विषय: “एक ठोस मजकूर वाक्यांमध्ये विभागणे. लिखित स्वरूपात वाक्याच्या सीमांचे पदनाम.

ध्येय:

- स्वर आणि अर्थविषयक समस्यांनुसार अविरामचिन्हे मजकुरात वाक्यांच्या सीमा शोधण्याची क्षमता तयार करणे

- "पक्षी" विषयावरील शब्दसंग्रह समृद्ध करा

- तार्किक विचार विकसित करा.

उपकरणे: बोर्डवर लिहिणे, अखंडित मजकूर असलेली कार्डे.

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

वेळ आयोजित करणे.

ग्रीटिंग, चेनचा स्पष्ट उच्चार, 3 व्यंजनांच्या संगमासह सिलेबिक संयोजन, शेवटी स्वराने बदलले. तार्किक ताण वापरून संयोजन हायलाइट करणे.

AHTPA-अहटपा-आहटपा

aptho-aptho-aptho

aftky-aftky-aftky

अंदाज लावणे, कोडे, पक्ष्यांची नावे.

मग वाडा उघडेल

जेव्हा तुम्ही शब्द तयार करता

सर्वात वेगवान अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा!

मला खात्री आहे की तुम्ही सर्व यशस्वी व्हाल!

अ) ज्या शब्दांच्या साहाय्याने आपण आवश्यक असलेला शब्द तयार करू ते दिलेले आहे:

शब्द-दुसरा अक्षर, पालक-पहिला अक्षर, स्वर-तृतीय अक्षर (कावळा)

अंदाज केल्यानंतर, स्क्रीनवर एक चित्र दिसते.

ब) लपलेले शब्द शोधा

VDLOARNSOROKAPSTRYPEVMSOVAMONASKVORES (मॅगपी, उल्लू, स्टारलिंग)

c) अक्षरांमधून शब्द बनवा

वैकल्पिकरित्या, अंदाज लावल्यानंतर चित्रे स्क्रीनवर दिसतात.

रो स्पॅरो मध्ये बे

श्का कु कु कुकुष्का

तोच लास का निगल

ड) गुप्त शब्दाचा अंदाज लावा

e) कूटबद्ध शब्द

5 2 6 2 4 1 3 कोड 1 2 3 4 5 6

e o y v s l

g) स्पीच थेरपिस्ट ध्वनी कॉल करतात - मुले हा शब्द उच्चारतात (शुतुरमुर्ग)

संबंधित शब्द निवडल्यानंतर, ते अंदाज शब्दांचा (पक्ष्यांची नावे) अर्थ काय ते ठरवतात. कोणता पक्षी गायब आहे? का?

प्रस्तावांचे संकलन - प्रश्नांची संपूर्ण उत्तरे.

माझ्या प्रश्नांची अचूक उत्तरे द्या.

आमच्या भागात बरेच वेगवेगळे पक्षी आहेत का? (आमच्या भागात बरेच वेगवेगळे पक्षी आहेत)

प्रत्येक पक्षी त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने मनोरंजक आहे? (प्रत्येक पक्षी कोणत्या ना कोणत्या प्रकारे मनोरंजक आहे)

सर्वात हुशार पक्षी कोणता आहे? (सर्वात धूर्त पक्षी कावळा आहे)

कोणता पक्षी सर्वात बोलका आहे आणि त्याला चमकदार गोष्टी आवडतात? (मॅगपीला चमकदार गोष्टी आवडतात आणि सर्वात बोलकी आहे)

कोणत्या पक्ष्याला जंगलात सुव्यवस्थित म्हणतात कारण तो जंगलातील कीटकांपासून झाडांना वाचवतो? (वुडपेकरला वन व्यवस्थित म्हणतात कारण तो जंगलातील कीटकांपासून झाडे वाचवतो)

कोणता पक्षी इतर लोकांच्या घरट्यात अंडी घालतो? (कोकीळ आपली अंडी इतर लोकांच्या घरट्यात टाकते)

कोणता पक्षी खूप छान गातो आणि आपल्या भूमीचा गौरव करतो? (नाइटिंगेल खूप चांगले गाते आणि याने आमच्या भूमीचे गौरव केले)

पक्ष्यांबद्दल तुम्हाला आणखी काय माहिती आहे?

मुलांद्वारे धड्याचा विषय तयार करणे.

मित्रांनो, आमचे प्रस्ताव वाचूया.

मुले वाचतात आणि मोजतात.

माझ्या प्रश्नाचे उत्तर देऊन, तुम्ही आजच्या धड्याचा विषय निश्चित कराल.

आपण ज्याला वाचतो त्याला आपण कसे म्हणू शकतो?

तर, आजच्या धड्याचा विषय आहे "मजकूरावर काम चालू ठेवणे."

Fizminutka.

विषय क्रमांक रेकॉर्ड करणे

कोडे अंदाज.

माझ्या ठोठावण्याचा आवाज आजूबाजूला ऐकू येतो, मी किड्यांचा शत्रू आणि झाडांचा मित्र आहे. (वुडपेकरने पोकळ झाडाला पोकळ केले)
-वाचा, स्पष्ट का नाही हे स्पष्ट करा, ते बरोबर लिहा, कथन, उद्गार, प्रश्नार्थक स्वरात ते वाचा.

Fizminutka (आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान, मुले फक्त त्यांच्या डोळ्यांनी वर्तुळाची दिशा अनुसरण करतात)

ठोस मजकूरातून वाक्ये काढण्याच्या पद्धतींसह परिचित, मजकूराच्या सीमा लिखित स्वरूपात चिन्हांकित करणे.

