idrok etilayotgan axborotning yangiligi darajasi va xususiyatiga qarab fikrlashning quyidagi turlari ajratiladi:
- reproduktiv;
- samarali;
- ijodiy fikrlash.
Reproduktiv fikrlash yangi assotsiatsiyalar, taqqoslashlar, tahlillar va boshqalarni o'rnatmasdan ma'lum mantiqiy qoidalarni xotirada takrorlashda namoyon bo'ladi. Bu ongli ravishda, intuitiv yoki ongsiz darajada sodir bo'lishi mumkin (masalan, oldindan belgilangan algoritm bo'yicha odatiy muammolarni hal qilish).
Tafakkurning mahsuldor va ijodiy turlari mavjud faktlar chegarasidan tashqariga chiqadi, ular berilgan ob'ektlardagi yashirin xususiyatlarni ta'kidlaydi, g'ayrioddiy aloqalarni, muammoni hal qilish usullarini va boshqalarni ochib beradi.
Agar fikrlash jarayonida inson uchun yangi bilim yoki ma'lumot tug'ilsa, lekin jamiyat uchun yangi bo'lmasa, bu samarali fikrlashdir. Agar aqliy faoliyat natijasida inson va jamiyat uchun yangi narsa paydo bo'lsa, bu erda ijodiy fikrlash namoyon bo'ladi.
Agar siz matnda xatolikni sezsangiz, uni belgilab, Ctrl+Enter tugmalarini bosing
Atrofdagi dunyodan ma'lumot olib, biz uni fikrlash ishtirokida amalga oshirishimiz va o'zgartirishimiz mumkin. Bunda bizga ularning xususiyatlari yordam beradi. Ushbu ma'lumotlar bilan jadval quyida keltirilgan.
Nima o'ylaydi
Bu tevarak-atrofdagi voqelikni idrok etishning eng oliy jarayoni, sub'ektiv idrokdir.Uning o'ziga xosligi tashqi ma'lumotni idrok etishda va ongda o'zgarishidadir. Fikrlash odamga yangi bilim, tajriba orttirishga, allaqachon shakllangan g'oyalarni ijodiy o'zgartirishga yordam beradi. Bu bilimlar chegaralarini kengaytirishga yordam beradi, vazifalarni hal qilish uchun mavjud sharoitlarni o'zgartirishga yordam beradi.
Bu jarayon inson taraqqiyotining dvigatelidir. Psixologiyada alohida ishlaydigan jarayon - fikrlash mavjud emas. U insonning boshqa barcha kognitiv harakatlarida albatta mavjud bo'ladi. Shuning uchun, voqelikning bunday o'zgarishini ma'lum darajada tuzish uchun psixologiyada fikrlash turlari va ularning xususiyatlari ajratilgan. Ushbu ma'lumotlarga ega jadval bizning psixikamizdagi ushbu jarayonning faolligi haqidagi ma'lumotlarni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi.
Ushbu jarayonning xususiyatlari
Bu jarayon boshqa psixik jarayonlardan ajralib turadigan o'ziga xos xususiyatlarga ega.
- Vositachilik. Bu shuni anglatadiki, inson ob'ektni boshqasining xususiyatlari orqali bilvosita taniy oladi. Bu erda fikrlash turlari va ularning xususiyatlari ham ishtirok etadi. Bu xususiyatni qisqacha tavsiflab, aytishimiz mumkinki, bilim boshqa ob'ektning xossalari orqali sodir bo'ladi: biz ba'zi olingan bilimlarni o'xshash noma'lum ob'ektga o'tkazishimiz mumkin.
- Umumlashtirish. Ob'ektning bir nechta xususiyatlarini umumiy xususiyatga birlashtirish. Umumlashtirish qobiliyati odamga atrofdagi haqiqatda yangi narsalarni o'rganishga yordam beradi.
Shaxsning ushbu bilish funktsiyasining ushbu ikki xususiyati va jarayoni fikrlashning umumiy xususiyatini o'z ichiga oladi. Fikrlash turlarining xususiyatlari umumiy psixologiyaning alohida sohasidir. Chunki fikrlash turlari har xil yosh toifalariga xos bo'lib, o'z qoidalariga muvofiq shakllanadi.
Tafakkur turlari va ularning xususiyatlari, jadvali
Shaxs tuzilgan ma'lumotni yaxshiroq idrok etadi, shuning uchun voqelikni bilishning kognitiv jarayonining turlari va ularning tavsifi haqida ba'zi ma'lumotlar tizimli ravishda taqdim etiladi.
