Для чего разработан профессиональный стандарт для педагога-психолога? Какую характеристику имеет настоящий документ? Из каких разделов он состоит? Какие требования к работе профстандарт педагога-психолога, утвержденный правительством РФ, предъявляет к психологам? Ответы на эти вопросы вы получите в статье.

Для чего ввели профстандарт педагога-психолога

В 2018 году законодатели стали активно внедрять профстандарты для специалистов в сфере образования. Так, с 1 января текущего года вступил в силу профстандарт психолога. Какие же требования предъявляет настоящий документ к педагогам-психологам? И какая цель внедрения профессионального стандарта?

Читайте также:

Активное внедрение профсоюзных стандартов началось в июне 2016 году. Это связано с низкой квалификацией специалистов. Но профстандарт педагога-психолога 2018, утвержденный правительством РФ носит только рекомендательный характер. Внедрение профессионального стандарта для психологов позволяет решить следующие вопросы:

1. обеспечить необходимую профессиональную подготовку, которою должны иметь педагоги в общеобразовательных учреждениях;
2. сообщить педагогу-психологу, какие требования к нему применяются;
3. привлечь психологов к процессу повышения образовательного уровня в стране.

Посмотрите видео по теме:

Характеристика профстандарта педагога-психолога

В общем плане от профессионального стандарта, утвержденного для психологов, зависит:

1. возможность того или иного школьного психолога и дальше занимать свою должность;
2. величина заработной платы;
3. начисление стажа, от которого в будущем будет зависеть размер пенсионного пособия;
4. возможность карьерного роста.

Который определяет как основные требования к педагогу-психологу, так и задает общее направление деятельности этого специалиста.

Профессиональный стандарт играет роль лишь рамочного документа. А это означает, что список требований к психологу может дополняться местными особенностями. Также свои требования к педагогу-психологу могут предъявлять учебные заведения, которые ищут кандидата на должность психолога.

Структура профессионального стандарта для педагогов-психологов

Каждый профстандарт, включая стандарт для психологов, разрабатывался на основе одного макета, утвержденного 12 апреля 2013 года. Согласно этому макету профессиональный стандарт психолога с 1 января 2018 года, скачать который можно на этой странице после прочтения статьи, включает в себя следующие части:

1. Дается общая характеристика специальности. В этом разделе указывается точное наименование профессии, деятельность, которою осуществляет этот специалист, классификация по ОКЗ и ОКВЭД;
2. Функциональная карта. В этой части документа предоставляется перечень трудовых функций, которые необходимо выполнять педагогу-психологу;
3. Характеристика рабочих функций. Указываются требования к каждой обобщенно трудовой функции. Кроме того, дается перечень умений, знаний, а также конкретных действий, которые обязан выполнять педагог-психолог;
4. Информация об организациях-разработчиках.

Профессиональный стандарт , которая отражает следующие направления в деятельности учебного учреждения:

1. Подбор кадров;
2. Определение рабочих функций для педагогов-психологов;
3. Реализация права на ДПО;
4. Формы повышения профессионального уровня, включая сертификации и аттестации.

Начиная с января текущего года, руководители школ обязаны принимать во внимание требования, предъявленные в документе, во время поиска и принятия на работу нового педагога-психолога. Учитывать профстандарт требуется при организации аттестации, установлении локальных актов, должностных инструкций и расчете заработных плат.

Основные действия и функции, которые должен выполнять психолог

Хороший педагог-психолог должен:

1. Уметь разрабатывать и реализовывать все учебные планы, которые имеют отношение к развитию навыков у школьников, поддержке одаренных детей, поддержке подростков, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности;
2. Уметь проводить психологическое обследование педагогов, обрабатывать результаты психологического мониторинга;
3. Проводить интерактивные занятия, а также разрабатывать собственные психологические приемы;
4. Знать основы психологической науки, знать ее основы, методы и принципы.

Предусматривает последовательную реализацию положений, которые содержаться в документе.

С начала 2017 года в силу вступил ряд новых документов, регламентирующих педагогическую деятельность. В профессиональном стандарте педагога фиксируются необходимые для подобной деятельности личностные характеристики и профессиональные навыки субъекта, исходя из которых труд специалиста будет считаться квалифицированным.