मुलांच्या कार्ड्सवर अस्पष्ट मजकूर आहे: लाकूडपेकर झाडांना बरे करतो, तो त्याच्या चोचीने साल हातोडा मारतो आणि त्याच्या जिभेने अळ्या बाहेर काढतो.

ऐका

शिक्षक वाक्याचा शेवट वाचतो.

स्वतःला वाचा, नंतर एका व्यक्तीला मोठ्याने वाचा.

काय छापले आहे? सर्व काही ठीक आहे का? का?

हा मजकूर काय म्हणतो? त्याला शीर्षक कसे देता येईल?

शीर्षक लिहा

अर्थविषयक समस्यांवर प्रत्येक वाक्याच्या सीमा शोधणे

पहिल्या वाक्यात आपण कोणाबद्दल वाचले? (वुडपेकर बद्दल)

पहिले वाक्य वाचा

दुसऱ्या वाक्यातून तुम्ही काय शिकलात? दुसरे वाक्य शोधा आणि ते वाचा.

तिसरे वाक्य शोधा. ते वाचा.

तुम्हाला नंतर काय कळले? चौथे वाक्य वाचा.

पाचव्या वाक्यातून आपण काय शिकतो? ते वाचा.

वाचा, मजकूर वाक्यांमध्ये विभाजित करा. प्रत्येक वाक्याच्या शेवटी स्वराचे निरीक्षण करा.

नंतर, साखळीसह वाचन, निवडकपणे पहिले, चौथे, दुसरे, तिसरे, पाचवे वाक्य वाचा. प्रस्तावाच्या सीमांचे पदनाम. नोटबुकमध्ये योग्यरित्या लिहिण्यासाठी हा मजकूर कसा दुरुस्त करावा? कोणते शब्द कॅपिटल करावे? त्यांना वाचा. प्रत्येक वाक्याच्या शेवटी कोणते चिन्ह लावावे?

मजकूर लिहिणे, लिखित स्वरूपात वाक्यांच्या सीमा चिन्हांकित करणे.

चला वाक्ये लिहू (विद्यार्थ्यांचे स्पेलिंग श्रुतलेख)

काय लिहिले आहे ते वाचा आणि तपासा (एक विद्यार्थी वाचतो)

वाक्यांना मजकूर म्हणता येईल का? का?

धड्याचा सारांश.

तुम्ही माझ्या विधानाशी सहमत असल्यास + चिन्ह आणि माझ्या विधानाशी असहमत असल्यास a - चिन्ह ठेवा.

1. वाक्य संपूर्ण विचार व्यक्त करते.

2. वाक्यातील पहिला शब्द कॅपिटल आहे.

3. ऑफरमध्ये एक शब्द असू शकत नाही.

4. मजकूर हा वाक्यांचा एक समूह आहे जो अर्थाने एकमेकांशी जोडलेला असतो आणि एका विशिष्ट क्रमाने अनुसरण करतो.

5. वाक्याच्या शेवटी, एक कालावधी, एक प्रश्नचिन्ह किंवा उद्गार चिन्ह ठेवले आहे.

प्रतिबिंब

जर तुम्हाला धडे आवडले असतील तर सूर्याचे छायाचित्र घ्या, नाही तर - ढग.

महापालिका स्वायत्त

शैक्षणिक संस्थासरासरी सर्वसमावेशक शाळाक्रमांक 7 इशिम, ट्यूमेन प्रदेश

स्पीच थेरपी धड्याचा सारांश

2 रा इयत्तेत

विषय:

पी स्पीच पॅथॉलॉजिस्टने तयार केले आहे

सुस्लोव्हा गॅलिना विटालिव्हना

2013

स्पीच थेरपी वर्गांचा सारांश.

विषय: भाषणाचे एकक म्हणून वाक्य. ऑफर मर्यादा. योजना.

लक्ष्य : शब्दांच्या संचापासून वाक्य वेगळे करणे शिकवणे, वाक्यातील शब्दांशी सहमत असणे आवश्यक आहे हे दर्शविणे, वाक्यांच्या व्याकरणदृष्ट्या योग्य बांधणीचा व्यायाम करणे. एका अक्षरात वाक्याच्या सीमा चिन्हांकित करण्याच्या नियमाशी त्याचा संबंध जोडून आवाजाच्या स्वराचे निरीक्षण करण्यासाठी प्रशिक्षण द्या. प्रस्तावांचा मसुदा तयार करणे.

श्रवणविषयक आणि विकसित करा व्हिज्युअल मेमरी, अनियंत्रित लक्ष, शब्दसंग्रह सक्रिय करा.

सहिष्णुता वाढवा, रशियन भाषेवर प्रेम करा.

अंतराळातील अभिमुखतेचा विकास.

उपकरणे : योजना, शब्दांसह कार्ड, मजकूर असलेली कार्डे, नोटबुक, पेन, गोंद, कागदाची पत्रके, स्लाइड्स.

धडा प्रगती

1. संघटनात्मक क्षण.

- हे काय आहे? अंदाज:

संदेश व्यक्त करणारे सिंटॅक्टिकली आणि इंटोनेशनली डिझाइन केलेले बांधकाम. हे सोपे आणि जटिल, व्यापक आणि सामान्य नसलेले असू शकते, मुख्य आणि दुय्यम सदस्य आहेत.

मुलांची उत्तरे.