Fikrlash turlari va ularning xususiyatlarini tushunishga yordam berishning eng yaxshi usuli - bu jadval.
Vizual samarali fikrlash, tavsif
Psixologiyada tafakkurni voqelikni bilishning asosiy jarayoni sifatida o'rganishga katta e'tibor beriladi. Axir, bu jarayon har bir inson uchun turlicha rivojlanadi, u individual ishlaydi, ba'zida fikrlash turlari va ularning xususiyatlari yosh normalariga mos kelmaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun vizual-samarali fikrlash birinchi o'ringa chiqadi. U o'z rivojlanishini go'daklikdan boshlaydi. Yosh bo'yicha tavsif jadvalda keltirilgan.
| Yosh davri | Fikrlash xususiyatlari | |
| Go'daklik | Davrning ikkinchi yarmida (6 oydan boshlab) idrok va harakat rivojlanadi, bu fikrlashning ushbu turini rivojlantirish uchun asos bo'ladi. Go'daklik davrining oxirida bola ob'ektlarni manipulyatsiya qilish asosida elementar muammolarni hal qila oladi. | Voyaga etgan kishi o'yinchoqni o'ng qo'lida yashiradi. Bola birinchi navbatda chap tomonni ochadi, muvaffaqiyatsizlik o'ng tomonga etib borgach. O'yinchoq topish, tajribadan zavqlanadi. U dunyoni vizual-samarali tarzda tan oladi. |
| Erta yosh | Narsalarni manipulyatsiya qilish, bola ular orasidagi muhim aloqalarni tezda o'rganadi. Bu yosh davri vizual-samarali fikrlashni shakllantirish va rivojlantirishning yorqin ifodasidir. Bola dunyoni faol ravishda o'rganadigan tashqi yo'nalish harakatlarini bajaradi. | To'liq chelak suv yig'ib, bola qum qutisiga deyarli bo'sh chelak bilan kelganini payqadi. Keyin, chelakni manipulyatsiya qilayotganda, u tasodifan teshikni yopadi va suv bir xil darajada qoladi. Hayron qolgan bola suv sathini ushlab turish uchun teshikni yopish kerakligini tushunmaguncha tajriba o'tkazadi. |
| maktabgacha yosh | Ushbu davrda ushbu turdagi fikrlash asta-sekin keyingi bosqichga o'tadi va allaqachon yosh bosqichining oxirida bola og'zaki fikrlashni o'zlashtiradi. | Birinchidan, uzunlikni o'lchash uchun maktabgacha yoshdagi bola qog'oz tasmasini oladi va uni qiziqarli bo'lgan hamma narsaga qo'llaydi. Keyin bu harakat tasvir va tushunchalarga aylanadi. |
Vizual-majoziy fikrlash
Psixologiyada fikrlash turlari va ularning xususiyatlari muhim o'rin tutadi, chunki boshqa kognitiv jarayonlarning yoshga bog'liq shakllanishi ularning rivojlanishiga bog'liq. Har bir yosh bosqichi bilan voqelikni bilish jarayonining rivojlanishida tobora ko'proq aqliy funktsiyalar ishtirok etadi. Vizual-majoziy fikrlashda tasavvur va idrok deyarli asosiy rol o'ynaydi.
| Xarakterli | Kombinatsiyalar | Transformatsiyalar |
| Bunday fikrlash tasvirlar bilan muayyan operatsiyalar bilan ifodalanadi. Agar biror narsani ko'rmagan bo'lsak ham, bunday fikrlash orqali uni ongimizda qayta tiklashimiz mumkin. Bola maktabgacha yoshdagi (4-6 yosh) o'rtalarida shunday fikrlashni boshlaydi. Voyaga etgan odam ham ushbu turdan faol foydalanadi. | Biz ongimizdagi ob'ektlarning kombinatsiyasi orqali yangi tasvirni olishimiz mumkin: ayol ko'chaga chiqish uchun kiyim tanlashda, o'zining ma'lum bir bluzka va yubka yoki ko'ylak va sharfda qanday ko'rinishini xayolida tasavvur qiladi. Bu vizual-majoziy fikrlash harakatidir. | Shuningdek, transformatsiyalar yordamida yangi tasvir olinadi: bitta o'simlik bilan gul to'shagini hisobga olsak, u dekorativ tosh yoki turli xil o'simliklar bilan qanday ko'rinishini tasavvur qilishingiz mumkin. |
Og'zaki-mantiqiy fikrlash
U tushunchalar bilan mantiqiy manipulyatsiyalar yordamida amalga oshiriladi. Bunday operatsiyalar jamiyat va atrof-muhitdagi turli xil ob'ektlar va hodisalar o'rtasida umumiy narsani topish uchun mo'ljallangan. Bu erda tasvirlar ikkinchi o'rinni egallaydi. Bolalarda bu turdagi fikrlashning shakllanishi maktabgacha yoshdagi davrning oxirida keladi. Ammo bu turdagi fikrlashning asosiy rivojlanishi erta maktab yoshidan boshlanadi.
