Программное содержание : , закреплять элементарные представления об астрономии как науки о Вселенной; дать первоначальные знания о красной планете - Марсе; (форма, размер), .
Словарная работа: активизировать знания детей по теме «Космос».
Коррекционные задачи: развивать мелкую моторику, используя главный принцип - рука развивает мозг, использовать элементы педагогической системы М. Монтессори.
Оборудование и материалы: музей космоса (фотографии известных космонавтов), фотооткрытки с изображением межпланетных станций; глобус, изображение Марса, Луны, Солнца; магнитофон, аудиокассеты; темная ткань, блюдце с мукой.
Громко звучит музыка, постепенно стихает, в группу входят дети.
Воспитатель (В.). Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями, воспитателями и подарим им свои улыбки. А теперь, начнем очередное заседание космического клуба «Звездочка». Сегодня у нас очень интересная тема: «Неизведанная красная планета - Марс». Я знаю, что вы очень любите путешествовать, и поэтому… (Под музыку из мультфильма «Незнайка на Луне» сл. О. Фельдмана вбегает Незнайка.)
Незнайка. Здравствуйте, дети.
Дети. Здравствуй, Незнайка.
Незнайка. Услышал я, что вы собираетесь в космическое путешествие на планету Сникерс.
Дети. Да не Сникерс, а Марс.
Незнайка. Подумаешь, ошибочка… Возьмите меня с собой, ведь я уже был на Луне, и поэтому первый в мире космонавт!
В. Да, Незнайка, нужно всерьез браться за твое космическое образование, и поэтому для начала мы приглашаем тебя в наш космический музей.
Дети. Проходи, пожалуйста, Незнайка, усаживайся поудобнее, и слушай. Ты, к твоему сожалению, не первый космонавт. Первым живым существом, отправившимся в космос, была собака. Когда ученые убедились, что полеты к звездам не опасны, 12 апреля 1961 года в космос полетел первый человек. Это был Юрий Алексеевич Гагарин.
В. Ребята, как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Мужественный, смелый, храбрый, отважный, здоровый, физически подготовленный и т.д.)
Незнайка. Ха, все мальчишки такие, а девчонки - бояки и плаксы, поэтому они в космос не полетят!
Дети. Вот и нет. Первой женщиной летчиком-космонавтом стала отважная и бесстрашная Валентина Терешкова.
Незнайка. Я тоже ничего не боюсь, и на Луне я уже был. А вот Солнце - это наверное, желтый мячик, который забросили в небо, только он почему-то не падает…
Дети. Эх, Незнайка… Солнце - это огромный огненный шар, и приближаться к нему на космическом корабле нельзя - можно сгореть. Но без солнечного света невозможна жизнь на нашей планете. Солнце согревает и дает свою энергию всем земным живым существам.
Незнайка. Теперь все понятно, давайте я вам про Луну расскажу. Луна - планета, искусственный спутник Земли, который имеет форму шара. Ее поверхность твердая и холодная.
В. Заговорились мы с тобой. Нам пора в путешествие. На чем же полетим?
Дети. На ракете.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
В. Ребята, а можно ли в обычной одежде лететь в космос? (Ответы детей.) Что нужно надеть? (Скафандр.) Что это такое? (Космический костюм.) Кроме того, чтобы всегда быть в форме, нужно обязательно взять еду. Как хранится космическая еда? (В тюбиках.) Итак, готовы к полету? Начинаем отсчет… 9-8-7-6-5-4-3-2-1-0… (Звучит музыка.) Закройте глаза. Сейчас мы преодолеем земное притяжение. Поздравляю вас с удачным стартом!
Дети, на земле мы с вами проводили опыты. Если бросали предмет - он обязательно падал на землю, притягивался. Земля обладает силой притяжения.
А в открытом космосе такой силы нет. Это состояние называется невесомость. Как вы это понимаете? (Нет веса, мы легкие, как перышки, как вата, как пух, как листочки.) Давайте выйдем в открытый космос и узнаем, что такое невесомость. (Звучит музыка «14 минут до старта» песня О. Фальдман. Дети имитируют состояние невесомости.) А сейчас сделаем фотоснимки Земли, возьмите свои фотоаппараты. Что вы видите? (Континенты, города, пустыни, леса, океаны, моря, реки, горы и т.д.)