2. विषयाचा परिचय (समस्याग्रस्त). मित्रांनो, आज आपण धड्यावर काय काम करू असे तुम्हाला वाटते? (वरील ऑफर)

3. मूलभूत ज्ञान अद्यतनित करणे (स्लाइड 1) - बघा, तुमच्यासमोर शब्द आहेत. त्यांना वाचा. ते अव्यवस्थितपणे लिहिलेले आहेत. ते काही विचार व्यक्त करतात का? ही ऑफर आहे का?- अर्थाने एकमेकांशी जोडलेल्या आणि संपूर्ण विचार व्यक्त करणार्‍या शब्दांपासून एक वाक्य तयार होते.मुले तोंडी शब्दांमधून वाक्ये तयार करतात.पत्रात वाक्य कसे लिहायचे? (वाक्याच्या सुरुवातीला कॅपिटल अक्षर, शेवटी बिंदू)- कविता ऐका.

कॅपिटल अक्षर

एक सामान्य पत्र अचानक वाढले

अक्षरांच्या वरती-मित्र.

मित्राच्या पत्राकडे आदराने पहा -

पण का? कोणत्या गुणवत्तेसाठी?

पत्राला स्वतःहून वाढायचे होते.

पत्रावर एक महत्त्वाचे काम सोपवले आहे.

हे व्यर्थ नाही आणि फक्त नाही या शब्दात ठेवले आहे

पत्र खूप उंच आहे!

सुरवातीला ओळीत एक पत्र ठेवा -

जेणेकरून प्रत्येकाला सुरुवात लक्षात येईल.

मुले म्हणतात की वाक्यातील पहिला शब्द कॅपिटल केला जातो आणि शेवटी एक कालावधी ठेवला जातो.

आपण शब्दांचे भांडवल कधी करतो? (योग्य नावे, काव्यात्मक मजकूरातील ओळीची सुरुवात)

आपण वाक्याच्या सुरूवातीला कोणते कार्ड चिन्हांकित करू याचा अंदाज लावा? आणि शेवट?

या शब्दांपासून एक वाक्य बनवा (स्लाइड क्रमांक 1 मधील शब्द वापरले आहेत), त्याची योजना तयार करा. तुमच्या वहीत वाक्य लिहा. त्याच्या पुढे संबंधित आकृती काढा. मुले कार्डसह काम करतात:

वाक्याची सुरुवात (पहिला शब्द कॅपिटल केलेला)

_______________

वाक्यातील शब्द.

_______________ .

वाक्याचा शेवट (बिंदूसह शेवटचा शब्द)

4. सायको-जिम्नॅस्टिक्स. (स्लाइड 2)

विधानाच्या उद्देशानुसार वाक्ये कोणती आहेत? (घोषणात्मक, प्रश्नार्थक, उद्गारात्मक) मी तुम्हाला वाक्य वाचून दाखवीन आणि तुम्ही मला ते काय आहे ते चेहऱ्यावरील हावभावांसह दाखवाल. मग प्रत्येक विद्यार्थ्याने त्याच्या आवडीचे वाक्य वाचले, त्याची मांडणी केली.

5. फोनेमिक सुनावणीचा विकास.

- आणि मजकूरात आपण वाक्याची सुरुवात आणि शेवट कसा ठरवू शकतो? (प्रत्येक वाक्यात संपूर्ण विचार असतो आणि स्वराच्या सहाय्याने आवाजाने ओळखला जातो.

वाक्याची सुरुवात आणि शेवट कानाने ओळखण्याचा प्रयत्न करा. मी तुम्हाला मजकूर वाचून दाखवेन आणि तुम्ही प्रत्येक वाक्याच्या शेवटी पूर्णविराम द्या. कापूस सह बिंदू चिन्हांकित करा.

शिक्षक मजकूर वाचतात, आणि जर तुम्हाला ते संपवायचे असेल तर विद्यार्थी टाळ्या वाजवतात.

रस्त्यांवर अंधार पडला. नदीवरील बर्फ निळा झाला. कावळे आपली घरटी बांधतात. प्रवाह वाजत आहेत. झाडांवर सुगंधी कळ्या फुलल्या. मुलांनी पहिले स्टारलिंग पाहिले.

6. Fizminutka (स्लाइड 3).

मुले कविता वाचतात, मजकूराच्या सामग्रीसह अनियंत्रितपणे हालचाली दर्शवतात.

विद्यार्थी रस्त्याच्या फाट्यावर उभा राहिला,

उजवा कुठे, डावा कुठे, हे त्याला समजत नव्हते.

पण, अचानक विद्यार्थ्याने डोके खाजवले,

ज्या हाताने त्यांनी लिहिले आहे

आणि पुस्तकातून पाने काढणे, आणि फरशी साफ करणे, आणि चेंडू फेकणे

-विजय! एक जल्लोष झाला.

कुठे उजवे, कुठे डावे हे विद्यार्थ्याने ओळखले.

7. "जिवंत शब्द" व्यायाम करा

प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे अक्षरे असलेले लिफाफे आहेत.

आणि आता तुमच्यापैकी प्रत्येकजण तुमच्या लिफाफातील अक्षरांमधून एक शब्द बनवेल आणि कागदाच्या तुकड्यावर चिकटवून तो बाहेर घालेल.

आता तुमच्या शब्दांमधून एक वाक्य बनवण्याचा प्रयत्न करूया.

शब्द तयार झाल्यानंतर, या शब्दांपासून एक वाक्य तयार केले जाते. प्रत्येक विद्यार्थी त्याच्या शब्दासह बोर्डकडे जातो, उभा राहतो जेणेकरून ते वाचताना एक सुंदर, योग्य वाक्य मिळेल.

शब्द: बहु-रंगीत, फुलपाखरे, फडफडलेले, ओव्हर, साफ करणे, सह, सुगंधी, फुले

स्व-तपासणी- (स्लाइड 4) शब्द वेगळ्या क्रमाने ठेवल्यास काय होईल? ऑफर कशी असेल?

8. टीमवर्क.