| Yosh | Xarakterli |
| Kichik maktab yoshi | Maktabga kirgan bola allaqachon boshlang'ich tushunchalar bilan ishlashni o'rganadi. Ularni ishlatish uchun asosiy asoslar:
Bu bosqichda psixik jarayonlarning intellektuallashuvi sodir bo'ladi. |
| Yoshlik | Bu davrda tafakkur sifat jihatidan boshqa rang - aks ettirishga ega bo'ladi. Nazariy tushunchalar allaqachon o'smir tomonidan baholanadi. Bundan tashqari, bunday bola vizual materialdan chalg'itishi mumkin, og'zaki nuqtai nazardan mantiqiy fikr yuritadi. Gipotezalar mavjud. |
| Yoshlik | Abstraktsiya, tushunchalar va mantiqqa asoslangan fikrlash tizimli bo'lib, dunyoning ichki sub'ektiv modelini yaratadi. Bu yosh bosqichida og'zaki-mantiqiy fikrlash yosh shaxsning dunyoqarashining asosiga aylanadi. |
empirik fikrlash
Fikrlashning asosiy turlarining xarakteristikasi nafaqat yuqorida tavsiflangan uchta turni o'z ichiga oladi. Bu jarayon ham empirik yoki nazariy va amaliyga bo'linadi.
Nazariy tafakkur qoidalar, turli belgilar, asosiy tushunchalarning nazariy asoslarini bilishni ifodalaydi. Bu erda siz gipotezalarni yaratishingiz mumkin, ammo ularni amaliyot tekisligida sinab ko'ring.
amaliy fikrlash
Amaliy fikrlash voqelikni o'zgartirishni, uni maqsad va rejalaringizga moslashtirishni o'z ichiga oladi. Vaqt cheklangan, turli gipotezalarni sinab ko'rishning ko'plab variantlarini o'rganish imkoniyati yo'q. Shu sababli, inson uchun bu dunyoni tushunish uchun yangi imkoniyatlar ochadi.
Fikrlash turlari va ularning hal etilayotgan vazifalarga va bu jarayonning xususiyatlariga qarab xususiyatlari
Shuningdek, ular vazifalarni amalga oshirishning vazifalari va sub'ektlariga qarab fikrlash turlarini bo'lishadi. Voqelikni bilish jarayoni:
- intuitiv;
- analitik;
- realistik;
- autistik;
- egosentrik;
- mahsuldor va reproduktiv.
Har bir insonda ko'p yoki kamroq darajada bu turlarning barchasi mavjud.
O'ylash, o'ylash, bilish, yaratish - tabiat bu ajoyib qobiliyatni har birimizga singdirgan. Tug'ilgan paytdan boshlab, inson miyasi tashqi dunyodan ma'lumotni o'qiy boshlaydi, shuning uchun murakkab va ko'p qirrali fikrlash jarayoni boshlanadi. Nima o'ylaydi? Uning turlari va ularning xususiyatlari ushbu maqolada ko'rib chiqiladi.
Umumiy tushuncha
Qadim zamonlardan beri odamlar tafakkur nima ekanligini, u qanday paydo bo'lganini, qanday ishlashini, bu sirli mexanizm qanday ishlashini tushunishga harakat qilishgan. Olimlar, faylasuflar inson ongining sirlarini ochishga va bu ko'rinmas, sezilmaydigan materiyani o'rganishga harakat qildilar. Ushbu mavzu bo'yicha ko'plab risolalar, kitoblar, ilmiy maqolalar va maqolalar yozilgan. Insonning aqliy qobiliyatlari turli ilmiy fanlar tomonidan o'rganilgan va hozir ham o'rganilmoqda, ammo umuman noma'lum. Albatta, biz ham mo‘jiza ko‘rsata olmaymiz, inson ongining bunday hodisasi sifatida ochib bera olmaymiz. Ammo keling, ushbu tushunchani psixologiya fanlari nuqtai nazaridan ko'rib chiqamiz va fikrlashning ko'p turlarini va ularning xususiyatlarini tushunishga harakat qilamiz.