Голос. Космонавты, доложите о своем самочувствии в земной центр управления полетами. (Каждый ребенок подходит к компьютеру и, нажимая на клавиши, говорит: Дорогая мама, самочувствие отличное, целую, очень люблю! Папа, я - космонавт, чувствую себя хорошо! и т. д.)
В. Марс - очень далекая планета. Во многих странах Земли собирают космические экспедиции, чтобы изучить ее. Лететь туда очень-очень долго. Но наше путешествие сказочное, и вот уже Марс виден на нашем мониторе. Какого он цвета? (Ответы детей.) Осторожно ступаем на поверхность планеты, помним, что она хранит много тайн. (Звучит музыка. Входит марсианка.)
Марсианка. Здравствуйте, кто вы?
Дети. Здравствуй, мы прилетели с планеты Земля! Мы - земляне.
Марсианка. Не поможете ли мне? У моих помощников-роботов случилась поломка. Им требуется ремонт.
Дети. Поможем! (Марсианка раздает конверты с заданием собрать роботов из геометрических фигур. Дети делятся на две команды и выполняют задания.)
Марсианка. Большое спасибо! А теперь мне очень хочется узнать о той далекой планете, с которой вы прилетели.
Дети. Мы прилетели с планеты Земля, а вот ее модель - глобус. Земля - круглый шар, который вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. На Земле есть суша и вода. На суше живут люди, животные, птицы, насекомые. В морях и океанах - рыбы и морские животные. Мы живем в стране, которая называется Беларусь. И еще ходим в детский сад.
Марсианка. А что такое детский сад? Что вы там делаете?
Дети. Играем, поем, рисуем, кушаем, спим и т. д.
В. Ребята, а давайте пригласим марсианку в наш детский сад, и она посмотрит, что это такое. (Дети «садятся» в ракету, звучит музыка.)
Пилот в космической ракете
На небо глянул с высоты,
Еще никто, никто на свете
Такой не видел красоты!
Ах, какая красота!
Не страшна нам высота!
И мы скажем вам ответ,
Что Земли прекрасней нет.
В. Бороздин.
В. Как хорошо снова оказаться на земле! И чтобы оставить впечатления об увиденном, давайте нарисуем далекие звезды. Рисовать будем необычным материалом - мукой (прием оттиска). (Дети рисуют.) Замечательные рисунки! Дети, вы очень устали от путешествия. Ложитесь удобно на коврики, и послушайте, что я расскажу.
(Звучит спокойная музыка. Релаксация сопровождается рассказом воспитателя.)
В. История эта началась очень давно, и до сих пор продолжается. Был у матери природы звездный сын. Он вырос и пришла ему пора царствовать. Подарила ему мать природа маленькую и хрупкую планету Земля. Стал он ее беречь, заботиться о тех, кто жил на ней, сажал леса, помогал животным. И был за всех и за все в ответе. Помнил он, что ни за какие богатства нельзя купить пение птиц, чистый воздух и счастье жить среди такой красоты.
(Музыка прекращается.)
В. Мы летали на другую планету. Но в каких бы далеких далях не побывали, прекраснее нашей планеты нет! А гостям на память подарим сувениры - глобусы, чтобы и они всегда помнили, какая необыкновенная наша планета!
(Дети дарят гостям подарки и прощаются.)
Занятие по теме «Космос» подготовила Т. Никейцева
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе по теме "Планета моих фантазий".
Автор: Щукина Людмила Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 174», г. Воронеж
Описание материала:
Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи детей старшего и подготовительного возраста по теме «Планета моих фантазий». Данный материал будет полезен воспитателям старшей, подготовительной группы. Это конспект занятия по развитию речи, направленного на развитие связной речи посредством составления рассказов.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе по теме: "Планета моих фантазий"
Цель: развивать связную речь посредством составления рассказов.Образовательные задачи:
- составлять связные рассказы, используя мнемотаблицы;
- закрепить четкость дикции при проговаривании чистоговорок;
- выявлять умение образовывать сравнительную степень прилагательных.