प्रत्येक मुलाकडे शब्दांचा एक लिफाफा असतो ज्यातून तुम्हाला एक वाक्य एकत्र करणे आवश्यक आहे.

अ) शब्दांपासून वाक्य बनवणे. (वैयक्तिक काम)

तुम्ही आलेली वाक्ये एका मजकुराचा भाग आहेत. चला ते पुनर्संचयित करण्याचा प्रयत्न करूया आणि त्यास नाव देऊया.

ब) परिणामी वाक्यांमधून मजकूर काढणे (टीमवर्क), दिलेल्या क्रमाने मुलांनी मजकूर वाचणे.

परिणामी मजकूरासाठी नाव देण्याचा प्रयत्न करा. (मुलांची उत्तरे)

मजकूर: हिरव्या कोमल धुक्याने जंगल झाकले होते.

काठावर सुवासिक पांढर्‍या पुंजक्यांत पक्षी चेरी फुलले.

हिरव्यागार वाळवंटात कोकिळा कुरतडत होत्या.

नदीवर एक नाइटिंगेल जोरात गायला.

जंगलात वसंत ऋतूमध्ये प्राणी आणि पक्ष्यांसाठी चांगले!

ससा पहाटे हिरव्यागार कुरणात जमला.

हवेला वितळलेल्या पृथ्वीचा वास येतो.

पक्ष्यांचे कळप त्यांच्या मूळ भूमीकडे उडतात.

9. शब्दलेखन दक्षता विकास.

अ) कार्डांवर वैयक्तिक काम.

विद्यार्थ्यांकडे मजकूर असलेली कार्डे आहेत ज्यामध्ये वाक्याच्या सीमा नाहीत. केलेल्या चुका सुधारणे आवश्यक आहे - कॅपिटल अक्षरे नियुक्त करणे आणि ठिपके ठेवणे.

मजकूर:

वसंत ऋतू आला आहे, दिवस मोठे झाले आहेत, उबदार वसंत ऋतु सूर्य हळुवारपणे झाडांवर चमकतो, कळ्या फुगतात, पहिल्या वसंत ऋतु पक्षी येतात भाजलेले सूर्याच्या किरणांखाली दिसतात वितळलेले पॅचेस लवकरच प्रवाह वाजतील

b) केलेल्या कामाची सामूहिक पडताळणी.

मध्ये)शब्दसंग्रह कार्य (स्लाइड 5, 6 ) (शब्द:भाजलेले- सूर्याने जोरदार गरम केलेली जागा;

वितळलेले पॅचेस - ज्या ठिकाणी बर्फ वितळला आणि पृथ्वी उघडली)

10 . धड्याचा सारांश:

तुम्ही काय शिकलात? तुम्हाला काय आवडले?

आता आपण आज कोणत्या श्रेणीसाठी काम केले ते आम्ही शोधू:

ग्राफिक श्रुतलेखन.

( प्रौढांच्या सूचनांनुसार पेशींद्वारे रेखाचित्र)

ग्राफिक श्रुतलेखनाचा परिणाम म्हणजे धड्यातील विद्यार्थ्यांनी मिळवलेला ग्रेड (“5”)

स्पीच थेरपिस्ट _______________ सुस्लोव्हा जी.व्ही.

20.11.2015 8690 877 अकामोवा तात्याना केनिसोव्हना

विषय: प्रस्ताव. शब्द. संकल्पना भिन्नता.

लक्ष्य:

1. वाक्याचे एकक म्हणून ज्ञान तयार करण्यासाठी, वाक्याबद्दलचे नियम लक्षात ठेवा.

2. "वाक्य" आणि "शब्द" च्या संकल्पनांमध्ये फरक करा, शब्दांचा संच आणि वाक्य यांच्यात फरक करण्यास शिकवा, स्वतंत्रपणे शब्दांमधून वाक्य तयार करा.

3. "शरद ऋतू" या विषयावर शब्दसंग्रहाचा विकास

4. लक्ष, स्मृती, विचार, सुसंगत भाषण विकास.

उपकरणे:शब्दांसह कार्डांचे वैयक्तिक संच.

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

I. आयोजन क्षण. - आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? आम्हाला याबद्दल कसे कळले? चला शरद ऋतूतील चिन्हे लक्षात ठेवूया.

II. भाषण, वाक्य, शब्द याविषयीच्या ज्ञानाचे स्पष्टीकरण.

1. - एखाद्या व्यक्तीला भाषणाची आवश्यकता का आहे? भाषण कसे आहे? (तोंडी आणि लिखित) लेखी आणि तोंडी भाषणात काय फरक आहे?

आपण जे काही बोलतो ते आपले बोलणे असते. आमचे भाषण काय आहे? तुमचा शब्दांवर विश्वास आहे का? "पुस्तक" हा शब्द म्हटला तर त्यांना काय म्हणायचे होते ते समजते का? आम्ही ऑब्जेक्टला नाव दिले, परंतु त्याबद्दल काहीही सांगितले नाही. आणि यासारखे: "पुस्तक टेबलवर आहे." हे स्पष्ट आहे का? मी काय म्हटलं? (वाक्य)

मी तुम्हाला काय सांगणार आहे ते ऐका: एक खुर्ची, बसा. आपण असे बोलत आहोत का? नक्कीच नाही. याचा अर्थ असा की आपल्या भाषणात संपूर्णपणे शब्द नसून ... वाक्ये असतात.

ऑफर म्हणजे काय? येथे, मला काय म्हणायचे आहे ते ऐका. मांजर, वर, खिडकी, भिंत, मजला. ही ऑफर आहे का? मांजर खिडकीवर बसले. आणि ही ऑफर आहे?