Понятие профстандарта педагога, его нормативно-правовая база

Педагогический профстандарт – это специализированный документ в сфере образования, который заключает в себе требования к личностным и профессиональным параметрам преподавателя.

Первые попытки ввести указанные стандарты предпринимались Правительством еще в 2013г. Однако пробный проект документа не был утвержден ввиду неоднократно вносимых корректировок и переноса даты его рассмотрения чиновниками. Только в 2017г. профессиональные стандарты начали официально вводить, используя планы внедрения нового элемента законодательства, разработанные местными органами власти.

Профстандарт педагога, утвержденный правительством РФ в 2017 году, является альтернативой тарифно-квалификационным справочникам.

По данным на начало 2018 года, существуют 4 основные документа, регламентирующие определенные отрасли образования:

1. Документ, определяющий деятельность педагога дополнительного образования для граждан всех возрастов. Принят на основании Приказа Министерства труда № 613-н от 08.09.2015г.
2. Стандарт, регламентирующий профессиональную деятельность педагога-психолога. Был утвержден, исходя из Приказа Минтруда № 514-н от 24.07.2015г.
3. Документ, оценивающий деятельность социального педагога. Был зафиксирован Приказом Минтруда РФ № 544-н от 18.10.2013г.
4. Профстандарт педагога специалиста в области воспитания. Был принят на основании Приказа Министерства труда № 10-н от 10.01.2017г.
5. Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования трудится на основании Приказа Минтруда РФ № 608-н от 08.09.2015г.

Причиной ввода данных документов стала необходимость привести устаревшие требования подобной трудовой деятельности к современным реалиям. Исходя из ПП № 584 от 16.07.2009г., введение указанных профстандартов должно быть завершено до начала 2020г. Подразумевается, что к указанному времени вводимые стандарты станут основным оценочным критерием при отборе преподавателей.

Основные задачи профстандарта педагога

На современном этапе развития отечественной законодательной базы, ввод профстандартов для педагогов является актуальным решением ряда проблем при оценке профессиональных навыков трудящихся граждан. Используемые ранее справочники являются морально устаревшими и не отвечающими современным требованиям. Поэтому вводимые стандарты призваны решать такие задачи:

Помимо необходимой профессиональной квалификации, любой педагог также должен обладать навыками воспитателя. К требованиям по данному вопросу относятся :

• Осуществление воспитательных работ как во время занятий, так и в ходе внеклассной жизни;
• Регулирование поведения подопечных;
• Мотивирование познавательной активности учеников;
• При необходимости использование индивидуального подхода и оказание преподавательской поддержки;
• Стимулирование подопечных к исполнению дисциплины, а также к созданию органа самоуправления (например, выбор старосты в классе);
• Открытость в вопросе сотрудничества с прочими специалистами образовательной сферы.

Структура и содержание профстандартов педагогов в 2018 году

Все принимаемые профессиональные стандарты педагогов имеют своей основой заблаговременно разработанный шаблон. Данный шаблон был утвержден Приказом Министерства труда РФ № 147-н от 12.04.2013г. Так, структура профстандарта в 2018г. представляет собой следующие разделы:

• Общие данные о специальности, для которой разрабатывался документ;
• Перечень должностных функций, которые педагог должен исполнять в ходе профессиональной деятельности;
• Характеристика обобщенных рабочих обязанностей;
• Данные об учреждениях, которые занимались проектированием стандарта.

Первый раздел посвящен описанию специальности и сопутствующих нюансов.

Второй раздел отражает необходимые функции, исполнение которых является целью работы педагога. Также во втором разделе отражаются уровни и подуровни, исходя из поставленных перед субъектом задач.

Третий раздел предназначен для более подробного раскрытия функций каждого конкретного подуровня. Так, в нем находят отражение конкретные требования к навыкам, знаниям и опыту трудовой деятельности сотрудника образовательного учреждения.

Четвертый раздел отражает сведения об учреждениях, которые проектировали стандарт. В данном пункте освещаются все этапы проектировки документа, а также порядок его принятия и утверждения.

Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания

Данный стандарт регулирует рабочую деятельность воспитателей и педагогов в дошкольных учреждениях и школах. Основные функции при этом делятся на подпункты, к которым относятся:

1. Обеспечение общепедагогической деятельности.
2. Организация воспитательного процесса.
3. Обеспечение развивающей деятельности посредством организации учебных занятий и некоторого ряда мероприятий.
4. Преподавание дошкольной общеобразовательной программы.
5. Обеспечение начального образования ученикам.
6. Организация и проведение занятий по основному и среднему образованию.
7. Предметная квалификация по направлению «Математика».
8. Предметная квалификация по направлению «Русский язык».

Такая деятельность относится к шестому квалификационному уровню и требует от работника образовательной сферы специального высшего образования.

Для субъектов, чье поле деятельности заключается в обеспечении образовательного процесса в дошкольных учреждениях, актуален пятый уровень квалификации.

Также дошкольный и школьный учитель должен обладать следующими навыками:

• уметь применять методы перехода от игры к образовательной программе;
• обеспечивать учеников необходимыми условиями для максимально действенного восприятия информации;
• уметь находить подход к малолетним детям и вызывать доверие у них;
• готовность нести ответственность за происходящее в классе;
• принимать во внимание личностные характеристики каждого отдельного ученика и разрешать вопросы, выходящие за границы образовательного процесса.

Профстандарт социального педагога — специалиста в области воспитания

Одной из подкатегорий специалиста в области воспитания является социальный педагог. Главная задача социального педагога, исходя из обговариваемого стандарта, – обеспечение воспитательного и образовательного процесса для учеников. При этом социализация детей должна проходить в позитивном ключе, что способствует динамичному развитию личностей подопечных преподавателя.

Роль социального педагога заключается в поддержке интересов учеников, планировании мероприятий и хода занятий, а также в обеспечении сопровождения подопечных при необходимости.

Квалификационный разряд данной сферы деятельности также относится к шестому уровню. При этом для проведения такой работы гражданину необходимо иметь высшее или среднее специальное образование

Профстандарт педагога психолога

Данный профстандарт предполагает, что работник, занятый в педагогической деятельности, также обеспечивает психологическое сопровождение проводимым занятиям. К основным функциям педагогов-психологов относят:

Так, квалификационный уровень педагогов-психологов – седьмой. Подразумевается, что для исполнения подобных обязанностей субъекту необходимо иметь специальное высшее образование.

Профстандарт педагога дополнительного образования

Деятельность данных педагогов регламентирует Профстандарт № 513. Трудовые функции педагогов дополнительного образования указанной сферы образования относятся к шестому квалификационному уровню, и заключаются в следующем:

1. Обеспечение педагогического процесса и соответствующего контроля за получением и усвоением учениками знаний.
2. Ознакомление с нововведениями в профессиональной сфере дополнительного образования, а также исследовательская деятельность с целью повышения уровня квалификации.
3. Обеспечение проведения дополнительных программ образования, например, деятельность в секторе социального партнерства или организация общественных мероприятий.

Под приведенные требования попадают не только педагоги дополнительного образования, но также тренеры, методисты и педагоги, занимающиеся организацией различных образовательных мероприятий.

Проблемные аспекты введения профстандартов для педагогов

Практика показывает, что нововведения в законодательной базе не всегда воспринимаются позитивно. На данный момент в РФ трудится более миллиона преподавателей, часть из которых поддерживает подобную инициативу Правительства, а часть из которых – нет.