Воспитательные задачи:
-воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну, чувство доброжелательности к жителям других планет.
- воспитывать навыки позитивного поведения в процессе игры.
Разгадывание загадок по теме.
Приемы:
музыкальное сопровождение;
вопросы детям, направленные на установление причинно-следственных связей;
развивающие упражнения («Центрифуга», «Космические лучики» игровые приемы (введение детей в игровую ситуацию)
словесные игры («Скажи наоборот», «Хвастунишки»)
художественное слово (чистоговорки, загадки).
Методы:
словесные (беседа, составление рассказа);
наглядные (карта солнечной системы, поделки детей по теме «Космос», слайды);
практические (выкладывание схемы слова.),
игровые (имитация действий и движений)
Демонстрационный материал: карта солнечной системы, планеты, созвездия, обручи, музыкальные композиции группы «Space», компьютерная презентация.
Раздаточный материал: картинки с изображением продуктов питания, карточки со схемой слова.
Оформление зала: модель солнечной системы, космические тела, планеты.
Ход НОД
Зал украшен по теме "Космос". Дети под музыку входят в зал.
Воспитатель:
Добрый день ребята и уважаемые гости. Я вас всех очень рада видеть. Мы с вами любим путешествовать по разным местам. И сегодня я снова приглашаю вас в одно неизведанное нами место. Вы догадаетесь, куда мы отправимся, если отгадаете загадки.
Загадка № 1. Белые цветочки на синем платочке вечером расцветают, а утром увядают. (небо, звезды)
Загадка № 2. Из какого ковшика не пьют, не едят, а только на него глядят? (Большая Медведица)
Загадка № 3. Желтая тарелка на небе лежит, желтая тарелка нам тепло дарит (солнце)
Загадка № 4. У бабушки над избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать не могут (месяц)
Загадка № 5. Вокруг родной матушки девять детушек кругами ходят (планеты Солнечной системы)
Загадка № 6. Состоит из точек свет, полна горница планет (космос)
Воспитатель:
Летать человек мечтал с давних пор, об этом говорится во многих сказках. Вспомните сказочных героев, которые летали?
Ответы детей.
Воспитатель:
Космос всегда интересовал человека. Есть ли воздух на других планетах? Есть ли жизнь? Космонавты, чтобы полететь в космос очень долго готовятся. Каким должен быть космонавт?
Ответы детей.
Воспитатель:
Мы с вами тоже пройдем курс подготовки. Всем кто отправляется в полет нужно знать, как устроена галактика.
1.Как называется планета, на которой мы живем? (Земля)
2.Сколько времени нужно Земле, чтобы совершить один оборот вокруг Солнца?
3.Куда лететь дальше с Луны на Землю, или с Земли на Луну?
4. Какие планеты входят в Солнечную систему?
5. Почему вращаясь вокруг Солнца, планеты не сталкиваются и не натыкаются друг на друга?
6. Какая планета самая большая? А самая маленькая?
7. Добавьте нужное слово:
а) в космосе летает – (космонавт)
б) звезды наблюдает – (астроном)
в) предсказывает судьбу по звездам – (астролог)
Воспитатель:
Молодцы, первый этап вы прошли успешно. Испытания очень серьезные, но все космонавты справляются с ними легко. Как вы думаете почему?
Ответы детей: Тренируются.
Воспитатель:
Вы все, наверное, знаете, как настоящие космонавты тренируются в специальных центрифугах, подготавливая свой организм к перегрузкам. Чтобы быть готовым к полету мы проведем тренировку. У нас нет центрифуг, но мы можем организовать сами.
-Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.
Разложить обручи. Дети встают в обручи.
Состязание "Центрифуга" звучит музыкальная композиция группы «Space»
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы. Я думаю, мы сможем отправиться в космос. А теперь вспомните и скажите, в чем еще трудность жизни на космическом корабле, какое состояние испытывают космонавты?
Ответы детей: Невесомость.
Воспитатель:
Путь нам предстоит длинный, давайте перекусим. Присаживайтесь к столу. Перед вами еда. Выложите схему слова.