Psixologiyada fikrlashning ko'plab ta'riflari mavjud. Bu masala yuzasidan munozaralar davom etmoqda. Barcha misollarni keltirish va ularning har birini batafsil tahlil qilishning hojati yo'q.
Asosiysi, aql insonga xos bo'lgan noyob ne'mat bo'lib, u bizni o'rab turgan dunyoni bilish imkonini beruvchi aqliy jarayondir. Miya tashqaridan ma'lumotni o'qiydi, tahlil qiladi, ma'lum xulosalar chiqaradi va ular asosida inson harakatlarni amalga oshiradi.
Shaxs hayotining eng boshida bilish jarayoni oddiy va ibtidoiy (albatta, faqat bir qarashda) ko‘rinadi, lekin u rivojlanib, kamolga yetgan sari murakkablashib boradi. Vaqt o'tishi bilan to'plangan ma'lumotlar dunyoda sodir bo'layotgan narsalarni ajratish va umumlashtirish, ixtiro qilish va fikrlash, loyihalash va ishlab chiqarish, yaratish va yaratish, cheksiz ko'p o'zgarishlar va kombinatsiyalarni yaratish imkonini beradi. Lekin bu barcha harakatlarning zamirida insonga tabiat tomonidan berilgan fikrlash qobiliyati yotadi. Psixologiyada esa tafakkur tipologiyasi mavjud bo’lib, unda u ma’lum belgilarga ko’ra tur va turlarga bo’linadi, turli guruhlarga ajratiladi.
Tasniflash
Psixologiyaning alohida o'rganish predmeti - tafakkur turlarining tasnifi va xususiyatlari. Ushbu mavzu bo'yicha turli xil ma'lumotlarga to'la ko'plab vizual jadvallar mavjud. Ularning ko'pligida ushbu murakkab tizimning butun mohiyatini tushunish va tushunish qiyin bo'lishi mumkin. Keling, tadqiqotchilar alohida e'tibor beradigan bir nechta asosiy guruhlarni ajratib ko'rsatishga harakat qilaylik. Fikrlashning asosiy turlari:
Bu guruhga quyidagilar kiradi:
- vizual va samarali;
- vizual-majoziy;
- mavzu-samarali;
- mavhum mantiqiy fikrlash.
Yechilishi kerak bo'lgan vazifalarning tabiati bo'yicha
Fikrlash quyidagicha bo'lishi mumkin:
- nazariy;
- amaliy.
Aks ettirish darajasiga ko'ra
Bunday navlar mavjud:
- analitik;
- intuitiv;
- realistik;
- autistik;
- egosentrik.
Yangilik darajasi bo'yicha
Balkim:
- samarali;
- reproduktiv, ba'zan introvert deb ataladi.
O'zboshimchalik darajasiga ko'ra
Bunday turlar mavjud:
- o'zboshimchalik bilan;
- beixtiyor.
Shaxsiy xususiyatlarga ko'ra
Turlari:
- erkak;
- ayollik;
- ijobiy;
- salbiy;
- strategik;
- idealistik;
- mantiqsiz;
- oqilona;
- analitik;
- o'ng yarim shar va chap yarim shar;
- sintetik.
Olimlar inson faoliyati natijalariga, uning ruhiy holatiga, dunyoqarashiga, voqelikni idrok etishga va hokazolarga qarab fikrlashning yana ko'plab turlarini ajratib ko'rsatishadi.
Ushbu turlarning har biri shaxsiy e'tiborga loyiqdir va psixologiyada alohida ko'rib chiqiladi, ammo biz faqat yuqorida ko'rsatilganlarni ko'rib chiqamiz.
Psixologlar tomonidan ajralib turadigan boy tanlovning navlaridan biri mazmuni bo'yicha tasniflanadi. Bu guruhga vizual-samarali, obrazli, obyektiv-samarali va mavhum-mantiqiy fikrlash kiradi.