Среди основных проблем, связанных с внедрением профессиональных стандартов для педагогов, выделяют:

1. Отсутствие необходимого материального обеспечения. Если образовательное учреждение планирует осуществлять образовательный процесс для учеников с повышенными потребностями, то здание должно быть оснащено специальными туалетами, пандусами, лифтами. Бюджетных средств на реализацию данных требований не хватает в достаточной степени.
2. Отсутствие достаточного количества узкопрофильных профессионалов. Так, например, профессиональный стандарт педагога-психолога предполагает наличие глубоких узкопрофильных знаний в сфере общения с детьми с повышенными потребностями. Помимо этого, для обеспечения образовательного процесса детям всех категорий нередко требуется дефектолог, сурдопереводчик и наличие квалифицированного медика.
3. Отсутствие достаточной теоретической базы по работе с детьми разных категорий.
4. Отсутствие аттестации, позволяющей выявить факторы, усложняющие труд преподавателя.
5. Недостаток требуемого количества работников, что приводит к перегруженности учителей. Практика показывает, что на данный момент практически все педагоги трудятся, как минимум, на полторы ставки. Это снижает выработку, следственно, понижает образовательный уровень.
6. Отсутствие достаточной обратной связи от местных органов власти.

Таким образом, назначение профессиональных стандартов педагогов заключается в том, чтобы облегчить не только порядок осуществления преподавательской деятельности, но и оценку при отборе кадров. Данные документы обладают современными усовершенствованными требованиями к работникам, что позволит повысить общий уровень образования учащихся разных категорий.

Педагог-психолог (психолог в сфере образования) – это работник педагогической сферы, областью деятельности которого является психологическое обеспечение процесса образования, работа над успешной социализацией учащихся, сохранением и укреплением их здоровья, защитой прав, осуществлением деятельности, направленной на предупреждение отклонений в поведении и развитии детей. Деятельность такого сотрудника регулируется специальными документами, в том числе профессиональным стандартом (ПС).

Зачем нужен этот профстандарт

ПС педагога-психолога вступил в силу с 01.01.2018 . Создание аналогичных актов в отношении других специальностей началось ещё в 2016 году. Это было вызвано острой необходимостью повышения квалификации работников, занятых в различных сферах деятельности.

Однако, несмотря на наличие такой потребности, недавно принятый профстандарт имеет не ультимативный, а лишь рекомендательный характер. Его использование позволяет разрешить целый ряд значимых вопросов:

1. Обеспечение необходимой профподготовки будущих педагогов-психологов.
2. Точное определение перечня требований к специалисту.
3. Вовлечение психолога в процесс повышения образовательного уровня граждан, проживающих на территории страны.

В целом проф. стандарт определяет возможность получения специалистом должности или её сохранения. Также данный документ регламентирует величину зарплаты и то, какой стаж будет начислен сотруднику за время работы. Опираясь в работе на положения ПС, специалист обеспечивает себе возможность карьерного роста .

Профессиональный стандарт – это не только перечень основных требований к педагогу-психологу, он также обозначает общее направление деятельности специалиста . Зачастую начальная форма этого документа используется как шаблон, в который могут быть внесены положения, самостоятельно разработанные сотрудниками местного образовательного учреждения.

Структура стандарта

Проф. стандарт для педагогов-психологов, как и для представителей других профессий, формировался на основе специального макета, который был утверждён почти пятью годами ранее (12.04.2013). Поэтому документ имеет чёткое деление на несколько основных блоков:

• Характеристика специальности (общая). Раздел посвящён описанию специальности. Прежде всего, указывается её наименование: психолог, педагог-психолог, психолог образовательной организации.

После отмечается точная сфера деятельности работника и её классификация в соответствии с ОКВЭД (отнесением к видам экономической деятельности) и ОКЗ (группой занятий).

Также отмечается, что для осуществления трудовой деятельности в образовательных учреждениях гражданин должен обладать высшим образованием по профильному направлению . Кроме того, к работе с детьми не могут быть допущены специалисты, осуждённые за преступления определённые по виду и составу законодательством РФ.

• Характеристика, возложенных на работника обязанностей. Все приведённые во втором блоке трудовые функции получают дополнительную расшифровку. Помимо этого приводится список всех знаний и умений, которыми должен обладать педагог-психолог, а также перечень конкретных действий, которые ему придётся выполнять.
• Сведения об организациях, которые участвовали в разработке документа. Последний пункт, содержит наименование одной ответственной организации, а также названия нескольких организаций, участвовавших в разработке документа.

Ключевые моменты

Профстандарт обязательно должен быть зафиксирован в местной документации, используемой в работе учреждения по следующим направлениям:

С момента утверждения профессионального стандарта педагога-психолога (то есть с 01.01.2018) руководство всех школ и других образовательных учреждений обязано учитывать положения данного документа при поиске и утверждении на должность специалистов соответствующего профиля.