Воспитатель:
Давайте посмотрим, какую космическую еду нам приготовили ученые и врачи. В условиях невесомости трудно принимать пищу, чтобы она не улетела, не растеклась по кораблю, еду хранят в тюбиках.
На тюбиках нарисованы 1, 2 или 3 полоски. Вы должны, назвать пищу, в названии которой 1, 2 или 3 слога (работа по определению слогов в словах: суп, борщ, мясо, котлета, гуляш, кисель, компот, вода.)
Воспитатель:
Приглашаю вас в полёт на планету Альфа-бета, которая находится в другой галактике. Прошу экипаж занять свои места на корабле, у вас написаны цифры занимайте соответствующее место.
Перед полетом все вместе произносим чистоговорку: Мы летим все на планету, на планету Альфа бету. Космонавты не боятся и вперед к звезде стремятся. 3, 2, 1- Пуск! Поехали!
Звучит музыкальная композиция группы «Space»
Слайды
Воспитатель:
Посмотрите ребята, мы с вами в солнечной системе: это наша галактика. В центре нашей галактики расположена большая звезда – Солнце. Вокруг Солнца движутся девять планет.
1. Первая, ближе всех к Солнцу расположена самая маленькая планета Меркурий. Днем здесь очень жарко, ночью – очень холодно. На этой планете нечем дышать. Ни один человек не ступал на планету Меркурий.
2.Следующая от Солнца планета Венера. На ней очень жарко. Ее сложно увидеть, так как она закрыта облаками.
3.Третья от Солнца планета, на ней живем мы с вами – это Земля. Единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь.
4. Четвертая от Солнца планета Марс – красноватая звезда. Раньше люди думали, что на этой планете есть живые существа, но они ошибались.
5. Пятая самая большая планета – Юпитер состоит из жидкости и газа.
6. Планета Сатурн шестая от Солнца. Сатурн – красивая планета желто-оранжевого цвета, и кольцами камней и льда окружена она всегда.
7. Самые удаленные от Солнца планеты, а значит на них очень холодно и людям малоизвестные Уран изо льда и газа с полосками. Вращается лежа на боку.
8. Восьмая планета синего цвета – Нептун – больше Урана. Царит на ней вечно зима ледяная.
9. Дальше всех от Солнца находится Плутон. Это серая планета поменьше Нептуна.
Воспитатель: Вот мы прибыли на планету. Как вы думаете, что это за планета? Кого мы можем встретить на новой планете? Но, ведь земляне ничего не знают о планете Альфа-бета. Кто хочет пофантазировать и составить рассказ инопланетянина?
Рассказы детей. (каждый рассказывает о своей планете)
Воспитатель: Но инопланетяне ничего не знают о нас и нашей планете. Давайте им расскажем о ней, а помогут нам картинки.
Составление рассказа Землян о своей планете.
1. Какую форму имеет наша планета и как называется?
Дети: Наша планета Земля имеет форму шара.
2. Почему на Земле происходит смена времен года?
На нашей планете происходит смена времен года: зима, весна, лето и осень. Потому что Земля вращается вокруг Солнца.
3.Почему происходит смена дня и ночи?
На Земле происходит смена дня и ночи. Утром светит солнце, а ночью на небе появляются луна и звезды. Потому что Земля вращается вокруг своей оси.
4. Что есть на Земле?
На Земле есть горы, леса, реки и поля.
5. Кто обитает на нашей планете?
На нашей планете обитают звери, птицы, рыбы, насекомые.
6. Кто живет на планете?
На планете Земля живут дети разных национальностей. У них различный цвет кожи. И говорят они на разных языках.
Воспитатель:
А сейчас давайте общаться в парах. Выйдет Землянин и инопланетянин. Вы должны дополнить рассказ друг друга (общение в диалоге.)
Игра "Скажи наоборот"
Землянин:
У нас сейчас весна.
Инопланетянин:
А у нас зима.
Землянин:
У нас наступил день.
Инопланетянин:
А у нас ночь.
Игра «Хвастунишки» А теперь похвастаемся
Землянин:
Наша планета красивая,
Инопланетянин:
а наша еще красивее.