- Vizual harakat fikrlash. To'g'ridan-to'g'ri haqiqatga duch kelgan shaxs, tushunishning bu turini faollashtiradi. U ob'ektlarni konkret idrok etishga e'tibor beradi. Bunday aqliy faoliyat erta bolalik davriga xos bo'lib, go'daklikdan rivojlana boshlaydi. Hali kattalar kabi fikrlashni, gapirishni va biror narsa qilishni bilmagan bola ob'ektlarga teginish va ular bilan turli tajribalar o'tkazish orqali dunyoni o'rganadi. U tom ma'noda dunyoni tishlari bilan sinab ko'radi, ularni kemiradi, bir-biriga uradi, ba'zan ularni sindiradi. Shunday qilib, kuzatish, narsalar bilan ma'lum manipulyatsiyalar qilish orqali kichik odam dunyoni o'rganadi va olingan taassurotlardan o'zining birinchi xulosalarini chiqaradi. Voyaga etgan davlatda vizual-samarali ong ishlab chiqarish sohasidagi ishchilarga xosdir.
- Vizual-majoziy fikrlash. U vizual tarzda yaratilgan. U bolalarda maktabgacha yoshning o'rtalaridan boshlab rivojlana boshlaydi, erta maktab yoshining oxirigacha dominant bo'ladi. Voyaga etgan odam ham hayoti davomida doimiy ravishda vizual-majoziy idrokdan foydalanadi. Bunda asosiy e’tibor turli predmetlar, hodisalar, vaziyatlarni tasvirlash bilan bir qatorda ularning inson tasavvuridagi xilma-xil o‘zgarish va o‘zgarishlariga ham qaratiladi.
- Abstrakt mantiqiy fikrlash. Bunday xarakterdagi fikrlar jarayonida odam mavhum, mavhum, konkret bo'lmagan tushunchalar bilan harakat qiladi. Bu jarayon quyidagi zanjir bo'ylab sodir bo'ladi: idrok etish, tushunish, tushunish, umumlashtirish. Ya’ni, shaxs o‘zi uchun biror narsaning mohiyati, mazmuni va ahamiyatini anglagan holda, oxir-oqibat jamiyatning boshqa a’zolaridan mustaqil ravishda ob’ektlar, hodisalar, vaziyatlar haqida o‘zining individual umumlashgan va mavhum fikrini yaratadi.
- Ob'ektga asoslangan samarali fikrlash asrlar davomida atrofimizdagi butun ob'ektiv dunyoni qurgan va qurishda davom etayotgan odamlarga xos xususiyat. Ular g'oyalarni o'ylab topadilar va ularni haqiqatga aylantiradilar.
Aqlning bunday turlari qadamlar singari insonning beshikdan to shaxs sifatida har tomonlama kamol topishigacha bo‘lgan rivojlanish yo‘lini bosqichma-bosqich belgilab beradi.
Vazifalarning tabiati bo'yicha
Alohida-alohida, psixologlar aqliy qobiliyatlarning turlarini qo'yilgan maqsadlar va bajarilgan vazifalarning tabiatiga qarab tavsiflaydilar.
- nazariy fikrlash. Amaldagi qonunlar, qoidalar, me'yorlar, nazariyalar, tushunchalar, ta'limotlar - bularning barchasi va yana ko'p narsalar to'plangan bilim va g'oyalarni tahlil qilish, ularni taqqoslash, tasniflash va yangilarini shakllantirish imkonini beradigan nazariy fikrlash jarayonining mahsulidir.
- empirik fikrlash nazariy fikrlashning bir turi hisoblanadi. U bir xil xususiyatlar bilan ajralib turadi, lekin u bilan asosiy rolni gipotezani nafaqat nazariy jihatdan, balki amalda sinab ko'rish o'ynaydi.
- amaliy fikrlash. Bu erda hamma narsa nisbatan sodda: nazariyaning mevalari amalda qo'llaniladi, amalda sinab ko'riladi. Har xil turdagi loyihalar, rejalar, sxemalar, maqsadlar nazariy tushunchalarni haqiqiy amaliy haqiqatga aylantiradi. Tafakkurning bunday turi natijasida g'ayrioddiy fikr harakat orqali aniq shaklga ega bo'ladi.
Aks ettirish darajasiga ko'ra
Mulohaza - bu o'z-o'ziga, o'z ichiga, ongiga chuqur qarash, shuningdek, o'z harakatlari va ularni qayta o'ylash natijalariga qarash.
Ushbu kontseptsiyaga asoslanib, psixologlar tafakkur turlarining yana bir guruhini aniqladilar.