Помимо этого профстандарт используется для правильной организации аттестационных проверок, составления местных должностных инструкций и определения размера зарплаты.

Основные обязанности согласно документу

Для реализации вышеперечисленных функций психолог, трудоустроенный в образовательном учреждении должен осуществлять следующие трудовые действия:

Помимо этого специалист обязан знать основы психологии, её принципы, понимать структуру этой науки и уметь использовать на практике методы .

Компетенции педагога-психолога

Педагог-психолог является одним их членов социально-педагогической и психологической службы (СППС) образовательного учреждения. Профессиональная компетенция (компетентность) педагога это сложная система, включающая в себя знания, опыт, умения, навыки и профессионально значимые характеристики работника, в том числе:

• устойчивость и адекватность самооценки;
• самоуважение;
• уверенность себе;
• положительное отношение к миру;
• ответственность;
• наличие устойчивой мотивации;
• наличие способности к рефлексии и анализу различных ситуаций.

Основа компетенции – это специализация, полученная человеком в ВУЗе и обеспечивающая его основными знаниями, являющимися обязательными для педагога-психолога. Профессиональная компетентность реализуется в деятельности специалиста и представляет собой структуру, в которую включается:

• специальная подготовка;
• функциональная грамотность;
• личностная компетентность;
• навык практического применения технологий психолого-педагогической деятельности и осуществления последующей рефлексии;
• способность вносить преобразования в осуществляемую деятельность, основываясь на рефлексивном анализе полученных результатов.

Компетенции представляются собой одновременно круг обязанностей, отражённых в должностной инструкции, сферу ответственности и диапазон полномочий, в пределах которого специалист должен демонстрировать свои способности, умения, знания и значимые личностные характеристики. Всё это отображено в профессиональном стандарте , положения которого специалист должен последовательно реализовывать в ходе своей трудовой деятельности.

Вашему вниманию видео с дополнительной подробной информацией о педагогическом профстандарте.

18 октября 2017 года. В Московском государственном психолого-педагогическом университете 18 октября с 11 00 ч до 13.00 ч (мск) состоится семинар в дистанционной форме (вебинар) «Обсуждение регионального опыта применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

Организаторы вебинара: Министерство образования и науки Российской Федерации; Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России», Московский государственный психолого-педагогический университет.

Дата и время проведения вебинара: 18 октября 2017 года с 11 00 ч до 13.00 ч (по московскому времени).

Участники вебинара:
члены Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, координаторы и члены пилотных площадок субъектов Российской Федерации по апробации и внедрению профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», педагоги-психологи образовательных организаций, представители организаций высшего и дополнительного профессионального образования, реализующих программы профессиональной подготовки педагогов-психологов, эксперты в области разработки и применения профессиональных стандартов.

Участникам вебинара необходимо заполнить заявку в электронной форме ().

Вебинар состоится в дистанционной форме.

Участие в вебинаре бесплатное.

Информационные партнеры вебинара:

• Интернет-сайт Московского государственного психолого-педагогического университета — мгппу.рф

Цель проведения вебинара: обсуждение результатов мониторинга регионального опыта применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».

Основные задачи вебинара :

1. Анализ практики применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», выявление и анализ проблем при его внедрении;
2. Обсуждение вопросов актуализации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».

Материалы вебинара

Информационное письмо о проведении семинара-вебинара	(скачать)
Программа семинара-вебинара	(скачать)
Рекомендации по применению профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в режиме адаптации	(скачать)
Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»	(скачать)

ИНСТРУКЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ПОДКЛЮЧЕНИЮ К РАБОТЕ СЕМИНАРА-ВЕБИНАРА (ВИДЕОТРАНСЛЯЦИИ) (для слушателей вебинара)