Землянин:
У нас моря глубокие,
Инопланетянин:
а у нас еще глубже
Землянин:
Наши горы высокие,
Инопланетянин
: а у нас - выше.
Землянин:
Наш хлеб вкусный,
Инопланетянин:
а у нас вкуснее.
Землянин:
Наши реки чистые,
Инопланетянин
: а наши чище.
Землянин:
Наши солдаты смелые,
Инопланетянин
: а наши смелее.
Воспитатель:
Инопланетяне и Земляне подружились. И сейчас мы придумаем, как лучше сохранить в памяти эту встречу двух миров.
Дети предлагают.
Давайте представим себя теплыми космическими лучиками.
" Космические лучики" (дети встают в круг, протягивают правую руку в центр, касаясь слегка пальцами друг друга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым космическим лучиком.) Звучит музыкальная композиция группы «Space»,
Воспитатель:
Нам пора прощаться и возвращаться на родную Землю. До свидания! Занимайте свои места на корабле, мы отправляемся в путь! Три, два, один –Пуск! Звучит музыкальная композиция группы «Space».
Евгения Касимова
Данное занятие я проводила с детками 2-3 лет в детском центре и посвещено оно Дню космонавтики.
Приветствие: Здравствуйте, ребята! {Звучит космическая музыка. }Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, да не в простое, а межпланетное. Но чтобы стать настоящим космонавтом, нужно обязательно делать зарядку.
Крупномоторная игра:
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потянуться – руки вверх.)
А внизу леса, поля –
(Наклониться.)
Расстилается земля.
(Руки развести в стороны.)
Ну вот мы с вами размялись, можно отправляться в путешествие. Но что же нам нужно чтобы полететь в космос?
Появляется собачка.
СОБАЧКА: Я собака не простая,
В космосе уже была я.
Прежде человека
С собакой полетела ракета.
Здравствуйте ребята, в космос собираетесь и не знаете, что взять нужно? Ну а я все заню, и вам помогу. Вам обязательно нужна РАКЕТА!
Точно! Давайте,ребятки, сделаем ракету!
Творчество: Ракета. (идея поделки не моя)
1. На лист черного картона приклеиваем заготовку ракету
2. На ракету приклеиваем иллюминаторы и огонь
3. Смазываем пространство вокруг ракеты и посыпаем пшеном - звезды.
Ну вот и ракета готова, пора в путь!
Звучит космическая музыка, детки бегут по кругу. Вот и прилетели мы с вами в космос, но почему же здесь так темно, нет ни одной звездочки. Все звезды растерялись.
Собачка: Давайте мы про звездочки стихотворение расскажем и они сразу же появятся.
Крупномоторная игра Большая и маленькая медведица.
Вот Медведица Большая поднимаем ручки вверх
Кашу звёздную мешает мешаем рукой
Большим ковшом делаем ручками большой ковш
В котле большом. ручками делаем кастрюлю
А рядом тускло светится делаем ручками солнышко
Малая Медведица. ручки опускаем
Маленьким ковшичком делаем ручками маленький ковшик
Собирает крошечки. Стучим пальчиком по ладошке
Вот молодцы, все звездочки зажгли. Поелетели дальше.
Детки бегут по кругу друг за другом.
Летели мы с вами летели, но пора и отдохнуть и пальчики немножко согреть, ведь в космосе очень холодно.
Дети присаживаются на пол (на подушки).
Пальчиковые игры:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Загибаем пальчики.
Посмотрите, луноход
По Луне легко идет.
Он шагает очень важно,
В нем сидит герой отважный.
Шагаем всеми пальчиками по полу.
Логическая игра: Игра Никитина "Сложи узор". По готовым картинкам складываем узоры по образцу. Фоном слушаем классическое произведение - Дебюсси - Лунный свет.
Ну а теперь давайте осмотримся по сторонам, как красиво в космосе.
Мультфильм: Космос.
Замечательно попутешествовали, но пора и домой возвращаться.