निष्कर्ष. प्रस्ताव हा संपूर्ण विचार असतो.

2. ऑफरबद्दल नियमांची पुनरावृत्ती.

वाक्याच्या सुरुवातीला कॅपिटल अक्षर. वाक्याच्या शेवटी कालावधी.

III. "शब्द", "वाक्य" या संकल्पनांचा भेद

- मी जे बोलतो त्याला मी प्रस्ताव म्हणू शकतो? तुम्हाला एखादी सूचना ऐकू आली तर ध्वज उंच करा (कार्ड) निळ्या रंगाचा, आणि जर तो फक्त शब्दांचा संच असेल तर - लाल ध्वज.

पिवळी लाल पाने झाड

झाडाच्या फांद्यांना पिवळी आणि लाल रंगाची पाने असतात.

प्राणीसंग्रहालय झेब्रा जिराफ प्राणी.

आम्ही प्राणीसंग्रहालयात एक जिराफ पाहिला.

पक्षी उडून जाणार आहेत...

पक्षी दक्षिणेकडे उडणार आहेत.

Fizminutka.

खेळ "तुमचे पान शोधा"

प्रत्येक मुलाला एक पत्रक (ओक, मॅपल, बर्च) मिळते. मुले त्यांची पाने तपासतात, त्यांचा रंग आणि आकार लक्षात ठेवतात. स्पीच थेरपिस्ट डफ घेतो आणि त्यावर ठोठावतो, मुले त्यांच्या पानांसह फिरत असतात. अचानक, “वारा वाजला” (टंबोरीन वाजला), मुले, पाने फेकून, वर्तुळात धावली. मग डफ पुन्हा वाजला आणि या ध्वनी संकेताने प्रत्येक मुलाला त्याची चादर शोधली पाहिजे.

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम.

मुले, स्पीच थेरपिस्टच्या सूचनांचे पालन करून, काहीतरी चित्रित करताना त्यांच्या पानांवर (गाल न फुलवता) फुंकतात.

“कमकुवत वारा”, नंतर “जोरदार वारा”, नंतर “वाऱ्याने हलणारी पाने”.

IV. विकृत प्रस्तावासह कार्य करणे. (वैयक्तिक कार्डांवर असाइनमेंट.)

लिफाफे उघडा. तुमच्या कार्डवर काय आहे? (शब्द)

तुम्हाला या शब्दांमधून एक वाक्य बनवायचे आहे.

तो, कमी वेळा, प्रकाशणे सूर्य बनले.

लाल, पिवळा, रंग, झाडे, डाग, सी.

जास्त वेळा पाऊस पडतो. कळप, पक्षी, गोळा करतात, तयार करतात आणि उडतात.

प्राणी, जंगल, हिवाळा, ते, तयारी करत आहेत.

कोणाला ऑफर मिळाली? ते लक्षात ठेवा.

V. वाक्ये लिहिणे, मजकुरासह कार्य करणे.

1. प्रस्तावाबद्दलचे नियम लक्षात ठेवूया.

वाक्यात शब्द कसे लिहिले जातात? एकत्र किंवा एकमेकांपासून वेगळे?

आणि तुम्ही "छोटे शब्द" कसे लिहाल - पूर्वसर्ग? तसेच इतर शब्दांपासून वेगळे.

आपण शेवटी काय ठेवू?

आपण पहिला शब्द कोणत्या अक्षराने लिहायला सुरुवात करतो?

२.- स्मृतीतून तयार केलेली वाक्ये लिहू. (एक ओळ मोकळी सोडा)

3. ही वाक्ये अर्थाशी संबंधित आहेत का? होय, आमच्याकडे मजकूर आहे. काय म्हणते? शरद ऋतूतील चिन्हे काय आहेत? शरद ऋतूतील निसर्गात काय होते? आम्ही आमच्या मजकुराचे नाव काय ठेवू? आम्ही फुकट सोडलेल्या ओळीत नाव लिहा. हे मजकुराचे शीर्षक आहे.

फिंगर जिम्नॅस्टिक.

पाऊस. पदवीधर. रवि. (ते पॅड्स, बोटांनी डेस्कवर ठोठावतात (पाऊस पडत आहे), नंतर पोर घेऊन (गारा पडल्या आहेत), नंतर वाड्यात हात पकडतात, बोटे वर करतात आणि कमी करतात (सूर्य चमकत आहे).

3. मजकूर पुन्हा सांगणे.

VII. परिणाम. - आजच्या धड्यात आपण कशाबद्दल बोललो?

आमचे भाषण काय आहे? - ऑफर म्हणजे काय?

साहित्य डाउनलोड करा

पूर्ण मजकूरासाठी डाउनलोड करण्यायोग्य फाइल पहा.
पृष्ठामध्ये सामग्रीचा फक्त एक तुकडा आहे.

स्पीच थेरपी धडाया विषयावर:

"शब्द. वाक्य. मजकूर".

लक्ष्य: “शब्द” या विषयावर समाविष्ट केलेली सामग्री पुन्हा करा आणि एकत्र करा. वाक्य. मजकूर"

कार्ये:

शैक्षणिक :

संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी: "तोंडी आणि लिखित भाषण", "शब्द", "वाक्य", "मजकूर";

भाषणाच्या प्रवाहाला अर्थपूर्ण विभागांमध्ये, भाषणाच्या भाषा युनिट्समध्ये विभाजित करण्यास शिकवण्यासाठी.