1. Дата проведения видеотрансляции	18 октября 2017 года
2. Время проведения видеотрансляции	с 11 ч 00 мин до 13 ч 00 мин по московскому времени
3. Технические требования к оборудованию для просмотра видеотрансляции	Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет. Колонки, наушники или встроенный динамик.
4. Подключение к видеотрансляции	В 11 ч 00 мин 18 октября 2017 года начнется видеотрансляция работы вебинара. Ссылка для подключения к видеотрансляции вебинара: https://www.youtube.com/user/fdomgppuru/live
5. Примечание	Если на экране компьютера вместо прямой видеотрансляции по данной ссылке откроется страница «Трансляция начнется через…», это означает, что видеотрансляция еще не началась (до 11 ч 00 мин 18.10. 17). В подобном случае следует обновить страницу видеотрансляции (кнопка F5) (после 11 ч 00 мин 18.10.2017) или заново перейти по ссылке, указанной в пункте 4.
6. Рекомендации для дистанционных участников семинара-вебинара:	А) Презентации докладчиков, а также другие материалы вебинара (в том числе видеозапись работы вебинара) будут размещены на сайте .Б) Дистанционные участники семинара-вебинара могут размещать свои вопросы и комментарии на странице видеотрансляции . Для размещения вопросов и комментариев необходимо наличие и авторизация электронной почты на Google (Gmail). Также вопросы можно направлять в наш электронный адрес [email protected] . В) При возникновении трудностей во время прямой видеотрансляции просим обращаться к специалисту по технической поддержке видеотрансляции — Шуленина Юлия по электронной почте (e-mail: [email protected]).

Скачать книгу «Работа с педагогами» в формате pdf >>>

Необходимость обеспечения психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса привела к необходимости создания единых требований к квалификации работников школьной психологической службы.

Профессиональный стандарт педагога-психолога , утвержденный приказом Минтруда РФ 24.07.2015 года No 514н (далее - Приказ), регламентирует:

• общие сведения о должности;
• особенности трудовых обязанностей специалиста в соответствии со сферой деятельности и уровнем квалификационной подготовки.

Сайт предназначен для работников сферы образования

Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям.

После регистрации Вы получаете:

• доступ к 10 000+ профессиональных материалов;
• 5 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов;
• более 200 сценариев открытых уроков;
• 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.

Профессиональный стандарт педагога-психолога в сфере образования

Профстандарты для сотрудников психологической службы, задействованных в области образования, представляют собой характеристики квалификации, необходимые сотруднику ОУ для выполнения трудовых функций.

Профессиональный стандарт школьного педагога-психолога должен быть зафиксирован в локальных документах, отражающих такие направления деятельности школы:

1. Подбор и расстановка кадров.
2. Определение трудовых функций сотрудников психологической службы школы.
3. Реализации права работников на ДПО.
4. Аттестации, сертификации и другие формы повышения квалификационного уровня сотрудников.

В соответствии с Приказом профессиональные стандарты должны применяться руководителями школ с 1 января 2017 года при подборе сотрудников, организации аттестации педработников, составлении локальных активно, должностных инструкций и определении ставок заработной платы.

Короткое описание трудовых функций педработника, обеспечивающего психолого-педагогическое сопровождение программного минимума согласно профстандарту, представлено в таблице.

Обеспечение документооборота школы, касающегося психолого-педагогического направления.

Профессиональный стандарт педагога-психолога 2017

Дорожная карта по внедрению профстандарта школьных психологов, утвержденная Минобразования РФ 24 июня 2015 года, предусматривает последовательную реализацию разработанных положений на протяжении 2015-2017 годов.

На данном этапе завершена апробация использования профстандартов на базе экспериментальных образовательных площадок, а также комплекс мероприятий, направленных на повышение квалификационного уровня ответственных работников.

В дорожной карте указан такой финальный комплекс мер, способствующих утверждению практики применения профессионального стандарта деятельности педагога-психолога в 2017 году :

1. Апробация экспериментальных проектов дополнительного профессионального образования педагогов-психологов.
2. Разработка стандартной модели индивидуальной программы профразвития для школьных психологов в соответствии с новым стандартом.
3. Проектирование и апробация деятельности психологических служб, руководствующихся в своей работе новыми законодательными нормами в части психолого-педагогического сопровождения процесса обучения, оказания психологической поддержки учащимся с ОВЗ.
4. Проведение экспертных форумов педагогов-психологов, задействованных в работе экспериментальных площадок с целью анализа эффективности внедрения нового профстандарта.
5. Проведение семинаров, вебинаров на всероссийском уровне по вопросам внедрения профессионального стандарта деятельности школьных психологов.