- Analitik fikrlash. U ob'ektlarni, hodisalarni, vaziyatlarni va muammolarni qismlarga bo'lishga, ularning eng muhimlarini ajratib ko'rsatishga va o'rganishga qodir. Analitik qobiliyatlar tufayli biz kuzatamiz, taqqoslaymiz, sabab-oqibat munosabatlarini topamiz, xulosalar chiqaramiz, asosiy narsani topamiz va katta hajmdagi ma'lumotlarni tuzamiz. Bunday ish jarayoni uzoq vaqt va izchil davom etadi.
- intuitiv fikrlash ma'lum darajada analitikning antipodidir, chunki u tez va ongsiz ravishda o'tadi. Na mantiq, na tahlil, na hech bo'lmaganda sezgi paydo bo'lgan paytda inson ongi qanday xulosalar chiqarishi haqida oqilona tushuntirish mavjud emas.
- realistik fikrlash. Hech qanday dalil yo'q - hech narsaga ishonch yo'q. Voqelikni real idrok etish insonga oqilona, hushyor, adekvat va mantiqiy fikrlash imkoniyatini beradi. Bunday fikrlash jarayonida inson shaxsiy umid va istaklariga tayanmaydi, u o‘zini o‘rab turgan olamga faqat voqelik, haqiqat va adolatli tanqid nuqtai nazaridan baho beradi.
- autistik fikrlash, aksincha, mantiqqa zid bo'lsa ham, juda to'g'ri va amalga oshirish mumkin bo'lgan illyuziya istaklarni birinchi o'ringa qo'yadi. Bunday idrokda voqelikka tanqidiy baho berilmaydi. Bunday fikrlash tarzidagi odamlar ko'pincha faoliyatning badiiy yo'nalishida va san'atda uchraydi.
- egosentrik fikrlash patologik narsissizm bilan chegaradosh, o'zini yuqori baholaydigan, haddan tashqari o'ziga ishonchi bo'lgan bolalar va kattalarda rivojlangan. Bolalarda bu juda normal holat, chunki ular atrofdagi dunyo faqat ular atrofida aylanadi deb o'ylashadi. Bolaning egoi koinotning markazida bo'lib, sodir bo'layotgan hamma narsa faqat reflektor "men" pozitsiyasidan qabul qilinadi.
Egosentrik kattalarda dunyoni va o'zini bunday tushunish allaqachon psixologik muammo yoki tuzatib bo'lmaydigan xarakterli xususiyat deb hisoblanadi.
Yangilik darajasi bo'yicha
Yangilik va o'ziga xoslik darajasiga ko'ra, ongning ijodiy (mahsulotli) va reproduktiv obraziga alohida o'rin beriladi.
- Samarali fikrlash shaxsni yaratuvchi sifatida belgilaydi. Bu erda asosiy rolni inson fantaziyasi, tasavvuri o'ynaydi. Bu mutlaqo yangi g'oyalar va ilgari misli ko'rilmagan loyihalarni yaratishga qodir ijodkor odamlardir. Ular o'z ishlarining kelajakdagi moddiy va ma'naviy ob'ektlari haqida mutlaqo noyob va o'ziga xos tasavvurni yaratadilar. Yangi tushuncha va obrazlar, beqiyos xulosa va xulosalar – bularning barchasi ijodiy ong mehnati samarasidir.
- reproduktiv fikrlash unumdorlikka qarama-qarshidir. Ushbu turdagi bilimlar faqat dunyoda mavjud bo'lgan tayyor echimlar, tasvirlar, manbalar va shablonlarga asoslanadi. Ijodiy tasavvurning to'liq yo'qligi va faqat ilgari olingan bilimlarni qayta ishlab chiqarishga e'tibor qaratish aqlning bu turini tavsiflaydi. Shunisi e'tiborga loyiqki, reproduktiv turdagi tushunishga ega bo'lgan odamlar ko'pincha introvert xarakterga ega.
O'zboshimchalik darajasiga ko'ra
O'zboshimchalik darajasiga ko'ra fikrlash turlari guruhini ajrating.
Bu erda hamma narsa juda oddiy tushuntirilgan.
- O'zboshimchalik bilan fikrlash inson ong va iroda tomonidan boshqariladi, fikrlash jarayoni butunlay uning nazorati ostida.