सुधारात्मक आणि विकासात्मक :

भाषा विश्लेषण आणि संश्लेषणाची कौशल्ये विकसित करा: मजकूर वाक्यांमध्ये विभागणे, वाक्ये शब्दांमध्ये विभागणे आणि शब्दांपासून वाक्य बनवणे;

आर्टिक्युलेटरी उपकरणे, विचार, हालचालींसह भाषणाचे समन्वय, ग्राफोमोटर कौशल्ये विकसित करा;

अनियंत्रित भाषण श्वासोच्छवासाचा कालावधी, गुळगुळीतपणा, ताकद तयार करण्यासाठी.

शैक्षणिक :

स्वतःचे आणि इतरांचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा;

सांघिक कामगिरी आणि शैक्षणिक साहित्याच्या विविध सादरीकरणामध्ये स्वारस्य विकसित करण्यासाठी वैयक्तिक जबाबदारी जोपासणे.

उपकरणे: पिनोचिओ टॉय, मुलांसाठी लिखित कार्यांसह लिफाफा, प्रत्येक मुलासाठी ग्राफिक आकृत्यांसह लिफाफे, एक प्रोजेक्टर, एक परस्पर व्हाईटबोर्ड.

अभ्यास प्रक्रिया

I. संघटनात्मक क्षण

सर्व काही ठिकाणी आहे

ते सर्व ठीक आहे का

पेन, वह्या आणि वही?

दररोज, नेहमी, सर्वत्र

वर्गात आणि खेळात

धैर्याने, स्पष्टपणे,

आणि आम्ही सर्व व्यवस्थित बसतो.

नमस्कार मित्रांनो, बसा! आता एकमेकांकडे वळा आणि एकमेकांकडे स्मित करा.

II . आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स.

मित्रांनो, आज आपण खूप बोलू आणि त्यासाठी तुम्हाला तयारी करावी लागेल. मिरर कार्यरत स्थितीत ठेवा. चला आनंदी जिभेची कथा आठवूया.

एकेकाळी एक आनंदी जीभ होती (मुलांकडून "फावडे" व्यायाम करणे - सादरीकरण 1 -स्लाइड 2 ). त्याला नमस्कार म्हणा (मुले ओठांचा व्यायाम "ट्यूब" करतात - सादरीकरण 1 -cघालणे 3 ). जिभेला त्याचं घर खूप आवडत होतं. त्यानंतर घराचे दरवाजे उघडले (मुले त्यांचे तोंड उघडतात. - सादरीकरण 1 -cघालणे 4 ), नंतर बंद (मुले त्यांचे तोंड बंद करतात. - सादरीकरण 1 -स्लाइड 5 ). त्याने अनेकदा दरवाजे रंगवले (मुले गोड जाम व्यायाम करतात - सादरीकरण 1 -cघालणे 6 ), छत (मुले "पेंटर" व्यायाम करतात - सादरीकरण 1 -स्लाइड 7 ). जेव्हा ते उबदार होते, तेव्हा पोर्चवर जीभ गरम होते आणि स्विंगवर झुलते (मुले स्विंग व्यायाम करतात - सादरीकरण 1 -स्लाइड 8 ). वारा वाहत आहे, जीभ थंड आहे, ती सुईमध्ये बदलते (मुले सुईचा व्यायाम करतात - सादरीकरण 1 -स्लाइड 9 ).

सुंदर बोलण्यासाठी, आपल्याला योग्य श्वास घेण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे, चला व्यायाम करूया. सरळ बसा, हसा. आपली पाठ सरळ करा, आपले डोके वाढवा. उजवा हातआपल्या पोटावर घाला. इनहेल - पोट गोल होतात ("एक" च्या खर्चावर). आम्ही श्वास सोडला - पोट लहान झाले ("दोन" च्या खर्चाने). आम्ही घाई न करता हळूहळू व्यायाम करतो. आम्ही 5 वेळा पुनरावृत्ती करतो.

III . ध्येय सेटिंग.

स्पीच थेरपिस्ट पिनोचियोचे खेळणी दाखवतो:

मित्रांनो, पिनोचिओ आम्हाला भेटायला आला आहे! आम्हाला भेटून तो खूप आनंदी आहे! Pinocchio, काल मी सोबत चाललो तेव्हा शरद ऋतूतील जंगल, सर्दी झाली आणि आता बोलता येत नाही! त्याला एनजाइना आहे! (सादरीकरण २ -स्लाइड 1 ) म्हणून, त्याने त्याच्यासोबत एक लिफाफा आणला आणि त्यात असाइनमेंटसह एक पत्र. स्पीच थेरपी क्लासेसमध्ये तुम्हाला कोणते ज्ञान मिळाले आहे हे त्याला तपासायचे आहे.

मला सांगा भाषण कशासाठी आहे? (संवाद करण्यासाठी, बोलण्यासाठी.)

भाषण कसे आहे? (तोंडी आणि लेखी.)

आपण बोलली जाणारी भाषा कशी वापरतो? (तोंडी भाषण आपण ऐकतो आणि उच्चारतो.)

पिनोचिओने लिहिलेले पत्र कोणते लिखित किंवा तोंडी भाषण आहे? (लिखित भाषण.)

होय, लिखित भाषणासाठी नसल्यास पिनोचियो आमच्याशी संवाद साधू शकेल? (नाही, मी करू शकलो नाही.)

काय लिहिले किंवा छापले आहे हे जाणून घेण्यासाठी वाचायला शिकले पाहिजे. रेखाचित्रांचे पुनरावलोकन करा. रेखाचित्रांमध्ये कोण तोंडी भाषण वापरतो आणि कोण लिखित भाषा वापरतो? (सादरीकरण २ -स्लाइड 2 )

मित्रांनो, चला दोन संघात विभागून खेळूया! पहिला संघ "पाने" आहे, दुसरा संघ "किरण" आहे. आणि पिनोचिओ तुम्ही किती सक्रिय आहात आणि त्याने तुमच्यासाठी तयार केलेल्या कामांना तुम्ही कसे सामोरे जाता याचे बारकाईने निरीक्षण करेल. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, मी संघाला एक शरद ऋतूतील पत्रक देईन.