Профстандарт педагога-психолога 2017, утвержденный правительством РФ

Для чего ввели профстандарт педагога-психолога

В 2017 году законодатели стали активно внедрять профстандарты для специалистов в сфере образования. Так, с 1 января текущего года вступил в силу профстандарт психолога. Какие же требования предъявляет настоящий документ к педагогам-психологам? И какая цель внедрения профессионального стандарта?

Активное внедрение профсоюзных стандартов началось в июне 2016 году. Это связано с низкой квалификацией специалистов. Но профстандарт педагога-психолога 2017, утвержденный правительством РФ носит только рекомендательный характер. Внедрение профессионального стандарта для психологов позволяет решить следующие вопросы:

1. обеспечить необходимую профессиональную подготовку, которою должны иметь педагоги в общеобразовательных учреждениях;
2. сообщить педагогу-психологу, какие требования к нему применяются;
3. привлечь психологов к процессу повышения образовательного уровня в стране.

Характеристика профстандарта педагога-психолога

В общем плане от профессионального стандарта, утвержденного для психологов, зависит:

1. возможность того или иного школьного психолога и дальше занимать свою должность;
2. величина заработной платы;
3. начисление стажа, от которого в будущем будет зависеть размер пенсионного пособия;
4. возможность карьерного роста.

Профстандарт является документом, который определяет как основные требования к педагогу-психологу, так и задает общее направление деятельности этого специалиста.

Профессиональный стандарт играет роль лишь рамочного документа. А это означает, что список требований к психологу может дополняться местными особенностями. Также свои требования к педагогу-психологу могут предъявлять учебные заведения, которые ищут кандидата на должность психолога.

Структура профессионального стандарта для педагогов-психологов

Каждый профстандарт, включая стандарт для психологов, разрабатывался на основе одного макета, утвержденного 12 апреля 2013 года. Согласно этому макету профессиональный стандарт психолога с 1 января 2017 года, скачать который можно на этой странице после прочтения статьи, включает в себя следующие части:

1. Дается общая характеристика специальности. В этом разделе указывается точное наименование профессии, деятельность, которою осуществляет этот специалист, классификация по ОКЗ и ОКВЭД;
2. Функциональная карта. В этой части документа предоставляется перечень трудовых функций, которые необходимо выполнять педагогу-психологу;
3. Характеристика рабочих функций. Указываются требования к каждой обобщенно трудовой функции. Кроме того, дается перечень умений, знаний, а также конкретных действий, которые обязан выполнять педагог-психолог;
4. Информация об организациях-разработчиках.

Зарегистрируйтесь, чтобы скачать

шаблон в MS Word

Профессиональный стандарт необходимо зафиксировать в локальной документации, которая отражает следующие направления в деятельности учебного учреждения:

1. Подбор кадров;
2. Определение рабочих функций для педагогов-психологов;
3. Реализация права на ДПО;
4. Формы повышения профессионального уровня, включая сертификации и аттестации.

Начиная с января текущего года, руководители школ обязаны принимать во внимание требования, предъявленные в документе, во время поиска и принятия на работу нового педагога-психолога. Учитывать профстандарт требуется при организации аттестации, установлении локальных актов, должностных инструкций и расчете заработных плат.

Основные действия и функции, которые должен выполнять психолог

Хороший педагог-психолог должен:

1. Уметь разрабатывать и реализовывать все учебные планы, которые имеют отношение к развитию навыков у школьников, поддержке одаренных детей, поддержке подростков, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности;
2. Уметь проводить психологическое обследование педагогов, обрабатывать результаты психологического мониторинга;
3. Проводить интерактивные занятия, а также разрабатывать собственные психологические приемы;
4. Знать основы психологической науки, знать ее основы, методы и принципы.

Процесс внедрения профстандарта предусматривает последовательную реализацию положений, которые содержаться в документе.