Собачка: Ой, ребята, пока мы с вами отдыхали, двигатель у нашей ракеты замерз, и чтобы вернуться домой, нужно его разогреть. Я знаю замечательный космические танец, который разогреет любой двигатель
Танец: Вечный двигатель. (Ирина Богушевская - Вечный двигатель).
Собачка: Ну вот разогрелись, оправляемся в путь.
Звучит космическая мелодия, детки бегут по кругу.
Ну чтож вот и мы дома, замечательное у нас получилось путешествие.
Собачка: Ребята, а мне пора уже с вами попрощаться. До свидания!
Дети прощаются с собачкой.
Интерес к загадочной и таинственной природе космоса.
Развивать связную речь дошкольников , воображение, фонематический слух, артикуляционный аппарат.
Развивать познавательную деятельность каждого ребенка с помощью ИКТ.
Развивать способности детей к словотворчеству.
Воспитывать наблюдательность, интерес к документальным фильмам, заинтересованность.
Учить детей отвечать распространенными предложениями, вместе с детьми мечтать и рассуждать о жизни в глубинах вселенной.
Передавать свои впечатления об увиденном о космосе.
Оборудование: конверт с заданием, фото космонавтов, аудиозапись, презентация «Космос» для дошкольников , набор игрушек, глобус, конверты с набором геометрических фигур, гуашь, кисти, листы бумаги с восковым рисунком, стаканы с водой, салфетки, подложки для рисования.
Ход занятия в детском саду на тему космос
Дети стоят на ковре. Воспитатель показывает глобус.
Воспитатель:
Дети, кто знает, что это? (Ответы детей).
Это глобус, макет нашей планеты. А как же называется наша планета? (Земля).
А как называют нас живущих на земле? (Земляне).
Если бы мы с вами полетели высоко в небо, в космос то увидели бы нашу планету вот такой, маленькой, как этот глобус. Какой формы наша планета? (Круглая).
А что обозначают цвета на глобусе:
Зеленый - растения;
Голубой - вода;
Желто-коричневый - песок и земля.
Но кроме нашей планеты существуют еще много планет и звезд. Кто из вас знает названия планет? (Ответы детей).
Да, это планеты солнечной системы, они все вращаются вокруг солнца. Люди с далекой древности интересовались жизнью на других планетах, проводили различные исследования, в современности строили ракеты, космические станции, а те люди, которые отправляются исследовать космос называют-космонавтами. (Рассматривают фото первых космонавтов).
Сегодня к нам поступило письмо от нашего городского зоопарка. (Читает письмо).
Нам предлагают отправиться в космическое путешествие и привести в зоопарк редких животных. Вы согласны помочь? (Да).
Ну что, тогда готовимся к полету. Но чтобы отправиться в космическое путешествие надо пройти серьезную подготовку. Я сегодня пригласила к нам инструктора из центра подготовки полетов. Пожалуйста, проходите и начинайте подготовку к полету. (Проводится гимнастика под музыку).
А теперь занимайте места в нашей космической ракете. (Дети садятся на стульчики, которые стоят в ряд).
Пристегнитесь. Начинаем полет.
Физминутка для дошкольников «Путешествие на ракете».
(Во время игры идет видео заставка солнечной системы).
Во время взлета чувствуем незначительное потряхивание (подпрыгиваем на стульях).
Ракету начало качать (наклоны тела слева, справа).
Теперь мы чувствуем невесомость (вращение туловищем).
Внимание атака астероидов, избегаем их (наклоны вперед, назад, вправо, влево).
Космические щупальца неземного существа пытаются опутать то правую, то левую ногу (поочередное поднимание ног).
Внимание-мягкая посадка. Мы прилетели на другую планету.
Дети выходят из «ракеты».
Смотрим, кто живет на планете. Различные животные. Рассматриваем их.
Воспитатель:
Жираф с крыльями - жирафокрыл.
Лошадь с рогом – рогоконь
Есть такие животные на земле? Есть похожие. Но у жирафа нет крыльев, а у лошади рогов. А давайте покажем как ходит конь? (Высоко поднимая ноги. Дети имитируют движения лошади). Выбираем два животных в зоопарк.
Вот мы и прилетели на другую планету. Смотрим, кто живет на этой планете. Такие странные животные. Давайте с ними познакомимся.