IV . चित्रासाठी प्रस्ताव तयार करणे (खेळ "द फोर्थ एक्स्ट्रा") (शरद ऋतूची चिन्हे दर्शविणारी चित्रे आणि उन्हाळ्याचे चित्रण करणारे एक चित्र दाखवले आहे):

मित्रांनो, चित्रे पहा आणि त्यांच्यासाठी वाक्य बनवा ():

सादरीकरण 2 -स्लाइड 3: पाने पडतात.

सादरीकरण3 -स्लाइड 1 : अनेकदा पाऊस पडतो.

सादरीकरण3-स्लाइड 2: पक्षी दक्षिणेकडे उडतात.

सादरीकरण3-स्लाइड 3: समुद्रकिनाऱ्यावर लोक सूर्यस्नान करत आहेत.

सादरीकरण4-स्लाइड 1: मुले शाळेत गेली.

- वरीलपैकी कोणते वाक्य निरर्थक आहे ते सांगू शकाल का? (सादरीकरण ४ -स्लाइड 2 ) (लोक समुद्रकिनार्यावर सूर्यस्नान करत आहेत.) का? (इतर सर्व वाक्ये शरद ऋतूबद्दल आहेत, परंतु "लोक समुद्रकिनाऱ्यावर सूर्यस्नान करीत आहेत" उन्हाळ्याबद्दल आहे.) ते बरोबर आहे, चांगले केले!

व्ही . प्रस्तावांच्या ग्राफिक योजना तयार करणे.

मित्रांनो, आता तुमच्या सूचना काय आहेत? (मजकूर.)

तुला असे का वाटते? (वाक्य एका सामान्य थीमद्वारे एकत्र केले जातात - "शरद ऋतू".) मजकूराला शीर्षक द्या. (शरद ऋतूतील.)

मजकूर काय आहे? (मजकूरात वाक्ये असतात.)

ऑफरमध्ये काय समाविष्ट आहे? (एक वाक्य हे शब्दांनी बनलेले असते.)

वाक्यातील पहिला शब्द कोणत्या अक्षराने लिहिला जातो? (भांडवल केलेले.)

बोलल्या जाणार्‍या भाषेत एक वाक्य दुसर्‍यापासून वेगळे काय करते? (विराम द्या - थांबवा.)

लेखनात एक वाक्य दुसर्‍यापासून वेगळे काय करते? (एक कालावधी, प्रश्नचिन्ह किंवा उद्गार चिन्ह.)

वाक्यातील शब्द एकत्र लिहिलेले आहेत की वेगळे? (स्वतंत्रपणे.)

मित्रांनो, पिनोचिओने तुमच्यासाठी एक नवीन कार्य तयार केले आहे! या प्रस्तावांचे ग्राफिक आकृती बनवा. कोण वेगवान आहे: पहिला किंवा दुसरा संघ?!

चला स्लाईड बघूया आणि कोणत्या संघाने वाक्याचे आरेखन अचूक केले ते तपासू (सादरीकरण 4 -स्लाइड 3 ).

सहावा . फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "विखुरलेली शरद ऋतूतील पाने."

मित्रांनो, बोटांनी खेळूया:

विखुरलेली शरद ऋतूतील पानेतळहातांच्या लहरीसारखी हालचाल.

त्यांना ब्रशने रंगवलेहळूवारपणे आपले तळवे वर आणि खाली हलवा.

आम्ही शरद ऋतूतील उद्यानात जाऊ,दोन्ही हातांच्या बोटांनी "चाला".

आम्ही पुष्पगुच्छांमध्ये पाने गोळा करतो.बोटांनी पसरलेले तळवे पार करा.

मॅपल लीफ, अस्पेन लीफ,वैकल्पिकरित्या आपली बोटे वाकवा, सुरू करा

ओक पान, रोवन पान,मोठ्या पासून, एकाच वेळी दोन्ही हातांवर

लाल चिनार पानेप्रत्येक पत्रकासाठी.

मार्गावरून खाली उडी मारली.ते जोरात टाळ्या वाजवतात.

व्ही II. कॅलिग्राफिक मिनिट

अगं, पिनोचियो, आम्हाला एक कोडे दिले (सादरीकरण 5 -स्लाइड 1 ):

वारा पानांशी खेळतो

पाने फांद्यांमधून उपटली जातात.

पिवळी पाने उडत आहेत

अगदी अगं पायाखालची.

ते कधी घडते? (शरद ऋतूमध्ये.)

"शरद ऋतू" हा शब्द कोणत्या ध्वनी आणि अक्षराने सुरू होतो? (ध्वनी आणि अक्षरावरओ .)

- पिनोचियो, लिहायला खूप आवडते (सादरीकरण 5 -स्लाइड २) तुम्हाला लिहायला आवडते का? (होय.) आता आपण ते तपासू, एक सुंदर आणि व्यवस्थित पत्र लिहूओ (सादरीकरण 5 -स्लाइड 3 ).

Pinocchio सोबत, आम्ही कोणत्या संघाने चांगले काम केले याचे मूल्यांकन करू.

आठवा . मजकूरातील वाक्यांच्या सीमांचे निर्धारण.

मित्रांनो, पिनोचियो एक उत्तम शोधक आहे, त्याच्याकडे आणखी एक कार्य आहे! मजकूर वाचा. त्यात किती वाक्ये आहेत ते ठरवा. प्रत्येक वाक्याच्या सुरूवातीस आणि शेवटी लेबल करा (सादरीकरण 5 -स्लाइड 4 ).