- beixtiyor fikrlash, aksincha, o'z-o'zidan mavjud, inson irodasi harakatlariga bo'ysunmaydi. “Avtomatik qil”, “beixtiyor qil”, “o‘zingni sezmay qil” degan iboralar hammaga tanish, shuning uchun ham beixtiyor fikrlash o‘z vazifalarini bajaradigan holat. Ixtiyorsiz ong shaxsning narsa va hodisalarga, turli holatlar va muammolarga munosabatining affektiv komponentlari, ya'ni tevarak-atrofdagi olam ob'ektlariga nisbatan his-tuyg'ulari va hissiy reaktsiyalari bilan bog'liq.
Shaxsiy xususiyatlarga qarab
Har bir insonning shaxsiy xususiyatlariga qarab, u yoki bu turdagi bilim va dunyoni idrok etishning ustunligiga ta'sir qiluvchi fikrlash turlarining katta guruhi mavjud.
- Erkak fikrlash. Umuman olganda, erkaklar mantiqiy va to'g'ri fikr yuritadilar, ikonik modellar va tizimlarni mukammal boshqaradilar, qoida tariqasida, bu jarayon har doim harakat va natijalarga qaratilgan. Erkaklar aql va his-tuyg'ularni aniq ajratib turadilar. Ularning fikriga ko'ra, his-tuyg'ular fikrlarning biznes natijasiga aylanishida juda salbiy aks etadi. Bir versiyaga ko'ra, bu erkaklar miyasida chap yarim sharning idrok etish va ma'lumotlarni qayta ishlash turi ustunlik qilganligi sababli sodir bo'ladi. Chap yarim shar nutq, mantiq, tahlil qilish, raqamlar bilan operatsiyalar, ketma-ketliklar va boshqalar uchun mas'uldir.Ayollarda ma'lumot bilan ishlashda miyaning o'ng yarim shari ustunlik qiladi. O'ng yarim sharni bilish ayollarga xayolot, xayolparastlik, hissiylik, mukammal fazoviy yo'nalishni beradi.
- Ayollar fikri intuitiv fikrlashga o'xshaydi. Odil jinsiy aloqa uchun his-tuyg'ular har doim birinchi o'rinda turadi, shuning uchun ko'pincha ko'plab xulosalar va xulosalar his-tuyg'ular va oldindan sezishlarga asoslanadi. Ba'zida kayfiyat ayolni boshqaradi va uning fikrlari kayfiyatidagi o'zgarishlar bilan birga o'zgarishi mumkin. Bu tez-tez paydo bo'ladigan tendentsiyaning ta'rifi, ammo psixologlar ayollarda na mantiq, na ratsionallik yo'q, deb da'vo qilmaydi. Aksincha, muayyan vaziyatlarda ayollar vaziyatni tahlil qilish, umumlashtirish, rejalashtirish va noto'g'ri hisoblash qobiliyatini erkaklardan kam ko'rsatmaydi.
- Ijobiy fikrlash. Bu optimizm haqida. Bunday aqliy xususiyatlarga ega bo'lgan odamlar, to'siqlarga qaramay, o'z maqsadlariga erishish imkoniyatlarini ko'rishga moyildirlar. Bunday odamlar doimo hushyor, real, eng muhimi, konstruktiv tarzda vaziyatni baholashga va muvaffaqiyatga erishishga muvaffaq bo'lishadi.
- salbiy fikrlash pessimistlarga xos xususiyat. Ular doimo hayotdan norozi bo'lib, doimo undan shikoyat qiladilar, hamma joyda va hamma narsada engib bo'lmaydigan to'siqlarni ko'radilar va shu bilan boshqalarga achinish va hamdardlik uyg'otadilar.
- strategik fikrlash. Agar siz keng ko'lamli rejalar tuzishga moyil bo'lsangiz va shu bilan birga aniq prognozlar bersangiz, demak siz strategsiz. Dunyoga strategik nuqtai nazarga ega odamlar maqsadga qat'iy rioya qilishga, unga erishish yo'lini samarali baholashga va undan hech qachon qaytmaslikka qodir - qoida tariqasida, bular muvaffaqiyatli biznesmenlar va rahbarlardir.
- Idealistik fikrlash. Dunyoning ideallashtirilgan qarashi idealistlarga xosdir. Ular o'z tasavvurlarida dunyoning ideal versiyasini yaratib, uni haqiqatga aylantiradilar. Qoidaga ko'ra, nomuvofiqlik yuzaga keladi va odam juda hafsalasi pir bo'lib, dunyoni qanday bo'lsa, nomukammal va nomukammal sifatida qabul qilishdan bosh tortadi.