Мы люди - земляне. А этих существ зовут - марсозавры и Лунтик. (Рассматриваем игрушки - динозавров и Лунтика). Определяем, каких животных возьмем в зоопарк.
И нам осталось посетить еще одну планету. Опять занимаем свои места в ракете и отправляемся в полет. (Под музыку летим).
А вот и последняя планета. Но что-то такое странное! (Звучит запись - планета Шелезяка, полезных веществ нет, воды - нет, населенная роботами).
Думаем, что на этой планете мы не сможем взять животных в зоопарк, потому что здесь живут только роботы. Но мы можем показать роботам, какие животные живут на земле.
Дидактическая игра «Сложи животное»
(Дети выкладывают животных из геометрических фигур - кот, заяц, птица...). (Звучит голос. Внимание! Возвращайтесь к Земле вас ждут в детском саду. Возвращаемся).
Вот, посмотрите, сколько различных животных мы собра ли на разных планетах. Узнали много интересного и полезного. Вам понравилась интересное путешествие? Сейчас садитесь за столы, у нас осталось последнее задание. (На столах лежат листы бумаги с нарисованными свечой ракетами. Дети раскрашивают синим цветом лист и видят ракету).
Итог. Рефлексия
Что у вас получилось? (ракета). Это напоминание о нашем путешествии.
Что вам больше всего запомнилось? Понравилось?
Ждем следующего путешествия.
Предлагаем Вам переквалифицироваться на какое-то время в писателя, создающего научную фантастику. Или – в капитана новейшего космического корабля. Отправляющегося, как говорили в бессмертном фильме Гайдая, «бороздить просторы Вселенной». Детям будет очень интересно отправиться вместе с Вами в космическое путешествие, изучая на протяжении этого воображаемого полёта звёзды, планеты, спутники, кометы и метеориты.
Как превратить научные факты в интересные занятия и игры? На страницах данного тематического раздела Вы найдёте множество ответов на этот вопрос.
Знакомим детей с загадочным космосом в увлекательной форме.
Содержится в разделах:По группам:
Показаны публикации 1-10
из 3934
.
Все разделы
| Космос. Конспекты занятий на космическую тему
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Полет ракеты» 2-ая младшая гуппа Предварительная работа : рассказ о космосе , космонавтах , рассматривание иллюстраций с космонавтами . Материалы : лист картона черного цвета размеров 12Х15, прямоугольник синего цвета, треугольники синего цвета, круги желтого цвета. Воспитатель : Здравствуйте,...
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому направлению развития «Космос » подготовила :...
Космос. Конспекты занятий на космическую тему - Конспект открытого занятия «Космос» для детей с недостатками слуха
Публикация «Конспект открытого занятия «Космос» для детей с недостатками...» Конспект открытого занятия на тему: Космос для детей с недостатками слуха подготовила воспитатель: Козина Е.Ю. 2018-2019 уч.год Цель: Дать детям первоначальные знания о космическом пространстве. Задачи: 1. Образовательные: раскрыть понятие «космос», познакомить с историей...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект НОД в рамках недели «Космос» (подготовительная группа) Цель: расширение представлений детей о космосе. Задачи: Углублять знания детей о Солнечной системе, космических объектах, символике созвездий. Формировать представления о деятельности людей по освоению космоса (о профессии космонавта, его личностных качествах. Закреплять умение...
Цель: Творческое и познавательное развитие детей Задачи: Познавательное развитие расширять представления детей о космосе. развитие математических представлений- понятия «выше», «ниже», «круг», «треугольник». Социально-коммуникативное разваитие воспитывать интерес к...
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура». Виды детской деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, коммуникативная, двигательная, музыкальная....
Космос. Конспекты занятий на космическую тему - Конспект итогового интегрированного занятия с использованием ИКТ «Космическое путешествие за чудо-кладом» в средней группе
Цель: формирование первоначальных представлений о космосе. Задачи: - продолжать знакомить детей с историей развития космонавтики; - развивать умения применять знания, умения и навыки, полученные на занятии, проявлять активный познавательный интерес; - показать разнообразие...