शरद ऋतूत, जंगलात शांतता असते, फक्त पाने पायाखालून खळखळतात, अचानक पाइनची फांदी फुटली आणि गिलहरींनी एक खेळ सुरू केला.

- स्लाइड पहा आणि मजकूरातील वाक्यांची सुरुवात आणि शेवटची व्याख्या योग्य आहे का ते तपासा (सादरीकरण 5 -स्लाइड 5 ).

आय एक्स . सिमेंटिक अनुमानाचा विकास ( क्रॉसवर्ड).

- मित्रांनो, पिनोचिओचे शेवटचे कार्य क्रॉसवर्ड कोडे सोडवणे आहे. कीवर्ड "शरद ऋतू" (सादरीकरण 5 -स्लाइड 6).

1. शरद ऋतूत, हे नेहमीच घडते ... (खराब हवामान) 2. पाने पडली तर उडतात, ही घटना आहे (पाने पडणे) 3. जगात ती वेगवान नाही, कारण ती (वारा) 4 नाही, हा धूर नाही आणि फसवणूक नाही. नदीच्या वर (धुके) आहे 5. तो आकाशातून आला, पृथ्वीकडे निघाला.

पुढील स्लाइडवर पाहा (सादरीकरण 5 -स्लाइड 7 ), तुम्ही क्रॉसवर्ड कोडे बरोबर सोडवले आहेत का ते तपासा.

एक्स . परिणाम

शाब्बास! पिनोचियो आणि मी तुमच्या यशाने खूश आहोत! मैत्री जिंकली! (सादरीकरण 5 -स्लाइड 8 )

विषय. वाक्य. शब्द

कार्ये:मुलांमध्ये वाक्य आणि शब्दाची संकल्पना तयार करणे. मुलांना "शब्द" आणि "वाक्य" या संकल्पनांमध्ये फरक करण्यास शिकवणे, मुख्य शब्दांनुसार वाक्ये तयार करण्याची क्षमता तयार करणे, संज्ञासह क्रियापदाची संख्या योग्यरित्या समन्वयित करणे.

हलवाधडे

परिचय

मानसिक क्रियाकलाप सक्रिय करा

सकारात्मक भावनिक स्थिती निर्माण करा

किनेसियोलॉजी व्यायाम (हवेत आकृत्या काढणे)

आय आय. मुख्य भाग

2.1 मागील धड्याच्या सामग्रीची पुनरावृत्ती.
कार्य: मजकूर कुठे आहे आणि वाक्ये कुठे आहेत हे निर्धारित करा.

मुंगी.

मुंगीला एक मोठा धान्य सापडला. तो एकटा उचलू शकत नव्हता. मुंगीने आपल्या साथीदारांना मदतीसाठी हाक मारली. एकत्रितपणे, मुंग्या सहजपणे एंथिलमध्ये धान्य ओढतात.

दाट शाखांमध्ये आम्हीएक गिलहरी पाहिली. ट्रक धुळीने भरलेल्या रस्त्याने वेगात गेला.मोटली कुरणात खसखस उडाली. जंगली गुसचे मोठे कळप मध्ये जमले.

मजकूर काय आहे? (सूचनांमधून)

ऑफरमध्ये काय समाविष्ट आहे? (शब्दांतून)

2.2 नवीन ज्ञानाची निर्मिती"शब्द" - "वाक्य" या संकल्पनांचा भेद.

| शिक्षक दोन शब्द बोलतात वारा, वार, हिवाळा, थंड आणि विद्यार्थ्यांना विचारतो: मी काय नाव ठेवले? (शब्दकिंवा वाक्य)

मग तो वाक्य म्हणतो हिवाळ्यात अनेकदा थंड वारे वाहतात.

मी काय नाव दिले? (वाक्य.)आपण कसे अंदाज लावला की पहिल्या प्रकरणात मी शब्द म्हटले, आणि दुसऱ्यामध्ये - ते प्रस्तावित होते आणि ई? (पहिल्या प्रकरणात, शब्द मित्र नव्हते. त्यांच्यात नाहीसंमती. दुसऱ्या मध्ये- शब्द मित्र बनले आणि सामंजस्याने जगू लागले)

शिक्षक. शब्द आणि वाक्ये ऐका, कार्ड वाढवा, हे वाक्य किंवा शब्द

कोंबडी, पेक; स्टोव्हवर दूध उकळते; पक्षी, दूर उडून; ट्रेन, दृष्टीकोन; हलका पाऊस रिमझिम आहे; सूर्य तेजस्वीपणे चमकतो; ढग, पुढे जा. पिवळी, पाने; घोडा रस्त्याने सरपटतो; स्नोफ्लेक्स हवेत फिरतात; दुखापत, डोके. आजी; धूळ वाढली आहे.

Fizminutka

प्रस्ताव तयार करा (टीमवर्क). नोटबुकमध्ये लिहा.

व्होवा, दलिया, सकाळी, खातो, भात

घरी, भूतकाळ, कार चालविली

परीकथा, आजी, वाचते, ओल्या.

2.3.स्वतंत्र कार्य

"मुंगी" या मजकुरात ठिपके टाका, म्हणजे वाक्यांमध्ये खंडित करा

मुंगी.

मुंगीला एक मोठा धान्य सापडला, तो ते ओढू शकला नाही, एका मुंगीने त्याच्या साथीदारांना मदतीसाठी हाक मारली; एकत्र, मुंग्यांनी धान्य सहजपणे अँथिलमध्ये ओढले.

3. अंतिम भाग

काय काम केले आणि काय नाही