- Mantiqsiz fikrlash. Mantiqsiz odamlar mantiqsiz fikr yuritadilar, hodisalar va vaziyatlarga noto'g'ri baho beradilar, nima uchun u yoki bu tarzda harakat qilishlarini tushuntira olmaydilar, lekin shu bilan birga ular hamma narsani to'g'ri qilyaptilar va o'zlarining tushunarsiz e'tiqodlari bilan atrofdagilarni o'ziga jalb qila olishlariga ishonishadi. Ko'pincha shizoid kasalliklarga xosdir.
- ratsional fikrlash. Argumentlar, faktlar, bilimlar, malakalar, mantiq, aql - bular aqlli intellektga ega bo'lgan shaxs tayanadigan asoslardir. Bunday odamlar uchun his-tuyg'ular, his-tuyg'ular, tajribalar muhim emas. Ular har doim oqilona va hushyor o'ylaydi, aniq va tez topshirilgan vazifalarni hal qiladi va hamma narsaga konstruktiv yondashuvni topadi.
- Analitik fikrlash. Shaxs-tahlilchi atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani asta-sekin o'rganadi, hamma narsani batafsil o'ylaydi, har doim sodir bo'layotgan voqealarning sabablarini aniqlaydi, chunki uning dunyoni tushunish va idrok etishida biron bir hodisa va biron bir vaziyat sababsiz bo'lishi mumkin emas. .
- Fikrlashni sintez qilish. Bunday aqlli odam uchun alohida faktlar, tarqoq ma'lumotlar, ma'lumotlar parchalari muammo emas. U, albatta, to'liq va aniq rasmni qayta yaratadi, uni parcha-parcha to'playdi. Va bunday murakkab operatsiyalar uni mutlaqo qo'rqitmaydi.
Ongsiz fikrlash
Psixologiyada alohida tushuncha ongsiz fikrlash tushunchasidir. Bu ongning ongsiz segmenti tomonidan atrofdagi dunyoni bilish jarayonini nazarda tutadi. Behushlik mutlaqo egasining nazorati ostida emas, u boshqarilmaydi va o'z-o'zidan mavjud. U inson hayoti davomida tashqaridan o'qilgan barcha ma'lumotlarni to'playdi va saqlaydi. Siz ushbu jarayonni dizaynerning tafsilotlarini yig'ish bilan solishtirishingiz mumkin, faqat bu bizning xohishimiz va diqqatni jamlashimizdan qat'i nazar, avtomatik ravishda sodir bo'ladi.
Ongda to'plangan ma'lumotlar kerak bo'lganda foydalaniladi.. Ongsiz ong ishining natijasidir bu inson tomonidan qabul qilingan ongsiz qarorlardir. Biz u yoki bu tarzda harakat qilyapmiz, deb o'ylaymiz, chunki biz u yoki bu vaziyatda mantiqiy echimni uzoq va qattiq izladik, lekin ongsizlikning bu qarorga ta'sirini ham bilmaymiz. Oyning narigi tomoni singari, ongsiz ong ham inson ongining eng o'rganilmagan va eng sirli sohasidir.
Ishonch bilan aytish mumkinki, u maktabgacha yoshdagi bolalarda jadal rivojlana boshlaydi, kichik maktab o'quvchilarida ustunlik qiladi va ayniqsa birinchi sinf o'quvchilarida ustunlik qiladi.
Fikrlash turini aniqlash usullari
Psixologiyada fikrlash turini, individual uslubni aniqlashning bir necha usullari mavjud. Ushbu maqsadlar uchun eng ko'p ishlatiladigan usul. Testlar tajribali psixologlar tomonidan uzoq muddatli izlanishlar, har bir intellekt turining xususiyatlari haqidagi ma’lumotlarni to‘plash va tizimlashtirish asosida ishlab chiqiladi. Ushbu testlardan biri mashhur amerikalik psixolog, kognitiv jarayonlarning eng yirik tadqiqotchisi Jerom Brunerning usuli bo'yicha yaratilgan.
Shuningdek, psixolog Galina Rezalkina tomonidan ishlab chiqilgan "Fikrlash turi" texnikasi mavjud bo'lib, unda bir qator savollarga "ha" yoki "yo'q" deb javob berish taklif etiladi. Shundan so'ng, ballar tavsiya etilgan shkala bo'yicha hisoblanadi - odamning qaysi turiga ega ekanligi aniq bo'ladi.
